訾學(xué)勤

摘 要：初中物理有效教學(xué)的根本目的就是讓學(xué)生主動參與到物理學(xué)習(xí)的過程中去，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生喜歡上物理，從而提升學(xué)生的物理成績。所以加強初中物理的有效教學(xué)的研究是非常有必要的，結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗，淺談初中物理的有效教學(xué)，使教師的教學(xué)質(zhì)量能夠明顯提升，學(xué)生的物理水平也會跟著顯著提升。

關(guān)鍵詞：初中物理；有效教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量

初中物理是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的啟蒙階段，初中物理教學(xué)的有效性，不僅能夠顯著提高學(xué)生接受物理的能力，還能為以后高中階段的學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ)。根據(jù)課改的不斷深入，初中物理教師應(yīng)當(dāng)改變教學(xué)理念、方法，保證學(xué)生的課堂主體地位，給初中物理課堂灌輸新的方式方法，只有這樣才能使物理課堂成為高效課堂，才能提高學(xué)生的物理成績。從以下兩個方面談提高初中物理教學(xué)有效性的途徑和方法。

一、營造民主、和諧的教學(xué)氛圍，建立平等的師生關(guān)系

初中學(xué)生正處于好奇心、求知欲較強的階段，對于新的知識有著濃厚的興趣，所以教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)營造民主、和諧的教學(xué)氛圍，建立起平等的師生關(guān)系，和學(xué)生一同學(xué)習(xí)物理知識，這樣就能使課堂氛圍異?；钴S，不僅能夠消除學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)壓力，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，在這樣的氛圍下，學(xué)生能夠迸發(fā)出超強的理解能力和全神貫注的學(xué)習(xí)熱情，師生之間共同思考，學(xué)生主動探究知識，獲取知識，從而運用知識。只有良好的教學(xué)氛圍，平等的師生關(guān)系，才能激發(fā)學(xué)生主動思考、主動表達(dá)、主動理解的主觀能動性，才能讓學(xué)生開口表達(dá)自己的觀點和反饋知識的不足，才能使學(xué)生的物理認(rèn)知能力更加深刻，所以氛圍加上平等就為高效教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

二、采用多樣化的方式，進(jìn)行情境教學(xué)

教師教學(xué)的主要場所就是課堂，應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)過程中給學(xué)生搭設(shè)良好的情境，最大程度地激發(fā)學(xué)生的潛能，這樣有利于學(xué)生趣味學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)的理想的實現(xiàn)，情境教學(xué)的方式主要是以下三種。

（一）通過實驗，創(chuàng)設(shè)情境

物理實驗是初中物理教學(xué)的重要內(nèi)容之一，通過物理實驗給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，這樣能夠激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，還能鍛煉學(xué)生的實驗?zāi)芰?，在這個過程中，還能使學(xué)生對物理產(chǎn)生濃厚的興趣。比如在學(xué)習(xí)“融化和凝固”的時候，演示實驗創(chuàng)設(shè)情境。采用水浴法加熱，用海波和蠟的碎塊進(jìn)行加熱，從而記錄溫度，這樣可以探究出固體熔化時溫度的變化規(guī)律，學(xué)生直觀地看到全過程，這樣能讓學(xué)生探究的熱情很強烈，還能培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，引導(dǎo)學(xué)生一步一步發(fā)現(xiàn)知識點。教師在教學(xué)過程中，要不斷深入探討問題，引導(dǎo)學(xué)生全面思考問題，這樣能夠開拓學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性。

（二）源于生活，創(chuàng)設(shè)情境

物理知識遍布生活的點點滴滴，教師在教學(xué)過程中要聯(lián)系生活實際，從學(xué)生所熟悉的身邊現(xiàn)象來進(jìn)行教學(xué)。初中學(xué)生已經(jīng)具備一定的生活經(jīng)驗，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生意識中生活的實際現(xiàn)象和問題進(jìn)行情境教學(xué)。比如在學(xué)習(xí)“信息的傳遞”這個章節(jié)的時候，可以給學(xué)生講述電話、廣播、手機(jī)等傳遞信息的過程，這樣學(xué)生就可以聯(lián)想生活實際探討“為什么手機(jī)能夠傳遞信息”“電視的原理”等這些問題，這樣教師在解決這些問題的時候，學(xué)生肯定會認(rèn)真聽講，因為這是他們身邊的東西，他們也想知道這些東西的本質(zhì)，這樣能夠體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會”的新課程教學(xué)理念。

（三）利用多媒體，創(chuàng)設(shè)情境

多媒體技術(shù)能夠非常直觀地給學(xué)生講述知識，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)運用多媒體的工具，比如說PPT的運用、Flash動畫、視頻等，這些可以彌補傳統(tǒng)教學(xué)的不足，讓學(xué)生能夠通過眼見、耳聽的直觀印象學(xué)習(xí)物理知識。比如在學(xué)習(xí)“能源與可持續(xù)發(fā)展”的時候，教師可以搜集相關(guān)資料，制作PPT教材，還能通過視頻介紹能源革命，這樣學(xué)生理解得就會更加透徹，不僅能夠使知識點生動形象地出現(xiàn)在學(xué)生的眼前，還能使現(xiàn)代科技與初中物理完美結(jié)合，通過多媒體的方式，讓學(xué)生易學(xué)易懂，記憶深刻，提高了教學(xué)效率。

綜上所述，學(xué)生只有在和諧的教學(xué)環(huán)境下，在與教師合作交流的前提下，教師采用多樣化的教學(xué)方法，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，充分調(diào)動學(xué)生的興趣，才能有效地提高初中物理教學(xué)效率。教師在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)有效地組織課堂教學(xué)，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，開發(fā)新型的教學(xué)手段，運用自身的教師魅力和情感充分感染學(xué)生，讓學(xué)生充分信任教師，教師充分理解學(xué)生，這樣才能構(gòu)建和諧的課堂，才能使初中物理課堂教學(xué)更加具有高效性。

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編輯 趙飛飛