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        有效教學(xué)

        • 從“問”中培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力
          ;思維能力;有效教學(xué)一、“問”對培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力的重要性(一)啟發(fā)性問題,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有效提問可以引導(dǎo)學(xué)生明白問題導(dǎo)向,在完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)可以明確學(xué)習(xí)方向,形成歸納學(xué)習(xí)的思維能力。數(shù)學(xué)提問應(yīng)從知識技能、情感體驗(yàn)上照顧學(xué)生的差異性,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的關(guān)聯(lián)性。教師在課堂創(chuàng)設(shè)問題情境時(shí),應(yīng)通過啟發(fā)式的問題培養(yǎng)學(xué)生思考的習(xí)慣,從而用“問”問題的鑰匙幫助學(xué)生打開知識的大門。例如,在教學(xué)人教版六年級數(shù)學(xué)上冊“分?jǐn)?shù)乘法”的知識點(diǎn)時(shí),教師可以問學(xué)生

          課堂內(nèi)外·教師版 2024年5期2024-07-12

        • 信息化環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略研究
          性,實(shí)現(xiàn)課堂有效教學(xué)。文章結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的重要性和課堂有效教學(xué)的現(xiàn)狀分析了信息化環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的策略。關(guān)鍵詞:信息化環(huán)境;小學(xué)數(shù)學(xué);課堂;有效教學(xué);策略隨著信息化技術(shù)的不斷發(fā)展,信息化教育成為當(dāng)今教育改革的重要方向。信息化環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),通過運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段,不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。與傳統(tǒng)的教學(xué)相比,信息化教學(xué)可以提供更多的學(xué)習(xí)資源和互動平臺,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。1? ?信息化環(huán)境下小學(xué)

          啟迪與智慧·下旬刊 2024年6期2024-07-04

        • 新時(shí)期小學(xué)科學(xué)課堂有效教學(xué)的實(shí)施策略探究
          小學(xué)科學(xué)課堂有效教學(xué)的實(shí)施策略,包括激發(fā)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;強(qiáng)化科學(xué)實(shí)踐探究,提升科學(xué)學(xué)科教學(xué)效果;充分鉆研科學(xué)教材,挖掘教材資源;有效準(zhǔn)備教學(xué)材料,提升科學(xué)實(shí)驗(yàn)效果;科學(xué)課堂內(nèi)外有機(jī)結(jié)合,實(shí)現(xiàn)科學(xué)知識的融會貫通。通過這些策略的實(shí)施,可以有效提升小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。關(guān)鍵詞:小學(xué)科學(xué);有效教學(xué);興趣培養(yǎng);實(shí)踐探究隨著社會的發(fā)展和科技的進(jìn)步,科學(xué)在小學(xué)教育中的重要性日益凸顯。科學(xué)教學(xué)不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力,而且可以提

          啟迪與智慧·下旬刊 2024年6期2024-07-04

        • 基于“學(xué)教評一致性”的高中生物教學(xué)策略
          、評,對實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)至關(guān)重要?!娟P(guān)鍵詞】“學(xué)教評一致性”;高中生物;有效教學(xué)現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的本質(zhì)是在外界的干預(yù)下,利用已有的經(jīng)驗(yàn)和能力,自主建構(gòu),實(shí)現(xiàn)掌握知識、技能和策略等過程。而在日常的教學(xué)中,經(jīng)常出現(xiàn)“教師教了,但學(xué)生不一定學(xué)了;學(xué)生學(xué)了,不一定學(xué)會了”的現(xiàn)象,這也導(dǎo)致部分學(xué)生無法遷移應(yīng)用。出現(xiàn)上述現(xiàn)象和問題的重要原因之一是教師通常定位于教學(xué)視域,出現(xiàn)了教學(xué)、學(xué)習(xí)與評價(jià)脫節(jié)。因此,教學(xué)需要從學(xué)習(xí)者的角度出發(fā)、需要定位于課程視域,進(jìn)行“學(xué)教評一致”

          新教育·科研 2024年6期2024-07-01

        • 初中歷史課堂有效教學(xué)策略的探究
          在為初中歷史有效教學(xué)提供方法借鑒。關(guān)鍵詞:初中歷史? 有效教學(xué)? 策略? 合作? 評價(jià)初中階段的歷史課程對于學(xué)生培養(yǎng)歷史素養(yǎng)和了解國家、社會的過去有著重要的意義。怎樣讓學(xué)生掌握歷史知識,培養(yǎng)歷史情懷,提高歷史素養(yǎng)是值得研究探討的教學(xué)問題。緣于此種情況,本文積極探討如何提高初中歷史課堂教學(xué)的有效性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的興趣,來不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。一、情境教學(xué),激發(fā)學(xué)生興趣隨著新課程改革的不斷深入,初中歷史課堂教學(xué)也在不斷尋求創(chuàng)新和突破。情境教學(xué)作為一種

          安徽教育科研 2024年17期2024-06-30

        • 新課標(biāo)視野下初中語文有效教學(xué)策略研究
          探討初中語文有效教學(xué)的策略和方法,以期推動教學(xué)效率與質(zhì)量的提升,促進(jìn)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的發(fā)展。關(guān)鍵詞:新課程標(biāo)準(zhǔn);初中;語文;有效教學(xué)[中圖分類號]G623 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]2097-2539(2024)04-0130-03語文是基礎(chǔ)教育體系的重要課程,是一門兼具德育、智育、美育等多種教育功能的語言人文類學(xué)科,是學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識、提升文化素養(yǎng)的重要途徑。然而,從當(dāng)前初中語文教學(xué)實(shí)踐情況來看,語文教學(xué)也存在著一些低效甚至無效的現(xiàn)象,實(shí)施效果不盡如

          當(dāng)代家庭教育 2024年4期2024-06-30

        • 提高高中物理課堂教學(xué)有效性的策略研究
          本文首先介紹有效教學(xué),然后剖析高中物理教學(xué)現(xiàn)狀,最后研究有效性策略.【關(guān)鍵詞】高中物理;課堂教學(xué);有效教學(xué)高中物理具有較強(qiáng)的邏輯性,這對學(xué)生的思維能力提出了較高的要求,他們還應(yīng)具備扎實(shí)的知識儲備.良好的開端是成功的一半,同樣在教學(xué)活動中,有效的新課導(dǎo)入能夠讓學(xué)生確立清晰的目標(biāo),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,充分準(zhǔn)備.而實(shí)際授課中教學(xué)活動的形象性、啟迪性、針對性和豐富性直接關(guān)注著整體的教學(xué)效果.1 有效教學(xué)簡析1.1 基本內(nèi)涵教學(xué)主要指代教師的行為,該行為可推動學(xué)生學(xué)習(xí).為

          數(shù)理天地(高中版) 2024年12期2024-06-25

        • 新課程改革背景下高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)之高三有效備考的研究
          高中數(shù)學(xué)? 有效教學(xué)? 高三備考【中圖分類號】G633.6 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2024)05-0094-03一、新課程改革下高中數(shù)學(xué)教學(xué)的特性與要求(一)強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性和培養(yǎng)問題解決能力在新課程改革背景下,高中數(shù)學(xué)教學(xué)已突破傳統(tǒng)知識傳授模式,著重提高學(xué)生的創(chuàng)新思維、問題解決能力和實(shí)踐水平。教師角色不僅是知識的傳授者,也是推動學(xué)生積極探索的引領(lǐng)者,要重視激發(fā)學(xué)生求知欲望與提升自主學(xué)習(xí)能力。因此,教育實(shí)踐中應(yīng)著重強(qiáng)化啟發(fā)式教

          課程教育研究 2024年5期2024-06-24

        • 高中藝體生思想政治課堂有效教學(xué)策略探究
          思想政治課;有效教學(xué)近年來,隨著新高考改革的實(shí)施,針對藝體生的高考政策發(fā)生變化,文化課所占比重呈增加趨勢。藝體生的專業(yè)選擇決定了其未來人生發(fā)展方向與普通高中生有所不同,但他們在思想政治科目的學(xué)習(xí)上又與普通高中生有著相同的備考要求,這就決定了在高中藝體生思想政治課堂教學(xué)中存在一定的特殊性。如何提升藝體生思想政治課堂教學(xué)的有效性,是當(dāng)前藝體類高中思想政治課教師著重研究的問題之一。一、高中藝體生思想政治課堂有效教學(xué)高中藝體生與普通文化類高中生有所不同,他們不僅要

          高考·中 2024年6期2024-06-23

        • 信息技術(shù)與初中英語教學(xué)的有效融合
          ;信息技術(shù);有效教學(xué);教學(xué)方法在初中英語教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù),有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生更具學(xué)習(xí)英語的興趣,實(shí)現(xiàn)自身英語素養(yǎng)的綜合發(fā)展。教師要結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況來制定教學(xué)方案,確保能夠發(fā)揮出信息技術(shù)的運(yùn)用價(jià)值。初中英語包含很多煩瑣的內(nèi)容,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也會遇到很多困難,通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、優(yōu)化視聽教學(xué)等方式來創(chuàng)新教學(xué)形式,有利于吸引學(xué)生的注意力,促使學(xué)生有效提升自身的學(xué)科素養(yǎng)。為了能夠緊跟新課改的發(fā)展腳步,教師要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)新教

          中國新通信 2024年6期2024-06-20

        • 順應(yīng)課程改革,做到有效教學(xué)
          梁潔摘要:在有效教學(xué)的范疇中,有效教學(xué)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生的有效學(xué)習(xí),其核心是學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。教與學(xué)是相輔相成的,教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,明確教學(xué)目標(biāo),改進(jìn)教學(xué)方法,實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體,盡心地教是認(rèn)真地學(xué)的前提,認(rèn)真主動地學(xué)才是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵。關(guān)鍵詞:教學(xué)目標(biāo);有效教學(xué);有效學(xué)習(xí)中圖分類號:G4文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A ? ? ?文章編號:新世紀(jì)更加關(guān)注素質(zhì)教育,教學(xué)改革,新課標(biāo),高中數(shù)學(xué)的知識大多都是在教室中獲得,老師起到教授和引導(dǎo)的作用,而學(xué)生的作用就是獲得知

          教育周報(bào)·教研版 2024年18期2024-06-18

        • 以微課輔助小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),提高教學(xué)有效性
          ;小學(xué)數(shù)學(xué);有效教學(xué)在時(shí)代的推動下,微課教學(xué)已經(jīng)逐步拓展到教育領(lǐng)域,那么該如何借此教學(xué)并提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力呢?主要是需要將這種理念融入到日常的教學(xué)過程中.在進(jìn)行教學(xué)時(shí),老師們不僅需要關(guān)注并深度研究教科書,同時(shí)也需要考慮到小學(xué)生的年紀(jì)和認(rèn)知能力,以便學(xué)生能夠逐漸掌握思考的技巧和邏輯.老師們需清楚地意識到,自己在教學(xué)過程中的角色是教育領(lǐng)路人,并非只是信息的搬運(yùn)者.1? 加強(qiáng)微課應(yīng)用,提高核心素養(yǎng)在教學(xué)過程中,巧妙地利用微課構(gòu)建生活故事,協(xié)助學(xué)生聯(lián)系生活體

          數(shù)學(xué)之友 2024年4期2024-06-18

        • 指向“教—學(xué)—評”一體化的小學(xué)英語閱讀教學(xué)實(shí)踐分析
          活動,對英語有效教學(xué)具有促進(jìn)作用。文章以北京版英語六年級下冊Unit 2 Lesson 5為例,探究“教—學(xué)—評”一體化視域下評價(jià)任務(wù)的嵌入方式,實(shí)現(xiàn)有效教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科素養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】“教—學(xué)—評”一體化 評價(jià)任務(wù) 有效教學(xué) 學(xué)科素養(yǎng)一、重新審視教學(xué)評一體化和評價(jià)任務(wù)之內(nèi)涵(一)任務(wù)內(nèi)容設(shè)計(jì)體現(xiàn)教學(xué)一體化新課標(biāo)教學(xué)方案有三個(gè)特點(diǎn):根據(jù)新課標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),確保課程目標(biāo)落實(shí)到教學(xué)目標(biāo);評價(jià)設(shè)計(jì)先于教學(xué)活動,確保學(xué)生學(xué)會;評價(jià)任務(wù)嵌入教學(xué)活動中,確保教

          小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2024年5期2024-06-16

        • 基于沉浸理論的幼兒園科學(xué)活動有效教學(xué)策略探究
          ;科學(xué)活動;有效教學(xué)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確指出:“幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問題中,嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程?!保?]然而,現(xiàn)實(shí)中科學(xué)活動存在教學(xué)目標(biāo)異化、教學(xué)方法單一等問題,導(dǎo)致幼兒的學(xué)習(xí)始終停留在淺層,難以走向深層。因此,本研究基于沉浸理論,從教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和反饋四個(gè)方面提出解決策略,為幼兒園教師有效教學(xué)提供指導(dǎo),助力幼兒沉浸式學(xué)習(xí)。一、沉浸理論與幼兒園科學(xué)活動有效教學(xué)(一)沉浸理論的基本觀點(diǎn)沉浸理論于1975

          文教資料 2024年2期2024-06-01

        • “雙減”背景下小學(xué)語文有效教學(xué)探究
          景下小學(xué)語文有效教學(xué)的策略?!娟P(guān)鍵詞】“雙減”;小學(xué)語文;有效教學(xué);問題;策略【中圖分類號】G623.2【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號】1004—0463(2024)08—0071—03小學(xué)生年齡較小,心理發(fā)育不成熟,語文課程作為立德樹人的一門重要學(xué)科,在學(xué)生成長過程中起著不可或缺的作用。以往的教學(xué)模式下,教師往往唯分?jǐn)?shù)論,忽略了對學(xué)生人文素質(zhì)的培育,隨著“雙減”政策的實(shí)施,教師應(yīng)努力提升課堂教學(xué)效率,減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)能

          甘肅教育 2024年8期2024-05-20

        • 指向?qū)W科融合的小學(xué)語文有效教學(xué)策略
          探討小學(xué)語文有效教學(xué)的方法,以期為廣大一線教師的實(shí)踐探索提供借鑒與參考。[關(guān)鍵詞] 小學(xué)語文;學(xué)科融合;有效教學(xué);教學(xué)策略一、小學(xué)語文學(xué)科融合教學(xué)的意蘊(yùn)按照新課改的要求,實(shí)施學(xué)科融合教學(xué)是拓展語文教學(xué)領(lǐng)域、豐富語文教學(xué)方法的重要舉措。在學(xué)科融合教學(xué)中,學(xué)生能夠?qū)W到除了語文以外其他學(xué)科的知識和方法,在實(shí)現(xiàn)不同學(xué)科知識有效銜接的同時(shí),還有助于提高學(xué)習(xí)效率。語文本身是一門基礎(chǔ)學(xué)科,將語文與其他學(xué)科進(jìn)行融合教學(xué),學(xué)生能夠進(jìn)一步認(rèn)識到語文與其他學(xué)科知識之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)

          中小學(xué)班主任 2024年8期2024-05-19

        • 中學(xué)生物有效教學(xué)的文獻(xiàn)綜述
          中學(xué)生物課堂有效教學(xué)的策略。關(guān)鍵詞:中學(xué)生物 有效教學(xué) 教學(xué)策略中學(xué)生物課堂有效教學(xué)主要是指在有限的課堂教學(xué)時(shí)間里,師生能夠在輕松愉快的課堂氛圍中實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)和有效學(xué)習(xí)。同時(shí)教師不斷創(chuàng)新教學(xué)模式,靈活運(yùn)用教學(xué)方法,提高教學(xué)的效率,學(xué)生也能夠調(diào)動積極性,主動參與到教學(xué)中來。提高中學(xué)生物課堂教學(xué)有效性不僅有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率,更好的掌握生物知識,完成生物實(shí)驗(yàn)操作,構(gòu)建完整的知識體系;還能在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S,提高自主探究的實(shí)驗(yàn)精神和發(fā)現(xiàn)問題、分

          教育周報(bào)·教研版 2024年12期2024-05-14

        • 關(guān)于初中體育課堂有效教學(xué)策略探究
          初中體育? 有效教學(xué)? 策略探究什么是有效的體育課堂?課堂的有效性主要是指學(xué)生在上課過程中對老師所教授的體育知識及相關(guān)技能能達(dá)到良好的掌握情況。教師的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠通過體育了解相關(guān)的體育知識,掌握運(yùn)動技能,靈活鍛煉個(gè)人身體,增強(qiáng)身體素質(zhì),之后內(nèi)化吸收所學(xué)到的東西,形成知識體系。體育教師想要構(gòu)建一個(gè)高效的課堂,就不能固守傳統(tǒng)的教學(xué)模式,需要積極轉(zhuǎn)變個(gè)人的教育思想,創(chuàng)新課堂教學(xué),在提高教學(xué)效率的同時(shí)也要保證教學(xué)質(zhì)量。一、優(yōu)化教育理念隨著時(shí)代的發(fā)展,以傳統(tǒng)

          《學(xué)習(xí)方法報(bào)》教學(xué)研究 2024年39期2024-05-14

        • 試論小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的策略
          學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。本文首先提出了小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的依據(jù),對有效教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的原則進(jìn)行了分析,最后對小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的策略進(jìn)行了梳理和總結(jié),希望對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有所幫助。關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué) 有效教學(xué) 情境創(chuàng)設(shè) 策略現(xiàn)有的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)法已經(jīng)被運(yùn)用廣泛,教師采用不同的辦法來提高教學(xué)效率,并且累積更多的經(jīng)驗(yàn),給日后的教學(xué)提供參考。一、小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的依據(jù)(一)符合新課改教學(xué)目標(biāo)新課改要求小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生主動思考和學(xué)習(xí)

          《學(xué)習(xí)方法報(bào)》教學(xué)研究 2024年41期2024-05-14

        • 淺析如何在小學(xué)道德與法治課程中融入學(xué)生健全人格教育
          心理健康 有效教學(xué)小學(xué)思政課教學(xué)是一個(gè)塑造學(xué)生美好心靈,培養(yǎng)學(xué)生健全人格及健康心理的過程。但是,在實(shí)際教學(xué)過程中,教師常以成績高低論學(xué)生優(yōu)劣,忽略學(xué)生的人格教育。因此,在道德與法治實(shí)際教學(xué)中,教師應(yīng)著重開展學(xué)生的人格教育,關(guān)注學(xué)生的興趣愛好、心理特點(diǎn),并努力去幫助他們糾正缺陷與不足,從而讓他們擁有一個(gè)完整而健康的人格。一、培養(yǎng)健全人格的意義1.社會發(fā)展的需要。隨著社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展,學(xué)生成長環(huán)境不斷變化,現(xiàn)代社會對人才的要求不再只是局限于知識與成績,而是要求人

          新教師 2024年3期2024-05-13

        • 新媒體環(huán)境下初中英語寫作有效教學(xué)的研究
          英語寫作? 有效教學(xué)? 策略研究【中圖分類號】G633.41 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2024)03-0076-03隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和新媒體的快速發(fā)展,初中英語寫作教學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。傳統(tǒng)的寫作教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求,因此需要探索新的教學(xué)策略。本論文旨在分析新媒體環(huán)境下初中英語寫作教學(xué)的現(xiàn)狀,并提出一些有效的教學(xué)策略,包括利用多媒體資源、提供實(shí)時(shí)反饋、創(chuàng)造互動學(xué)習(xí)環(huán)境、引入虛擬寫作實(shí)踐等,以提高學(xué)生的寫作能力和興

          課程教育研究 2024年3期2024-05-10

        • 初中數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)探究
          美玉關(guān)鍵詞:有效教學(xué);微課教學(xué);合作教學(xué);生活教學(xué);個(gè)性教學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)是指在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,教師遵循一定的教學(xué)規(guī)律,學(xué)生全面參與,以盡可能少的時(shí)間、精力或物力投入,實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)和盡可能多的教學(xué)效果,從而促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的全面發(fā)展。數(shù)學(xué)是一門極為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程,在數(shù)學(xué)的世界中不存在模糊不清的理論,它的邏輯性較強(qiáng),因而初中學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中常會遇到困難,從而影響了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)程和數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。因此,教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中要學(xué)會采用合理的教育方式,調(diào)動學(xué)生的

          科教新報(bào) 2024年14期2024-05-04

        • 圖形譜在小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中的有效利用研究
          小學(xué)音樂 有效教學(xué)引言圖形譜在音樂教學(xué)中應(yīng)用非常廣泛。小學(xué)音樂教師為了更好地幫助學(xué)生參與課堂,掌握音樂知識,在實(shí)際教學(xué)過程中要更加有效地去利用圖形譜,發(fā)揮圖形譜的最大效用。因此教師要進(jìn)一步挖掘音樂教材中的內(nèi)容,將內(nèi)容與圖形譜設(shè)計(jì)相結(jié)合,展現(xiàn)更具有趣味性、生活性、創(chuàng)新性的課堂。一、圖形譜在音樂教材中的滲透在當(dāng)前新課程改革和綜合素質(zhì)培養(yǎng)的要求下,小學(xué)音樂的教學(xué)實(shí)踐開始更加注重教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和邏輯性,在教學(xué)方式上也開始創(chuàng)新,會結(jié)合演唱、圖形、編曲、課堂活動等

          《學(xué)習(xí)方法報(bào)》教學(xué)研究 2024年29期2024-04-29

        • 讓“四主八環(huán)范式發(fā)展課堂”在教改中落地生根
          課堂? ? 有效教學(xué)為貫徹落實(shí)立德樹人教育根本任務(wù),積極響應(yīng)鹽城市“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革,牢固樹立“教學(xué)為重、質(zhì)量為先”的理念,努力完成“四比四爭”趕超目標(biāo),濱海東坎高級中學(xué)特實(shí)施“四主八環(huán)范式” 發(fā)展課堂模式。一、何謂“四主八環(huán)范式發(fā)展課堂”(一)“四主”與“八環(huán)”“四主”是理念層面的要求,是指一切教學(xué)活動必須遵循“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、思維為主攻、素養(yǎng)為主線”的總原則?!鞍谁h(huán)”是實(shí)操層面的要求,是指課前、課中、課后三個(gè)階段的八個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。分別為課前

          《學(xué)習(xí)方法報(bào)》教學(xué)研究 2024年27期2024-04-29

        • 基于高考評價(jià)體系的歷史學(xué)科有效教學(xué)概念初探
          史鑫摘 要:有效教學(xué)是教育理論研究關(guān)注的重要問題,也是高中階段歷史學(xué)科教學(xué)實(shí)踐過程中最應(yīng)解決的課題。隨著高考、新課程改革的實(shí)施與推進(jìn),有效教學(xué)的觀念被越來越多的人重視,同時(shí),對于有效教學(xué)的理解,也各有見解。文章主要結(jié)合《中國高考評價(jià)體系》,就高中歷史有效教學(xué)的概念進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞:高考評價(jià)體系;新課程改革;高中歷史;有效教學(xué)2020年,教育部考試中心頒布了《中國高考評價(jià)體系》和《中國高考評價(jià)體系說明》,從高考的核心功能、考查內(nèi)容、考查要求,即“一核”“四層

          高考·下 2024年1期2024-04-18

        • 高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的實(shí)踐與思考
          摘? 要] 有效教學(xué)的設(shè)計(jì)需要從整體性、系統(tǒng)性出發(fā),將“立德樹人”“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”作為課堂教學(xué)的長遠(yuǎn)目標(biāo). 研究者以“一元二次不等式”的教學(xué)為例,分別從“降低教學(xué)起點(diǎn),引出主題”“分層推進(jìn),實(shí)現(xiàn)目標(biāo)”“拓展延伸,提升能力”三方面展開分析,并從以下幾方面談一些看法:分層設(shè)計(jì)需要符合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知;有效問題需要符合教學(xué)實(shí)際;豐富的課堂拓展渠道可以提高教學(xué)實(shí)效.[關(guān)鍵詞] 有效教學(xué);一元二次不等式;問題20世紀(jì)90年代末,我國開始對有效教學(xué)法進(jìn)行大量研究,基

          數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2024年2期2024-04-17

        • 新課程背景下高中生物有效教學(xué)的評價(jià)研究
          景下高中生物有效教學(xué)評價(jià)進(jìn)行了系統(tǒng)研究,旨在提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)。首先,本文介紹了研究背景、研究意義。接著,本文闡述了有效教學(xué)評價(jià)的理論基礎(chǔ)和現(xiàn)狀。然后,本文分析了當(dāng)前高中生物有效教學(xué)評價(jià)的現(xiàn)狀,并提出了相應(yīng)的解決策略。最后,本文總結(jié)了研究成果和結(jié)論,并展望了未來的研究方向。關(guān)鍵詞:新課程;高中生物;有效教學(xué);教學(xué)評價(jià)一、引言隨著教育改革的不斷深入,新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施為高中生物教學(xué)帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。有效教學(xué)作為提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié),受到了廣泛的

          教育周報(bào)·教研版 2024年8期2024-04-16

        • 塑造學(xué)習(xí)新樣態(tài),跨出別樣精彩
          也是教師開展有效教學(xué)的必備法寶?!娟P(guān)鍵詞】跨學(xué)科學(xué)習(xí) “行走姑蘇悅成長”實(shí)踐活動 有效教學(xué)提升學(xué)生核心素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是每所學(xué)校、每位教師的畢生追求。而這一切都離不開有效教學(xué)的開展。在教學(xué)實(shí)踐中,蘇州市相城區(qū)陸慕實(shí)驗(yàn)小學(xué)一直注重教學(xué)的有效性、實(shí)效性,一路探索、不斷前行。2022年,學(xué)校在六年級開展了跨學(xué)科學(xué)習(xí)“行走姑蘇悅成長”的實(shí)踐研究,努力讓學(xué)生在真實(shí)的問題情境中,打破學(xué)科間的壁壘,以跨學(xué)科的方式,塑造學(xué)習(xí)新樣態(tài)。一、立足課改謀發(fā)展,夯實(shí)“有效”之

          小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2024年2期2024-04-15

        • ?“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下高中英語有效教學(xué)策略探究
          ;高中英語;有效教學(xué);教學(xué)策略作者簡介:杜宴(1978—),男,新疆巴州博湖縣高級中學(xué)??茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展推動了教育領(lǐng)域信息化的深度變革。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下,高中英語課程教學(xué)擁有極為廣泛的發(fā)展空間。信息技術(shù)在為高中英語課程教學(xué)指明發(fā)展方向、帶來創(chuàng)新發(fā)展動力的同時(shí),也對高中英語課程教學(xué)提出了更高的要求。在此背景下,高中英語教師需要探索科學(xué)合理的教學(xué)模式,助力學(xué)生在線上線下融合探究中完成學(xué)習(xí)任務(wù),實(shí)現(xiàn)能力提升。一、高中英語有效教學(xué)概述高中英語有效教學(xué)是指教師

          教育界·A 2024年6期2024-04-14

        • 試論小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的策略
          學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。本文首先提出了小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的依據(jù),對有效教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的原則進(jìn)行了分析,最后對小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的策略進(jìn)行了梳理和總結(jié),希望對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有所幫助。關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué) 有效教學(xué) 情境創(chuàng)設(shè) 策略現(xiàn)有的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)法已經(jīng)被運(yùn)用廣泛,教師采用不同的辦法來提高教學(xué)效率,并且累積更多的經(jīng)驗(yàn),給日后的教學(xué)提供參考。一、小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的依據(jù)(一)符合新課改教學(xué)目標(biāo)新課改要求小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生主動思考和學(xué)習(xí)

          《學(xué)習(xí)方法報(bào)》教學(xué)研究(理綜) 2024年41期2024-03-31

        • 線上線下教學(xué)結(jié)合凸顯信息技術(shù)優(yōu)勢
          結(jié)合”路徑;有效教學(xué)〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編號〕? 1674-6317? ? (2024)? 07? ? 133-135開展線上線下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)融合的策略探究,是教師理性地貫徹2022年版課標(biāo)思想的體現(xiàn),是與時(shí)俱進(jìn)的有力實(shí)踐。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要依托信息技術(shù)發(fā)展優(yōu)勢,結(jié)合社會發(fā)展新趨勢,試著把傳統(tǒng)教學(xué)模式與互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)方式有機(jī)融合,使教學(xué)既能滿足學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求,又能改變教與

          小學(xué)科學(xué) 2024年7期2024-03-28

        • 關(guān)于初中體育課堂有效教學(xué)策略探究
          初中體育? 有效教學(xué)? 策略探究什么是有效的體育課堂?課堂的有效性主要是指學(xué)生在上課過程中對老師所教授的體育知識及相關(guān)技能能達(dá)到良好的掌握情況。教師的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠通過體育了解相關(guān)的體育知識,掌握運(yùn)動技能,靈活鍛煉個(gè)人身體,增強(qiáng)身體素質(zhì),之后內(nèi)化吸收所學(xué)到的東西,形成知識體系。體育教師想要構(gòu)建一個(gè)高效的課堂,就不能固守傳統(tǒng)的教學(xué)模式,需要積極轉(zhuǎn)變個(gè)人的教育思想,創(chuàng)新課堂教學(xué),在提高教學(xué)效率的同時(shí)也要保證教學(xué)質(zhì)量。一、優(yōu)化教育理念隨著時(shí)代的發(fā)展,以傳統(tǒng)

          《學(xué)習(xí)方法報(bào)》教學(xué)研究(理綜) 2024年39期2024-03-28

        • 淺談初中地理課堂有效教學(xué)的實(shí)施方法
          理課堂上實(shí)施有效教學(xué),已成為當(dāng)前地理教師的不懈追求。本文在理解“什么是有效教學(xué)”的基礎(chǔ)上,結(jié)合初中地理新課程改革的課堂教學(xué),探討提高初中地理課堂有效教學(xué)的實(shí)施方法。關(guān)鍵詞:初中地理? 有效教學(xué)? 實(shí)施方法課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)的主要形式,優(yōu)質(zhì)、高效的課堂教學(xué)能有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),能促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)提升。課堂教學(xué)對學(xué)生來說非常重要,因此,提高課堂教學(xué)的有效性就需要教育實(shí)踐者的不斷探索和實(shí)踐。那么,到底什么是有效教學(xué)?有效的中學(xué)地理課程,其核心在于通過實(shí)際的教育

          《學(xué)習(xí)方法報(bào)》教學(xué)研究(文綜) 2024年34期2024-03-25

        • 新課改背景下高中物理有效教學(xué)的實(shí)踐探究
          ;高中物理;有效教學(xué)隨著社會的發(fā)展和科技的進(jìn)步,對于學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的要求越來越高.同時(shí),新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,這給傳統(tǒng)的高中物理教學(xué)帶來了很大的沖擊.傳統(tǒng)的高中物理教學(xué)存在著很多問題,如教學(xué)方式單一、學(xué)生參與度低、教學(xué)評價(jià)不夠科學(xué)等,這些問題導(dǎo)致了教學(xué)質(zhì)量不高,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不佳.因此,探究高中物理有效教學(xué)的實(shí)踐方法,提高教學(xué)質(zhì)量和效果,成為當(dāng)前教師亟待解決的問題.1 新課改背景下高中物理有效教學(xué)的機(jī)遇與

          數(shù)理天地(高中版) 2024年4期2024-03-01

        • 高等數(shù)學(xué)教學(xué)中有效融入課程思政的教學(xué)路徑探析
          ;課程思政;有效教學(xué);學(xué)為中心;價(jià)值目標(biāo)中圖分類號:G641? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A? ? ? ? ? 文章編號:2096-000X(2024)05-0098-05Abstract: Morality education is the fundamental task of higher education teaching. In order to let the morality education really implementing in

          高教學(xué)刊 2024年5期2024-02-20

        • 立足提升學(xué)生核心素養(yǎng)的分組實(shí)驗(yàn)有效教學(xué)研究
          ;分組實(shí)驗(yàn);有效教學(xué);研究物理學(xué)是一門建立在觀察和實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的學(xué)科,其中實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)中不可或缺的重要組成部分,對于學(xué)生掌握物理知識、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)思維具有重要作用.因此,在初中物理教學(xué)中,教師應(yīng)該充分利用分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢,對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作能力的培養(yǎng),推動學(xué)生形成物理學(xué)科的核心素養(yǎng).通過實(shí)驗(yàn)教學(xué),學(xué)生能夠親身參與實(shí)驗(yàn)過程,深入探究物理現(xiàn)象,提升解決問題的能力,為培養(yǎng)物理學(xué)科核心素養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》(以下簡

          數(shù)理天地(初中版) 2024年2期2024-02-01

        • 小學(xué)信息科技學(xué)科有效教學(xué)策略研究
          學(xué)信息科技;有效教學(xué);教學(xué)策略作者簡介:陳凡(1979—),男,福建省泉州市鯉城區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)。義務(wù)教育階段的信息科技課程具有基礎(chǔ)性、實(shí)踐性和綜合性,可以讓學(xué)生學(xué)會在數(shù)字時(shí)代積累知識的方法,提升學(xué)生的信息素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生在數(shù)字世界和現(xiàn)實(shí)世界中健康成長。教師可以從教學(xué)環(huán)節(jié)著手進(jìn)行優(yōu)化,逐步打造高效的信息技術(shù)課堂[1]。文章從導(dǎo)入設(shè)計(jì)、資源展示、方法選擇、活動設(shè)計(jì)、評價(jià)反饋五個(gè)方面進(jìn)行分析,提出了優(yōu)化信息科技課堂的策略,希望可以幫助廣大教師構(gòu)建高效、合理的課堂。

          教育界·A 2023年34期2024-01-25

        • 新課改背景下小學(xué)語文如何實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)
          ;小學(xué)語文;有效教學(xué)一、有效教學(xué)的含義所謂有效教學(xué),是指教師在某種科學(xué)合理的教學(xué)理念的指導(dǎo)下,經(jīng)過長時(shí)間對學(xué)生的教育和教學(xué),使學(xué)生能夠在一定程度上取得進(jìn)步且獲得發(fā)展。需要強(qiáng)調(diào)的是,每個(gè)階段不同學(xué)科的教學(xué)有效性都有其特定的概念和特征。在小學(xué)階段的語文教學(xué)中,有效教學(xué)需要教師與學(xué)生之間相互配合,共同組成一種高效的教學(xué)活動。一方面,教師要主動將教學(xué)步驟和教學(xué)模式有目的、有計(jì)劃地做好規(guī)劃,科學(xué)系統(tǒng)地掌握教材所需的科學(xué)文化知識和教育教學(xué)水平。另一方面,學(xué)生要通過一系

          課堂內(nèi)外·教師版 2023年11期2024-01-24

        • 探索初中英語閱讀有效教學(xué)的策略
          英語;閱讀;有效教學(xué);策略作者簡介:吳永蝶,貴州省黔西南州安龍縣第二中學(xué)。進(jìn)入初中階段,英語詞匯量、閱讀量有了很大擴(kuò)充,這使得初中英語教學(xué)必須提高效率、轉(zhuǎn)變方式、優(yōu)化措施。有效性閱讀教學(xué)策略的實(shí)施可為學(xué)生積極、主動融入英語課堂學(xué)習(xí)奠基,這不僅是夯實(shí)學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)的關(guān)鍵,更是促進(jìn)學(xué)生英語核心素養(yǎng)發(fā)展的必然。同時(shí),有效的閱讀活動、項(xiàng)目、任務(wù)、問題等構(gòu)建,也必然會促進(jìn)教學(xué)中各類目標(biāo)的落實(shí),更為貼近學(xué)生的身心特性與認(rèn)知規(guī)律,且會更好地助推學(xué)生的閱讀理解能力、語言表達(dá)

          校園英語·月末 2023年3期2024-01-20

        • 減負(fù)增效:“雙減”背景下高中英語有效教學(xué)的策略探討
          ;高中英語;有效教學(xué);減負(fù)增效;策略作者簡介:楊光(1982-),江蘇省灌云縣楊集高級中學(xué),中小學(xué)一級教師,本科,研究方向:高中英語教學(xué)“雙減”政策的出臺,是真正體現(xiàn)教育的責(zé)任感,以人性化為原則,及時(shí)糾正以往教育過度功利化,要求保障學(xué)生身心健康,為學(xué)生減負(fù)減壓而實(shí)施的政策。在這一政策背景下,高中英語教學(xué)必然面臨一個(gè)問題,要減負(fù)減壓,降低英語的訓(xùn)練強(qiáng)度,不能以布置大量作業(yè)的方式去鞏固教學(xué)效果,那么就很有可能導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量受到影響,學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平下降。而怎樣

          校園英語·月末 2023年2期2024-01-20

        • 初中化學(xué)元素教學(xué)初探
          教育??? 有效教學(xué)??? 教學(xué)策略很多學(xué)生在學(xué)習(xí)分子和原子這一章時(shí),無法適應(yīng)各種新名詞的到來。事實(shí)上讓學(xué)生會寫元素符號并不困難,但元素有關(guān)概念抽象,學(xué)生不好理解,所以才要求我們在在具體的教學(xué)的過程中,采取針對性的教學(xué)策略,從而提高教學(xué)的效率。1.豐富化學(xué)元素背景知識增加趣味性,提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。偉大的科學(xué)家愛因斯坦說:“興趣是最好的老師”。興趣是求知的巨大動力,發(fā)明創(chuàng)造的源泉。只有學(xué)生對你這門學(xué)科有了興趣,才能吸引學(xué)生,從而喜歡上你這門學(xué)科。第三章微

          教育周報(bào)·教研版 2023年45期2024-01-07

        • 核心素養(yǎng)指向下高中英語有效教學(xué)探索
          ;核心素養(yǎng);有效教學(xué);方法分析作者簡介:胡瑞娜,貴州省六盤水市六枝特區(qū)第一中學(xué)。核心素養(yǎng)指向下課堂教學(xué)活動的開展能夠?qū)W(xué)科的育人功能和價(jià)值充分發(fā)揮出來,讓學(xué)生在課程育人這一邏輯起點(diǎn)的帶動下得以深入學(xué)習(xí)所學(xué)知識。為此,在開展以培育學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)的高中英語教學(xué)時(shí),教師應(yīng)在充分把握學(xué)科核心價(jià)值的基礎(chǔ)上注重學(xué)生語言能力、思維品質(zhì)等綜合素養(yǎng)的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的發(fā)生以及英語教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展,從而實(shí)現(xiàn)推動學(xué)生健康成長與發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。一、核心素養(yǎng)的概念核心

          校園英語·下旬 2023年3期2024-01-03

        • 小學(xué)音樂欣賞課有效教學(xué)方法
          樂;鑒賞課;有效教學(xué)對于音樂課程中的“欣賞”,部分教師認(rèn)為不好教而且教不好,賽課或者教學(xué)交流中也會盡力避開這樣的課題,其原因大致有兩個(gè):一是小學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)不足,難以將抽象的旋律與其所表現(xiàn)的音樂形象有機(jī)聯(lián)系起來,對情緒的把握容易流于表面;二是以往的音樂欣賞課教學(xué)中,教師作為課堂的主導(dǎo),教學(xué)程序相對單一,使得學(xué)生大多只是機(jī)械地聽,課堂上僅僅關(guān)注知識、技能等學(xué)科知識的傳授,而忽視學(xué)生興趣、想象、創(chuàng)造等方面的體驗(yàn),導(dǎo)致音樂教學(xué)的審美性、藝術(shù)性匱乏。新課標(biāo)明確提出“

          中小學(xué)班主任 2023年24期2024-01-01

        • 踐行“雙減”政策,實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)
          課程如何實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)受到了較多的關(guān)注,更是成為每一位語文教師的重點(diǎn)教學(xué)任務(wù)。筆者通過結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在本文開頭分析了當(dāng)前小學(xué)語文課堂教學(xué)的現(xiàn)狀,接著結(jié)合“雙減”政策提出了語文有效教學(xué)的策略,希望可以為學(xué)生的良好語文發(fā)展保駕護(hù)航?!娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語文? “雙減”政策? 有效教學(xué)【課題項(xiàng)目】2021年新羅區(qū)教育科研重點(diǎn)課題《“雙減”背景下小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性探究》,編號:XL14520? ? 22115?!局袌D分類號】G623.2 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文

          課程教育研究 2023年11期2023-12-27

        • 基于提升學(xué)生英語核心素養(yǎng)的 初中英語讀寫課有效教學(xué)策略研究
          語;讀寫課;有效教學(xué)作者簡介:李衛(wèi)華,福建省永春第一中學(xué)。相較于小學(xué)生,初中學(xué)生參與英語學(xué)習(xí),其本身具備一定的英語基礎(chǔ)素養(yǎng)與知識儲備,具有更強(qiáng)的自主思考與探索能力。如何為初中學(xué)生提供自主探索空間,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中逐漸形成英語核心素養(yǎng),是教師需要思考的問題,也是本次研究致力探索的問題。在英語讀寫課中,教師一味地講解并不能夠輔助學(xué)生透徹理解所學(xué)知識,而應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,結(jié)合讀寫教學(xué)內(nèi)容,有意識地讓學(xué)生思考與交流,為學(xué)生提供充足的自主空間,這樣才能夠輔助

          校園英語·中旬 2023年3期2023-12-26

        • 新工科背景下基于“場景+平臺”的有效教學(xué)課程創(chuàng)新實(shí)踐
          +平臺”進(jìn)行有效教學(xué)的創(chuàng)新思路:將自研自主學(xué)習(xí)支撐平臺作為緩沖層,讓線上線下教學(xué)順利落地,融入課程思政內(nèi)容,引入職業(yè)場景和競賽場景,讓學(xué)生化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),從而實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的目的?!皥鼍?平臺”的教學(xué)模式經(jīng)過三年的創(chuàng)新實(shí)踐,取得了顯著成效。[關(guān)鍵詞]新工科;場景;自研平臺;主動學(xué)習(xí);有效教學(xué)[中圖分類號] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437(2023)16-0071-04隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”、人工智能、大數(shù)據(jù)、智能制造等新技術(shù)與

          大學(xué)教育 2023年16期2023-12-15

        • 品質(zhì)閱讀,沉浸書香
          ;優(yōu)質(zhì)閱讀;有效教學(xué);指導(dǎo)思路基金項(xiàng)目:本文系江蘇省蘇州市陶行知研究會課題“生活教育視域下小學(xué)語文閱讀教學(xué)生活化的策略研究”(SZTY21-0012)的階段性研究成果。作者簡介:奚倩雯(1991—),女,江蘇省張家港市世茂小學(xué)。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》明確指出,教師在語文教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生多接觸語文材料,使其在不斷接觸語文材料的過程中逐漸體會和掌握閱讀的各種規(guī)律。蘇州市陶行知研究會也提出,小學(xué)階段的閱讀旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力以及良好的閱讀習(xí)慣,

          求知導(dǎo)刊 2023年30期2023-12-11

        • “啟潤課堂”視域下的高中信息技術(shù)教學(xué)策略研究
          啟潤課堂”;有效教學(xué)中圖分類號:G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號:2097-1737(2023)30-0041-03高中信息技術(shù)教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)高中生對信息技術(shù)的興趣和意識,讓高中生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和技能,在步入社會后能夠利用科學(xué)技術(shù)為工作和生活提供助益?!皢櫿n堂”對高中信息技術(shù)的課前、課中和課后教學(xué)

          名師在線·下旬刊 2023年10期2023-12-04

        • 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略
          吳俊曉摘要:有效教學(xué)的核心理念是以生為本。核心素養(yǎng)是新時(shí)期主要的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo),可以助推教師優(yōu)化教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵能力和必備品格。由此可見,培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng),可以提高數(shù)學(xué)教學(xué)有效性。雖然數(shù)學(xué)教師著力培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng),卻出現(xiàn)了諸多問題,導(dǎo)致教學(xué)低效甚至無效。針對此種情況,教師要厘清問題,探尋原因,應(yīng)用適宜的策略,彌補(bǔ)教學(xué)不足,提高教學(xué)有效性。鑒于此,文章闡述了核心素養(yǎng)背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題、問題成因以及解決對策,為數(shù)學(xué)教師提供有效的教學(xué)借鑒。關(guān)鍵

          啟迪與智慧·上旬刊 2023年11期2023-12-03

        • 小學(xué)語文略讀課文有效教學(xué)策略
          ;略讀課文;有效教學(xué);策略部編版小學(xué)語文教材中的課文分為精讀課文和略讀課文兩部分,略讀課文都編排在精讀課文之后。隨著年段的升高,略讀課文會在題材、內(nèi)涵、體裁等方面發(fā)生變化。因此,如何開展好略讀課文教學(xué),成為備受小學(xué)語文教師關(guān)注的課題。文章結(jié)合略讀課文教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行論述。1? ?掌握編排特點(diǎn),挖掘研究價(jià)值1.1略讀課文編排特點(diǎn)略讀課文編排的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面:其一,數(shù)量逐年增多。通過對部編版小學(xué)語文教材的研讀可以發(fā)現(xiàn),略讀課文是隨著年級的升高而增多的。

          啟迪與智慧·上旬刊 2023年11期2023-12-03

        • 高校思政課有效教學(xué):要素構(gòu)成、問題剖析與 完善路徑 鄧 驗(yàn) 賀茶湘
          是高校思政課有效教學(xué)應(yīng)予重視的著力點(diǎn)。基于高校思政課“2+4”教學(xué)要素聯(lián)系性的特點(diǎn),高校思政課有效教學(xué)取決于思政課教師、大學(xué)生這兩個(gè)教學(xué)主體要素和思想政治理論課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)這四個(gè)教學(xué)過程要素構(gòu)成的合力。目前高校思政課教學(xué)效果成效顯著,但依然存在諸多不足。完善高校思政課有效教學(xué),必須激活主體和過程的“兩翼”驅(qū)動力量,發(fā)揮教師要素能動作用,激發(fā)學(xué)生要素自主成長能力,優(yōu)化教學(xué)過程要素功能發(fā)揮,為實(shí)現(xiàn)思政課教學(xué)基本要素的有效運(yùn)行構(gòu)建一個(gè)融

          大學(xué)教育科學(xué) 2023年6期2023-12-02

        • 打擊樂器:讓學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)更有效
          ;打擊樂器;有效教學(xué)打擊樂器是指以打、搖動以及摩擦等方式而產(chǎn)生音樂表現(xiàn)效果的樂器。打擊樂器簡單易學(xué),有著極強(qiáng)的音樂節(jié)奏表現(xiàn)力。打擊樂器能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。打擊樂器不僅能豐富音樂教學(xué)的形式,集中學(xué)生的注意力,還能幫助學(xué)生掌握相關(guān)的音樂知識、技能,提升學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力,發(fā)展學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)。對于學(xué)生而言,打擊樂器是一種較容易上手的樂器,因而深受學(xué)生的喜愛。在使用打擊樂器的過程中,學(xué)生不僅能掌握一定的音樂基礎(chǔ)知識,獲

          教師博覽·科研版 2023年11期2023-11-30

        • 有效教學(xué)視域下首次任職培訓(xùn)課程案例教學(xué)設(shè)計(jì)
          養(yǎng)問題,基于有效教學(xué)理論探討了軍隊(duì)院校首次任職培訓(xùn)課程案例的教學(xué)設(shè)計(jì)問題。從有效教學(xué)的內(nèi)涵入手,引出了有效教學(xué)的原則及特征,分析了實(shí)施案例教學(xué)的主要內(nèi)容和步驟。在此基礎(chǔ)上,圍繞有效教學(xué)原則從合理清晰制定教學(xué)目標(biāo)、基于堅(jiān)實(shí)學(xué)理支撐開展案例編選、科學(xué)周密設(shè)計(jì)教學(xué)過程、多維評價(jià)教學(xué)效果四個(gè)方面,就首次任職培訓(xùn)課程案例教學(xué)的有效教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了闡述。[關(guān)鍵詞] 案例教學(xué);教學(xué)設(shè)計(jì);有效教學(xué);首次任職培訓(xùn)[基金項(xiàng)目] 2021年度海軍工程大學(xué)教學(xué)發(fā)展基金項(xiàng)目“基于案例

          教育教學(xué)論壇 2023年36期2023-11-27

        • 轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,促進(jìn)學(xué)生參與
          ;小學(xué)英語;有效教學(xué)作者簡介:許倩(1989—),女,江蘇省南京市江寧區(qū)淳化中心小學(xué)。有效的課堂教學(xué)是新課改背景下廣大教育實(shí)踐者的教學(xué)追求,而這需要教師轉(zhuǎn)變陳舊、傳統(tǒng)的教學(xué)方式。對此,教師要研究以生為本教育理念,促進(jìn)學(xué)生參與課堂活動,讓學(xué)生感受其在課堂中的主體性,并發(fā)揮能動性,主動學(xué)習(xí),獲得英語學(xué)習(xí)水平和素養(yǎng)的提升。本文基于筆者的從教實(shí)踐,對如何轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,促進(jìn)學(xué)生參與課堂活動,以形成有效的小學(xué)英語課堂提出了具體建議。一、以探究性問題促進(jìn)學(xué)生參與在不同學(xué)

          求知導(dǎo)刊 2023年27期2023-11-27

        • 談議論文寫作的思辨性表達(dá)
          究議論文寫作有效教學(xué)策略,培養(yǎng)思辨性表達(dá),有助于構(gòu)建有效作文教學(xué)課堂,提升高中生議論文寫作水平。關(guān)鍵詞 議論文寫作? 思辨表達(dá)? 有效教學(xué)通過議論文寫作教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生在復(fù)雜、真實(shí)的情境中的思辨性表達(dá)能力,成為高中議論文寫作教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,探究高中議論文教學(xué)有效策略,切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生思辨性表達(dá)能力。一、高中議論文寫作教學(xué)現(xiàn)狀當(dāng)前高中議論文寫作,不管是教師還是學(xué)生,都存在急功近利的思想。對于寫作,只是用來應(yīng)付考試,偏重手段忽略本質(zhì),學(xué)生議論文寫作往往只

          中學(xué)語文·大語文論壇 2023年10期2023-11-23

        • 基于網(wǎng)絡(luò)畫板的有效教學(xué)課例分析
          ;網(wǎng)絡(luò)畫板;有效教學(xué);數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn);尺規(guī)作圖1 緣起《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》指出:促進(jìn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的融合,合理利用現(xiàn)代信息技術(shù),提供豐富的學(xué)習(xí)資源,設(shè)計(jì)生動的教學(xué)活動,促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方式方法的變革[1].由數(shù)學(xué)內(nèi)部出發(fā),探究幾何圖形分“點(diǎn)”問題,從直線型分點(diǎn)問題(以線段為例);到曲線型分點(diǎn)問題(以圓為例).通過數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)和尺規(guī)作圖進(jìn)行探究時(shí),紙張大小和作圖工具的限制,導(dǎo)致分點(diǎn)問題難以深入.因此,借助網(wǎng)絡(luò)畫板實(shí)現(xiàn)圖形變換可視化,推動深層目標(biāo)的達(dá)

          中學(xué)數(shù)學(xué)雜志(初中版) 2023年5期2023-11-13

        • 新高考背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性提升的對策研究
          ;高中數(shù)學(xué);有效教學(xué);教學(xué)對策有效教學(xué)是通過一定的教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)活動與教學(xué)評價(jià)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與全面發(fā)展的教學(xué)過程,教學(xué)過程的有效性包含了有效果、有效率和有效益三個(gè)層次,是衡量教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。作為高考中的關(guān)鍵性科目,高中數(shù)學(xué)的教學(xué)有效性在學(xué)生能力的培養(yǎng)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用,隨著新高考改革的推進(jìn),傳統(tǒng)高考要求下形成的高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式已不完全適用,教師需要打破傳統(tǒng)教學(xué)中題海戰(zhàn)術(shù)的束縛,將數(shù)學(xué)從枯燥繁難的傳統(tǒng)定位中解放出來,注重學(xué)生的主體地位,加強(qiáng)知識體系

          高考·中 2023年9期2023-11-07

        • 立足新時(shí)代探究農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)的有效教學(xué)舉措
          現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)的有效教學(xué).【關(guān)鍵詞】新時(shí)代;素質(zhì)教育;農(nóng)村;小學(xué)數(shù)學(xué);有效教學(xué);舉措引 言農(nóng)村和城市是推動我國經(jīng)濟(jì)、教育發(fā)展的重要主體,雖然現(xiàn)階段大部分農(nóng)村已實(shí)現(xiàn)了教育改革,但仍然有部分農(nóng)村地區(qū)教育質(zhì)量較低,無法滿足新時(shí)代下素質(zhì)教育的實(shí)際要求,難以保證學(xué)生核心素養(yǎng)得到發(fā)展.在農(nóng)村小學(xué)教育中,數(shù)學(xué)是必不可少的學(xué)科之一,對學(xué)生邏輯思維能力、空間想象能力、計(jì)算能力等綜合能力的培養(yǎng)有著極大的促進(jìn)作用.小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)全面了解新時(shí)代下小學(xué)數(shù)學(xué)教育目標(biāo),立足素質(zhì)教育理念,全

          數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2023年15期2023-11-04

        • 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的變式教學(xué)
          學(xué) 變式題 有效教學(xué)前言《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動。數(shù)學(xué)教學(xué)過程不僅是課本知識的傳授,更重要的是對學(xué)生能力的訓(xùn)練和情操的培養(yǎng),尤其要重視學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)就是利用數(shù)學(xué)規(guī)律進(jìn)行變式教學(xué)解決實(shí)際問題的過程,教師適當(dāng)?shù)貙?shù)學(xué)題進(jìn)行演變、引申和拓展,不僅可以有效提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的探索、應(yīng)變能力,還能激發(fā)其發(fā)散性、廣闊性

          《學(xué)習(xí)方法報(bào)》教學(xué)研究(理綜) 2023年12期2023-10-31

        • 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)實(shí)施策略
          學(xué)數(shù)學(xué)課堂;有效教學(xué);策略作者簡介:王延和(1970—),男,甘肅省蘭州市永登縣民樂鄉(xiāng)中心校。新課改背景下,小學(xué)數(shù)學(xué)教師要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念,創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,實(shí)施有效的教學(xué)策略。數(shù)學(xué)學(xué)科具有抽象性的特點(diǎn),而小學(xué)生的抽象思維尚未形成,如果使用常規(guī)的教學(xué)方法很難收到良好的教學(xué)效果。因此,在實(shí)際教學(xué)中,教師要立足于學(xué)生的認(rèn)知能力,實(shí)施分層教學(xué),將數(shù)學(xué)思想滲透到教學(xué)過程中,促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),進(jìn)而提升課堂教學(xué)質(zhì)量。一、實(shí)施分層教學(xué),凸顯有

          求知導(dǎo)刊 2023年24期2023-10-28

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