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        談提高小學(xué)生音樂課主動學(xué)習(xí)興趣的策略

        2017-03-07 05:47:20黃繼艷
        新課程·教師 2017年12期
        關(guān)鍵詞:主動音樂策略

        黃繼艷

        摘 要:“興趣是成功的基礎(chǔ)”,主觀上有了做這件事的興趣,在某種程度上說,就等于向成功邁進了決定性的一大步。

        關(guān)鍵詞:音樂;主動;策略

        無論做什么事情,主觀上有沒有做這件事的興趣,愿意不愿意做這件事,是主動地愿意做還是被動地被強制去做,其結(jié)果簡直有天壤之別。這一點,我相信誰也不會否認。很多中外大師也都不止一次地說過:“興趣是成功的基礎(chǔ)”,主觀上有了做這件事的興趣,在某種程度上說,就等于向成功邁進了決定性的一大步,可見,主觀上的興趣對我們所從事的工作也好,對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量也好,具有很大的促進作用。下面,筆者就結(jié)合自己多年的教學(xué)和教研的感受,談一點拙知陋見,以求得大方之家和有識之士更深入的研究和思考。

        一、要把音樂課擺在應(yīng)有的位置上給予應(yīng)有的重視

        長期以來,一些人往往把音樂課看做是“副科”“小科”,在教學(xué)上得不到和語文、數(shù)學(xué)等課程應(yīng)有的同等重視,無論是平時還是期中期末也很少進行成績檢測,因此自然就人為地給學(xué)生造成了一種這類小科學(xué)不學(xué)都行,學(xué)成什么樣都可以的不正常的現(xiàn)象。所以,要想最大限度地提高音樂課的教學(xué)質(zhì)量,首要的一點,就是要最大限度地調(diào)動起學(xué)生主觀上學(xué)習(xí)音樂課的興趣,要想方設(shè)法采取一切有效的策略、有效的手段,把音樂課擺在和其他所謂的主科同等重要的位置上,得到應(yīng)有的重視。在編排課表上,要滿足上課的時間,在授課的時間段上,要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點,把音樂課編排在恰當(dāng)?shù)臅r間段,而不是一味地排在下午,把它當(dāng)成累贅“補漏”;在成績檢測上,要和其他所有學(xué)科一樣,進行應(yīng)該有的小考、大考,決不能只教不考,人為地不重視。再有一點就是,往往一到期中期末或者學(xué)校有什么重大活動的時候,往往會出現(xiàn)一種很不正常的現(xiàn)象,那就是讓音樂課等一些所謂的小科副科給語文、數(shù)學(xué)等其他大科讓路,這種想法和做法都是不可取甚至是錯誤的,因為無論是哪一個學(xué)科都是素質(zhì)教育不可或缺的重要組成部分,哪一個學(xué)科都要擺在應(yīng)有的位置上給予應(yīng)有的重視,都要讓學(xué)生想學(xué),愿意學(xué),并最大限度地學(xué)好。

        二、要最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性

        學(xué)生在上學(xué)期間要學(xué)很多學(xué)科,但不可避免地會出現(xiàn)一種現(xiàn)象,就是有的學(xué)科學(xué)得相對好一些,有的學(xué)科學(xué)得相對差一些,什么原因呢?當(dāng)然具體問題要做具體分析,每一個學(xué)生的具體情況也是不一樣的。但有一點是共性的,一個學(xué)生對這一學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣程度會導(dǎo)致這一學(xué)科的學(xué)習(xí)質(zhì)量高低。也就是說,這個學(xué)生如果愿意學(xué)習(xí)這個學(xué)科,那么這個學(xué)科的學(xué)習(xí)質(zhì)量一定就高,如果對這一學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣低,那么這個學(xué)科的學(xué)習(xí)質(zhì)量就一定會低,這一點誰也不會否認??梢娬{(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)主動性是很重要的。我覺得,在課堂上有效地調(diào)動學(xué)生的動態(tài)參與教學(xué)就很重要,也可以說是一個有效的策略。比如,在學(xué)習(xí)某一首歌曲的時候,分別讓學(xué)生到前面來領(lǐng)唱,或者分行讓學(xué)生比唱,或者讓唱得比較好的學(xué)生站起來示范唱,或者每一節(jié)課都選出一個“優(yōu)秀小歌手”,這些策略看似很簡單,但其作用是不可估量的,會對教學(xué)起到不可估量的促進作用。

        三、要盡可能多地開展音樂活動

        教學(xué)中,教師一定要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容多開展一些適于小學(xué)生參與的教學(xué)活動,相信學(xué)生一定會很愿意參加。比如,教學(xué)一首歌的時候,可以根據(jù)這首歌詞的內(nèi)容,讓學(xué)生分別扮演其中的一個角色進行角色表演,這樣不僅調(diào)動學(xué)生的演唱興趣,還會促進學(xué)生對這一首歌曲內(nèi)涵意義的理解,可以說會收到既教書又育人的雙重功效。還可以組建班級演唱隊,不定時地組織演唱隊去社區(qū)開展演唱活動。學(xué)生長期在校內(nèi)學(xué)習(xí)往往會感到很憋悶,常常會有一種到外面去活動一下的沖動,這種沖動是很正常的,它符合小學(xué)生身心發(fā)展的特點,但當(dāng)一個人單獨出去的時候,往往家長還會很不放心,就是學(xué)生本人也會感到很孤單,如果教師能夠時不時地把他們有組織、有內(nèi)容、有目的地組織在一起,共同去社區(qū)、去郊外、去幸福院等一些應(yīng)該去的地方,進行一些有益的活動,這樣不僅從小就培養(yǎng)了他們的德育品質(zhì),讓他們從小就懂得一些做人的道理,也非常有效地促進了對教學(xué)內(nèi)容的理解,提高了對所學(xué)的音樂內(nèi)容的熱愛。同時還可以鼓勵學(xué)生有意識地多看電視音樂節(jié)目,所謂的有意識,就是讓學(xué)生帶著任務(wù)去聽、去看,比如,你最喜愛的一個歌手是誰,你都喜歡他演唱的哪些歌曲?她的演唱具有怎樣的風(fēng)格特點?你為什么喜歡他?你會演唱其中的哪幾首?這種辦法其實很簡單,哪一個學(xué)生都能做到,誰也不會感到多么難。但長此以往,堅持做下去,會對學(xué)生的音樂知識積累、對學(xué)生的音樂審美體驗起到不可估量的巨大作用。有一句古詩叫做“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲”,說的就是這種潛移默化的作用。任何事情都是這樣,一時一事很容易,堅持很難,我衷心希望我們的每一個音樂教育工作者,能把這些看似很簡單的教學(xué)策略堅持做下去,那我們音樂課的教學(xué)質(zhì)量一定會有一個巨大的飛躍,我期待著。

        編輯 李琴芳

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