侯永馥

摘 要：高三是學(xué)生人生中最重要的一個(gè)時(shí)期，他們的身體和心靈都要承受很大的壓力，主要是學(xué)習(xí)壓力，每個(gè)高三教師和學(xué)生都有自己的一套復(fù)習(xí)備考的秘籍，有人通過自己的學(xué)習(xí)方法能讓自己在各個(gè)學(xué)科中游刃有余，而有的學(xué)生無論怎么努力都無法弄清楚自己的成績(jī)?yōu)槭裁催t遲不見提高，不管是哪種情況都司空見慣，也會(huì)讓學(xué)生更有動(dòng)力去備考學(xué)習(xí)，接下來主要講述高三物理復(fù)習(xí)備考的幾點(diǎn)思考。

關(guān)鍵詞：高三物理；復(fù)習(xí)備考；思考

物理的學(xué)習(xí)對(duì)很多人來說都有不小的難度，一節(jié)課下來老師在黑板上寫了無數(shù)個(gè)公式，能夠聽明白的學(xué)生寥寥無幾，主要是因?yàn)榇蟛糠秩诉B最基本的知識(shí)都沒法很好地掌握，更談不上復(fù)習(xí)備考，所以越到后面，老師講的題目越綜合，他們?cè)接X得難，對(duì)于這種情況，老師也是心有余而力不足，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有自己的問題，老師不可能一對(duì)一輔導(dǎo)提高，學(xué)生只能依靠自己來提高自己的成績(jī)，所以下文中關(guān)于高三物理復(fù)習(xí)備考的建議是針對(duì)大部分學(xué)生的狀況而提出的，希望能對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助。

一、弄清基本的定義

不管學(xué)習(xí)哪一門學(xué)科，定義是最基本的東西，學(xué)習(xí)物理如果不知道什么是力，什么是光，不知道運(yùn)動(dòng)和速度，那就相當(dāng)于根本沒有入門，不管怎么努力，不知道基本的東西都是在白費(fèi)功夫，那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生并不是有多大的能力和多聰明的腦袋解決我們普通人解決不了的難題，而是他們能把基本的80%做好，弄清基本的定義能讓學(xué)生為學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，摩擦力在物理學(xué)習(xí)中并不陌生，但是在這種問題上很多人都犯過錯(cuò)，主要是由于他們沒有弄清滑動(dòng)摩擦力和靜摩擦力的區(qū)別，二者的力的大小計(jì)算方法不同，當(dāng)物體間存在滑動(dòng)摩擦力時(shí)，其大小即可由公式計(jì)算，由此可看出它只與接觸面間的動(dòng)摩擦因數(shù) 及正壓力N有關(guān)，而與相對(duì)運(yùn)動(dòng)速度大小、接觸面積的大小無關(guān)。正壓力是靜摩擦力產(chǎn)生的條件之一，但靜摩擦力的大小與正壓力無關(guān)（最大靜摩擦力除外）。當(dāng)物體處于平衡狀態(tài)時(shí)，靜摩擦力的大小由平衡條件來求；而物體處于非平衡態(tài)的某些靜摩擦力的大小應(yīng)由牛頓第二定律F合=ma來求，所以在做這一類題目時(shí)，首先搞清楚摩擦力是哪種，就能有正確的解題思路。弄清基本的定義在很多學(xué)生看來都是很可笑的事，他們都覺得自己對(duì)于定義都一清二楚，但是定義中所指出的一些限定條件和用詞很多人都沒有注意，導(dǎo)致在解題時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，如果他們?cè)谖锢韺W(xué)中能夠首先弄清基本的定義，那么學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍。

二、總結(jié)題型，找到思維模板

物理的題大家如果做得多，就會(huì)知道，很多題都是萬(wàn)變不離其宗，有的變數(shù)字，有的變場(chǎng)景，但是歸根結(jié)底都是同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考查，有時(shí)給的條件不一樣，也有很多數(shù)字來混淆視聽，學(xué)生的思路很容易就被帶跑偏，有很多學(xué)生每次錯(cuò)的都是同一類型的題目，下來再仔細(xì)看又都會(huì)，這就是由于他們沒有總結(jié)好題型，不知道該如何下手，每次都沒有固定的思路來解答題目，所以導(dǎo)致見一次錯(cuò)一次。總結(jié)題型是很多老師都會(huì)做的事，但我們鼓勵(lì)讓學(xué)生來做這一工作，在總結(jié)過程中不僅能讓他們?cè)倏匆槐樽约鹤鲥e(cuò)的題目，也能讓他們總結(jié)出自己的一套思路，不依賴教師，這樣的方法更加有效，能讓學(xué)生更快提高成績(jī)。比如同樣是考查速度、加速度和合力的問題，在光滑的水平面上做勻加速直線運(yùn)動(dòng)的物體，當(dāng)它所受的合力逐漸減小而方向不變時(shí)，物體的速度和加速度如何變化，通過分析我們能知道它的加速度越來越小，速度越來越大，同樣類型的題目還有比如勻速上升的升降機(jī)頂部懸有一輕質(zhì)彈簧，彈簧下端掛有一小球。若升降機(jī)突然停止運(yùn)動(dòng)，在地面上的觀察者看來，小球在繼續(xù)上升的過程中速度和加速度的變化過程，不管形式怎么變化，這兩道題目所運(yùn)用的就是運(yùn)動(dòng)公式和牛頓第二定律，找到思維模板，學(xué)生的解題就會(huì)容易很多，錯(cuò)誤率也會(huì)大大降低，對(duì)高三的學(xué)生來說會(huì)有很大的幫助。

三、合理做題，求精不求多

在復(fù)習(xí)中，有的老師搞題海戰(zhàn)術(shù)，認(rèn)為只有多做題才能提高成績(jī)。但是，在復(fù)習(xí)中，要做到合理做題，要精而不多。每復(fù)習(xí)完一個(gè)章節(jié)，老師要挑選一些有代表性的題目，或者是學(xué)生容易錯(cuò)的題目，這樣在復(fù)習(xí)中就會(huì)事半功倍。

物理學(xué)習(xí)對(duì)很多學(xué)習(xí)理科的高中生來說是很大的挑戰(zhàn)，甚至有很多人喜歡理科但由于物理學(xué)習(xí)的難度大而轉(zhuǎn)向文科，通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)高三的物理學(xué)習(xí)很多人都認(rèn)為電學(xué)有一定的難度，但是通過練習(xí)和實(shí)際操作也能克服，其他的要熟記公式和一些模型對(duì)應(yīng)的固定思路，這樣就能夠在物理學(xué)習(xí)中慢慢提升成績(jī)。以上提到的兩點(diǎn)雖然是很基本的東西，但是如果能把這種簡(jiǎn)單的事做好，那么學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)物理的學(xué)習(xí)壓力會(huì)降低很多。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張玉峰.如何指導(dǎo)高三學(xué)生做好后期物理備考復(fù)習(xí)[J].學(xué)周刊，2013（9）：36-37.

編輯 高 瓊