張姝

摘 要：高中英語(yǔ)新課程的理念是“倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)”，為了提高課堂效率，大家都積極嘗試轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)以及主動(dòng)學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；高效課堂；有效性

如今經(jīng)濟(jì)全球化，經(jīng)濟(jì)一體化形式已經(jīng)大致形成，根據(jù)國(guó)際貿(mào)易的需要，使用范圍最廣的英語(yǔ)地位逐漸變得重要。在新課程下，英語(yǔ)學(xué)習(xí)也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，從原來(lái)的以背、記為主，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)會(huì)“用”。對(duì)學(xué)生也提出了積極學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考、大膽實(shí)踐的要求，推動(dòng)著新課程高效運(yùn)行的發(fā)展。英語(yǔ)教師更應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育觀念，完善自己的教學(xué)方式，打造氣氛活躍的課堂，努力做到和學(xué)生的有機(jī)互動(dòng)，更好地提高課堂質(zhì)量，提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。以下將提出幾點(diǎn)我探索出的新課程下高中英語(yǔ)高效學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。

一、促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)注重如何能夠有效果地進(jìn)行提問(wèn)。人人都知，當(dāng)老師進(jìn)行提問(wèn)時(shí)，學(xué)生會(huì)高度集中注意力，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，加之結(jié)合教材與生活，提出能勾起學(xué)生求知欲望的問(wèn)題，直接贏得了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，在學(xué)習(xí)外研版高中英語(yǔ)必修一的Module 3 My First Ride on a Train時(shí)，老師可以提出“Have you ever been on a train？ When was your first train trip？ Where did you go？”等一系列有趣的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生小組進(jìn)行討論，在學(xué)生積極歡樂(lè)的討論中導(dǎo)入課文。當(dāng)然，學(xué)生也應(yīng)該在學(xué)習(xí)之前做好提前預(yù)習(xí)，方便老師課堂上順暢地進(jìn)行授課，課后也應(yīng)該總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，時(shí)不時(shí)溫故而知新，培養(yǎng)好學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

二、運(yùn)用活潑有趣的活動(dòng)推動(dòng)課程的進(jìn)行

“活動(dòng)促語(yǔ)言發(fā)展”是新課標(biāo)提出的對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的主要目的，意在促使老師開展各式各樣的活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，避免課堂的冷場(chǎng)與沉悶，更有利于學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)，更好地吸收知識(shí)。

根據(jù)我的探究，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)方法：第一，通過(guò)歌唱旋律讓學(xué)生慢慢熟悉。例如，高中英語(yǔ)外研版必修二的Module 3 Music，首先在導(dǎo)入課題時(shí)就可以通過(guò)英語(yǔ)歌曲。第二，以辯論、討論的形式開發(fā)學(xué)生的思維能力。例如，高中英語(yǔ)外研版必修三Module 6 Old and New，老師可以以新、舊作為正反方，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論或者辯論，提高了學(xué)生看問(wèn)題的全面性。

三、老師的教學(xué)手段要多樣

社會(huì)、時(shí)代在發(fā)展，科技也在不斷進(jìn)步的今天，多媒體教學(xué)已經(jīng)走入各大院校，英語(yǔ)本身?yè)碛袠O大的趣味性，讓英語(yǔ)教學(xué)與多媒體教學(xué)融為一體，既是對(duì)國(guó)家技術(shù)發(fā)展的肯定，也是英語(yǔ)教育事業(yè)的一大進(jìn)步。再者，高中生好奇心、想象力都十分豐富，老師巧妙地設(shè)置關(guān)卡也極容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的濃厚興趣。運(yùn)用多種手段或方法進(jìn)行教學(xué)，能從學(xué)生身邊出發(fā)，貼近生活，使知識(shí)更生動(dòng)形象，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

同時(shí)，老師可以進(jìn)行情感教育，把微笑和鼓勵(lì)帶進(jìn)課堂。面帶笑容，讓學(xué)生倍感親切，使學(xué)生懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，積極思考，推動(dòng)課堂順利地進(jìn)行。

四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情

傳統(tǒng)課堂即是老師講、學(xué)生記的模式，我們需要打破這種落后的模式，在保持課堂氣氛和諧有趣的前提下，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

首先，老師可以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到課文學(xué)習(xí)中去，用自己的想法思維去理解課文，從中體驗(yàn)作者的情感。比如，外研版高中英語(yǔ)必修一Module 1的課文My First Day at Senior High，老師可以引導(dǎo)學(xué)生回想自己第一天的高中生活，活躍課堂氣氛，推動(dòng)課程的有效發(fā)展。然后，老師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加教學(xué)活動(dòng)，融入教學(xué)過(guò)程中去，營(yíng)造一個(gè)良好的師生友好民主的關(guān)系。最后，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作，小組或者團(tuán)隊(duì)的組成，一方面可以督促學(xué)生學(xué)習(xí)，另一方面可以使得學(xué)習(xí)氛圍變濃厚，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也更好地促使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)教學(xué)理解以及吸收。

五、努力發(fā)揮教材的最大作用

教材往往是編者對(duì)自身專業(yè)的一個(gè)總結(jié)，是集精華所著，所以我們不能忽視教材。外研版高中英語(yǔ)教材遵循了五個(gè)基本教育理念：（1）重視共同基礎(chǔ)，構(gòu)建發(fā)展平臺(tái)；（2）提供多樣選擇，適應(yīng)個(gè)性需求；（3）優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高自學(xué)能力；（4）關(guān)注學(xué)生情感，提高人文修養(yǎng)；（5）完善評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。體現(xiàn)了高中階段教育的時(shí)代性、基礎(chǔ)性、多樣性和選擇性，同時(shí)體現(xiàn)了新課標(biāo)理念。

老師可以通過(guò)對(duì)教材的仔細(xì)研究，做出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教案，將教材與實(shí)際相結(jié)合，并重視師生共同解決問(wèn)題的過(guò)程，這也是實(shí)現(xiàn)新課程下高中英語(yǔ)高效教學(xué)的方法之一。

總之，新課程下的高中英語(yǔ)教學(xué)對(duì)老師和同學(xué)來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)充滿碰撞和火花的過(guò)程，當(dāng)然，也是一個(gè)值得人們深究與完善的教學(xué)過(guò)程。教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)資源的優(yōu)化都直接受益于新課程的發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與積極性也直接關(guān)系到教師課程完成的成功程度。這樣任重而道遠(yuǎn)的改革，需要老師的不斷努力探索，總結(jié)出新課程下高中英語(yǔ)高效的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的有效發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

吳菲.如何激發(fā)中學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的興趣[J].科技資訊，2010（26）：192.

編輯 溫雪蓮