田國(guó)禮

摘 要：在課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師要在有限的時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，是衡量一位教師教學(xué)水平以及教研能力的重要指標(biāo)。在高中化學(xué)教學(xué)過程中，為了讓學(xué)生對(duì)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容有較好地了解和吸收，需要教師采用有效的教學(xué)方法開展教學(xué)活動(dòng)。對(duì)在高中化學(xué)教學(xué)中可采用的有效教學(xué)方法進(jìn)行探討分析。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；教學(xué)方法；研究

隨著新課改在各教學(xué)階段的不斷滲透，高中化學(xué)教學(xué)在學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面起到了重要的作用。高中化學(xué)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容在課程改革不斷深化的過程中也得到了較大的改善，為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以及提高高中化學(xué)教學(xué)水平，高中化學(xué)教師需要在教學(xué)過程中對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行不斷創(chuàng)新，通過多元化的高中化學(xué)教學(xué)模式提能高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)教學(xué)目標(biāo)。

一、在教學(xué)過程中對(duì)教學(xué)理念進(jìn)行創(chuàng)新

高中化學(xué)是一門具有較強(qiáng)理論性的科目，因此，在進(jìn)行相關(guān)概念以及化學(xué)理論學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)該突破傳統(tǒng)教學(xué)方法，對(duì)教學(xué)理念進(jìn)行創(chuàng)新。在實(shí)際的教學(xué)方法改革過程中，教師應(yīng)該對(duì)已有的教學(xué)基礎(chǔ)進(jìn)行改進(jìn)和完善。在新課改教育背景下，給化學(xué)教學(xué)制訂了三維目標(biāo)，高中化學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)該服務(wù)于這三個(gè)目標(biāo)，需要在講授化學(xué)知識(shí)的時(shí)候，使知識(shí)更加形象化和具體化，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)。在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師在對(duì)自己的語言表達(dá)給予重視的同時(shí)，還應(yīng)該將先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)施教學(xué)功能充分發(fā)揮出來。

比如，在進(jìn)行酸雨知識(shí)講解的過程中，在課堂教學(xué)過程中，教師可以利用網(wǎng)上的相關(guān)視頻、圖片以及音頻等資料為學(xué)生展示在現(xiàn)實(shí)生活中酸雨的具體危害，讓學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)有更加深刻的理解，學(xué)生在觀看多媒體視頻的過程中，學(xué)習(xí)注意力也會(huì)比較集中，化學(xué)學(xué)習(xí)興趣自然也就得到了激發(fā)，進(jìn)而幫助學(xué)生對(duì)各個(gè)方面的知識(shí)有更加牢固的掌握。

二、探究性教學(xué)方法在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

在高中化學(xué)教學(xué)中采用探究性教學(xué)，需要教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平進(jìn)行情境設(shè)置，學(xué)生對(duì)研究?jī)?nèi)容加以思考之后，對(duì)其中需要解決的問題進(jìn)行發(fā)現(xiàn)、分析、討論以及實(shí)驗(yàn)等，將其順利解決。這種教學(xué)方法能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)問題的良好思維。因?yàn)樘骄啃越虒W(xué)方法是一種能啟發(fā)學(xué)生探究性思維的教學(xué)模式，主要通過鼓勵(lì)學(xué)生自己思考和動(dòng)手來進(jìn)行問題的解決，并且達(dá)到化學(xué)教學(xué)目的。

探究性教學(xué)模式比較適用于高中化學(xué)教學(xué)過程中，能使學(xué)生真正成為化學(xué)教學(xué)主體，在教師的積極引導(dǎo)下，學(xué)生能培養(yǎng)自主探究的精神，還能提高學(xué)生的思辨能力、動(dòng)手能力，讓學(xué)生逐漸培養(yǎng)探索科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，同時(shí)在一定程度上使學(xué)生的潛能得到開發(fā)。教師在采用探究性教學(xué)方法進(jìn)行高中化學(xué)教學(xué)時(shí)，學(xué)生能對(duì)相關(guān)知識(shí)的來龍去脈有更加深刻的理解，能真正實(shí)現(xiàn)知其然并知其所以然的學(xué)習(xí)效率。

比如，在對(duì)“鈉與水的反應(yīng)”這一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)之后，教師可以為學(xué)生設(shè)置相關(guān)的問題：“鈉與硫酸銅溶液在一起會(huì)發(fā)生什么樣的反應(yīng)？”然后教師給予學(xué)生充分思考問題的時(shí)間，學(xué)生也需要利用自己已有的知識(shí)基礎(chǔ)對(duì)問題進(jìn)行思考。很多學(xué)生會(huì)站在金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱這一層面來對(duì)問題進(jìn)行分析，然后分析因?yàn)殁c的活性更強(qiáng)，因此在與硫酸銅溶液混合之后，會(huì)生成銅；而有的學(xué)生又會(huì)站在鈉與水反應(yīng)的角度來進(jìn)行問題的思考，認(rèn)為鈉與硫酸銅溶液反應(yīng)會(huì)生成氫氣。在經(jīng)過分析和討論之后，教師應(yīng)該組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的實(shí)驗(yàn)，在具體的實(shí)驗(yàn)過程中，讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察，學(xué)生會(huì)看到鈉與硫酸銅溶液反應(yīng)，會(huì)生成藍(lán)色沉淀物，同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生氫氣。這樣一來，教師通過正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行思考、分析以及實(shí)驗(yàn)之后，學(xué)生就能得出正確的結(jié)論，并且寫出鈉與硫酸銅溶液反應(yīng)的正確化學(xué)方程式。

三、在教學(xué)過程中注意提高學(xué)生的意志力

在高中化學(xué)教學(xué)過程中，教師在向?qū)W生傳授相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的過程中，應(yīng)該增強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況加以了解，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中樹立不怕艱難險(xiǎn)阻的意志力，并且能讓學(xué)生知道成功的道路上總是會(huì)布滿荊棘，在學(xué)習(xí)過程中，如果遇到難以解決的問題，應(yīng)該有一顆敢于挑戰(zhàn)的心，并且能養(yǎng)成刻苦學(xué)習(xí)以及努力鉆研的學(xué)習(xí)精神。

學(xué)生在進(jìn)行化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候，需要對(duì)各種金屬離子、非金屬離子等的反應(yīng)原理進(jìn)行牢固的記憶，并且需要在不斷練習(xí)中拓展知識(shí)。比如，在學(xué)習(xí)有關(guān)苯的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，因?yàn)楸椒肿邮瞧矫嬲呅谓Y(jié)構(gòu)，在苯環(huán)上有碳碳鍵，但是碳碳鍵并不是由碳碳單鍵和雙鍵交替形成的，而是介于雙鍵和單鍵之間的一種獨(dú)特的鍵。在學(xué)習(xí)這一較為復(fù)雜的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生在理解和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，難免會(huì)出現(xiàn)各種難以解決的問題，對(duì)于學(xué)生而言是一種挑戰(zhàn)，據(jù)此，教師應(yīng)該從側(cè)面來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，可以向?qū)W生講解化學(xué)的發(fā)展歷程，并且通過舉例說明化學(xué)家是怎樣成功的，讓學(xué)生明白在遇到困難的過程中，學(xué)生需要怎樣進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，使自身的意志力得到增強(qiáng)，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

總之，在新課改教育背景下，高中化學(xué)高效課堂的創(chuàng)設(shè)以及高效教學(xué)方法的應(yīng)用已經(jīng)成為提高教學(xué)質(zhì)量的必然手段。因此，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生群體的實(shí)際特征，對(duì)化學(xué)教學(xué)內(nèi)在規(guī)律加以探尋，使自身的教學(xué)水平得到切實(shí)提高，使學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)積極性得到調(diào)動(dòng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)化學(xué)教學(xué)目標(biāo)。

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編輯 魯翠紅