劉啟斌

摘 要：對(duì)于高中階段的學(xué)生，他們每時(shí)每刻都在與時(shí)間賽跑，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，從而更好地面對(duì)高考。高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率決定成績(jī)的高低。為了適應(yīng)數(shù)學(xué)教學(xué)改革目標(biāo)，老師應(yīng)該充分利用教學(xué)資源，不斷提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)生更好地安排時(shí)間。從高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的一些問(wèn)題出發(fā)，對(duì)構(gòu)建高中數(shù)學(xué)課堂提出一些見(jiàn)解。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；課堂效率；策略

數(shù)學(xué)一直作為三大主科之一，在高中學(xué)習(xí)中具有重要的地位。為了提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該從課堂教學(xué)效率入手，通過(guò)良好的課堂氛圍提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率，更好地幫助學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生從題海戰(zhàn)術(shù)中解放出來(lái)，這樣學(xué)生才有更多的時(shí)間和精力去提升自己的成績(jī)。良好的課堂教學(xué)也是教師教學(xué)水平的體現(xiàn)，以高效的教學(xué)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的硬性教學(xué)，教學(xué)水平才會(huì)逐步提高?？梢?jiàn)，提升高中數(shù)學(xué)課堂效率多么重要。

一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中影響教學(xué)效率提高的因素

1.題海戰(zhàn)術(shù)導(dǎo)致學(xué)生盲目做題，缺乏思考

高考是學(xué)生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)生和老師都在為高考而奮斗，在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段，各種試卷、模擬卷鋪天蓋地，學(xué)生一直處于緊張高速的學(xué)習(xí)中，很少有閑暇時(shí)間去思考做過(guò)的卷子。老師一套套試卷地講，沒(méi)有題型歸納的過(guò)程，這樣的快速教學(xué)模式使一些學(xué)生不能跟上教師的腳步，掌握不牢的問(wèn)題逐漸堆積，學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)無(wú)法提高，甚至還會(huì)使一些學(xué)生因?yàn)楦邏憾W(xué)習(xí)的動(dòng)力，嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康。題海戰(zhàn)術(shù)缺乏思考，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)效率會(huì)很低，不利于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的發(fā)展。

2.教師課堂教學(xué)安排不合理，重點(diǎn)難點(diǎn)不夠清晰

課堂是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，合理的課程安排是保證良好課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。在當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師為了提高學(xué)生對(duì)難題的解答效率，不斷地進(jìn)行難題講解，忽略了基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，在一張卷子中，只有少部分題是拔高題，老師沒(méi)有注重基礎(chǔ)題的重要性，導(dǎo)致學(xué)生分?jǐn)?shù)不高。同時(shí)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師沒(méi)有將教學(xué)方案進(jìn)行合理的安排，由簡(jiǎn)到難，沒(méi)有逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考解決問(wèn)題，這樣會(huì)使學(xué)生思路混亂，效率低下。

3.學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，時(shí)間分配不合理

學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累重復(fù)的過(guò)程，在高中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間很寶貴，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠幫助學(xué)生減輕很多壓力，降低了學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)的時(shí)間。但是在高強(qiáng)度的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生為了應(yīng)對(duì)繁多的卷子，以自己做的卷子量來(lái)評(píng)價(jià)自己是否努力，而不是以質(zhì)來(lái)衡量。同時(shí)，很多學(xué)生忽略了復(fù)習(xí)的重要性，好多難題沒(méi)有理解透徹就繼續(xù)做下一套卷子，遇到相同的問(wèn)題還是不會(huì)，這樣反復(fù)做題沒(méi)有達(dá)到良好的效果，反而會(huì)因?yàn)榉磸?fù)使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心。

二、提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的建議

1.教師在教學(xué)中應(yīng)具有邏輯性、系統(tǒng)性，方便學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和筆記積累

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，學(xué)生只有在課堂上掌握了一定的學(xué)習(xí)和計(jì)算技巧，才能在課下自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高做課下作業(yè)的速度，節(jié)省時(shí)間。高中階段時(shí)間是非常寶貴的，作為一名教師，應(yīng)該在課下充分地進(jìn)行備課，對(duì)上課的內(nèi)容有一個(gè)合理的安排，明確教學(xué)目標(biāo)。例如，在講解圓的標(biāo)準(zhǔn)方程時(shí)，老師將圓的標(biāo)準(zhǔn)方程及如何看圓點(diǎn)坐標(biāo)和半徑的技巧在黑板上標(biāo)出，同時(shí)介紹有關(guān)圓的一些知識(shí)，便于學(xué)生進(jìn)行積累和了解，讓學(xué)生了解自己將要學(xué)習(xí)什么，面對(duì)什么樣的問(wèn)題，便于學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.數(shù)學(xué)作業(yè)要少而精，使學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，進(jìn)行適當(dāng)歸類(lèi)

盲目進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，大量地做題，就相當(dāng)于沒(méi)有帆的船在海里漂流，沒(méi)有目標(biāo)可言。高中階段的學(xué)習(xí)時(shí)間寶貴，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率是教學(xué)的關(guān)鍵。在數(shù)學(xué)課堂中，老師應(yīng)該充分了解教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生進(jìn)行同類(lèi)題目的舉例整理，幫助學(xué)生理清學(xué)習(xí)的思路和學(xué)習(xí)的目標(biāo)。在課堂中，老師應(yīng)該根據(jù)對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，科學(xué)地給學(xué)生提供一些例題，這些題質(zhì)量要高，思路要活，運(yùn)用相同的原理，這樣學(xué)生才能充分理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生牢固地掌握知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，老師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己做過(guò)的卷子和錯(cuò)題進(jìn)行積累，將考核相同知識(shí)點(diǎn)的題目進(jìn)行歸類(lèi)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以加深印象，同時(shí)便于學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中及時(shí)復(fù)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)模式才會(huì)使學(xué)生充分利用學(xué)習(xí)時(shí)間。

高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的黃金階段，這個(gè)時(shí)期學(xué)生處于一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍中，便于學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的積累和提升。高效的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，老師應(yīng)該不斷努力改革自己的教學(xué)方法，完善數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)豐富有效的教學(xué)模式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭英秀.提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的對(duì)策研究[J].中國(guó)校外教育，2015（31）.

[2]白小軍.對(duì)提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的對(duì)策探討[J].新課程研究（基礎(chǔ)教育），2010（4）.

編輯 高 瓊