鐘亮亮

摘 要：體育教學(xué)是強(qiáng)健學(xué)生體魄，提升學(xué)生身體綜合素質(zhì)必不可少的途徑，在初中升高中的升學(xué)考試中，體育測(cè)試也是其中的重要內(nèi)容，可見(jiàn)體育教學(xué)的重要性，然而隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，人們的生活越來(lái)越便捷，學(xué)生面對(duì)電腦、手機(jī)的時(shí)間逐漸增加，運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和興趣卻日益下降，這也表現(xiàn)在學(xué)生的體育學(xué)習(xí)中，學(xué)生日常缺乏鍛煉，身體比較懶散，參與體育活動(dòng)的意識(shí)不高，因此，教師要注重在體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，圍繞“體育教學(xué)，興趣為主——興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用研究”這一主題展開(kāi)探討。

關(guān)鍵詞：分層教學(xué)；初中體育；應(yīng)用探討

體育教學(xué)是一門(mén)比較特殊的學(xué)科，是以學(xué)生自身的身體感受為主，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)是整堂課的核心，因此在體育教學(xué)中教師必須調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，才能夠提高體育教學(xué)的效率和質(zhì)量。興趣是最好的老師，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，因此教師要綜合運(yùn)用多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在體育課堂中保持高漲的參與熱情，構(gòu)建高效體育課堂。

一、明確教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置合理標(biāo)準(zhǔn)

在很多學(xué)生的觀念中，體育課就意味著流汗和受累，或者就是有一個(gè)完全屬于自己的放松時(shí)間，前一類學(xué)生從心理上就比較抵制體育課的進(jìn)行，后一類學(xué)生在教師完全掌控了體育課堂之后又表現(xiàn)出興致不高，學(xué)生對(duì)體育課的安排并沒(méi)有根本上的了解，因此，教師要讓學(xué)生明確體育教學(xué)的目標(biāo)，明確自己所做的運(yùn)動(dòng)對(duì)自己來(lái)說(shuō)有一種怎樣的意義。比如，學(xué)生一到跑步熱身的時(shí)候就怨天載道，用各種方法逃避跑步，這時(shí)候教師就要給學(xué)生講解為什么每一次進(jìn)行體育活動(dòng)之前都要進(jìn)行跑步熱身，這對(duì)學(xué)生的身體有什么樣的好處，讓學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)安排有根本上的了解，從利己主義的角度出發(fā)，對(duì)自己的身體負(fù)責(zé)，從而嚴(yán)格按照教師的安排進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。并且教師也要合理地設(shè)置體育運(yùn)動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)，這樣的標(biāo)準(zhǔn)不但自己清楚，也要讓學(xué)生明確，以標(biāo)準(zhǔn)的完成來(lái)獲得多余的自由活動(dòng)時(shí)間，不僅可以提高課堂效率，還可以讓學(xué)生有意識(shí)地去進(jìn)行鍛煉，比如，學(xué)習(xí)籃球技能時(shí)，教師要訓(xùn)練學(xué)生的投籃，那么就可以分小組進(jìn)行練習(xí)，教師要求每一個(gè)小組至少投進(jìn)十個(gè)球才能夠自由活動(dòng)，這樣學(xué)生對(duì)投籃的熱情也就更高，在這一過(guò)程中，學(xué)生都想成為那個(gè)投進(jìn)去的人，為小組爭(zhēng)取更多的活動(dòng)時(shí)間，而在這次發(fā)揮得不好的學(xué)生就會(huì)更加努力地去練習(xí)，達(dá)到激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的目的。

二、綜合多種方式，增添課堂趣味

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最好方式就是讓課堂變得更加豐富有趣起來(lái)，用趣味課堂吸引學(xué)生的注意力，那么就需要教師綜合多種教學(xué)方式來(lái)使體育課堂變得更加豐富多彩。比如，有時(shí)候?qū)W生的集合速度非常慢，并且容易交頭接耳不聽(tīng)教師的安排，那么教師可以運(yùn)用一些手段讓學(xué)生自覺(jué)地快速集合站隊(duì)，比如，教師在班級(jí)中組織了精彩的籃球比賽，課堂的一開(kāi)始要求學(xué)生集合站隊(duì)，然后再開(kāi)始比賽，學(xué)生對(duì)籃球比賽的參與熱情都非常高，比賽的隊(duì)員，啦啦隊(duì)的隊(duì)員以及觀眾們都抱著非常雀躍的心情，但畢竟課堂時(shí)間有限，學(xué)生都想快一些開(kāi)始比賽，但是在學(xué)生站隊(duì)的過(guò)程中，教師要求學(xué)生只能用慢動(dòng)作站隊(duì)，每一位學(xué)生的動(dòng)作都必須非常慢，像電影慢鏡頭一樣，一旦有哪個(gè)學(xué)生的動(dòng)作變快了，那么就多站兩分鐘，上不封頂，這樣學(xué)生在保持慢動(dòng)作的前提下又非常著急地想把隊(duì)伍站好，這個(gè)時(shí)候他們就會(huì)感受到平?？梢宰杂尚袆?dòng)的時(shí)候是可以很快地站好隊(duì)伍的，當(dāng)學(xué)生非常著急的時(shí)候，教師再發(fā)出可以恢復(fù)正常速度的口令，學(xué)生為了爭(zhēng)取時(shí)間就會(huì)更加快速地把隊(duì)伍站好，這個(gè)時(shí)候教師再教導(dǎo)同學(xué)們集合站隊(duì)效率的重要性，就可以增加學(xué)生的印象，改善學(xué)生的行為，學(xué)生在慢動(dòng)作的過(guò)程中也體會(huì)到樂(lè)趣，對(duì)體育課堂也有了更高的熱情。教師還可以開(kāi)展豐富有趣的游戲，讓學(xué)生在游戲中體會(huì)快樂(lè)，感受體育課堂的魅力。

三、融入學(xué)生活動(dòng)，構(gòu)建和諧課堂

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與課堂氛圍也有很密切的聯(lián)系，輕松、和諧的體育課堂能夠讓學(xué)生更愿意參與，因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要注重和諧課堂的構(gòu)建。教師與學(xué)生在人格上是平等的，而在傳統(tǒng)教學(xué)中，往往以師者為尊，學(xué)生與教師之間存在交流屏障，所以教師要積極地融入學(xué)生的活動(dòng)之中，以參與者的身份與學(xué)生共同鍛煉，共同成長(zhǎng)，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解學(xué)生的思想意識(shí)和身體狀況，有針對(duì)性地幫助學(xué)生訓(xùn)練，建立良好的師生關(guān)系，以和諧氣氛為興趣導(dǎo)向，讓學(xué)生樂(lè)于運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)健體魄。

有一個(gè)好的身體才能夠有一個(gè)好的未來(lái)，尤其是在當(dāng)下社會(huì)人們普遍缺乏運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)下，在初中教育中，重視體育教學(xué)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的提升是非常必要的，在體育教學(xué)中，教師要以興趣為導(dǎo)向，調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育鍛煉熱情，讓學(xué)生更加積極地配合教師的指導(dǎo)進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，從而達(dá)到提升學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。

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編輯 謝尾合