；課程教學(xué)；應(yīng)用探討中圖分類號(hào)：G42? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2023）35-0159-04開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）數(shù)字邏輯電路設(shè)計(jì)課程是一門電子工程和計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的課程，主要教授學(xué)生數(shù)字邏輯電路的基本概念、原理和設(shè)計(jì)技巧。這門課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、問(wèn)題解決能力和電路設(shè)計(jì)技能，為培養(yǎng)從事半導(dǎo)體、芯片設(shè)計(jì)和計(jì)算機(jī)硬件的信息技術(shù)專業(yè)人才提供必要的支撐。然而，當(dāng)前數(shù)字邏輯電路設(shè)計(jì)課程教學(xué)存在一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題，如

；中職英語(yǔ)；應(yīng)用探討作者簡(jiǎn)介：柳驥瑋，江蘇省如皋中等專業(yè)學(xué)校。英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言，無(wú)論是對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)還是對(duì)國(guó)家的發(fā)展都具有重要的意義。新時(shí)代學(xué)生的道德品格和行為習(xí)慣決定了社會(huì)風(fēng)貌，培養(yǎng)優(yōu)秀人才已成為學(xué)校教育的重要方向和目標(biāo)。隨著新課改的持續(xù)推進(jìn)，人們?cè)絹?lái)越重視培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。在這樣的形勢(shì)下，英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)設(shè)置為引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用，并在實(shí)際生活中進(jìn)行知識(shí)的遷移。但當(dāng)前的中職英語(yǔ)教學(xué)中，雖然教師投入了較多精力，但仍暴露出許多不足。

播電視工程；應(yīng)用探討中圖分類號(hào)：TN929? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2023.15.015在廣電行業(yè)，信號(hào)傳輸是確保安全播出的重要環(huán)節(jié)，而信號(hào)傳輸?shù)闹饕d體就是設(shè)備，設(shè)備的正常運(yùn)行直接關(guān)系到信號(hào)的正常傳輸。隨著智能技術(shù)的發(fā)展，設(shè)備運(yùn)維管理工作也出現(xiàn)了智能化、自動(dòng)化和信息化的趨勢(shì)。在山東廣電工程中應(yīng)用山東智能運(yùn)維系統(tǒng)，可有效提高

；施工技術(shù)；應(yīng)用探討1 前言在現(xiàn)如今的建筑行業(yè)當(dāng)中，隨著時(shí)代的發(fā)展，裝配式房屋在國(guó)內(nèi)受到越來(lái)越多的關(guān)注，為此，政府也推出了一系列的優(yōu)惠政策，以支持這種新型建筑形式的發(fā)展。此外，人們也更加關(guān)注裝配式房屋的理念和細(xì)節(jié)內(nèi)容，對(duì)于其自身所蘊(yùn)含的優(yōu)缺點(diǎn)也有了一定的掌握。在目前的時(shí)代發(fā)展背景下，建筑行業(yè)為了適應(yīng)當(dāng)前的市場(chǎng)形勢(shì)，也將裝配式建筑施工技術(shù)應(yīng)用在了建筑項(xiàng)目當(dāng)中，并且進(jìn)行充分的研究改進(jìn)，極大程度上推動(dòng)了裝配式房屋在建筑行業(yè)當(dāng)中的發(fā)展。在傳統(tǒng)的建筑工程當(dāng)中，為了保

差異教學(xué)法；應(yīng)用探討【中圖分類號(hào)】G633.3? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2097-2539（2023）06-0137-03差異化教學(xué)就是具體根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和各方面素質(zhì)等進(jìn)行明確劃分，進(jìn)而開展有針對(duì)性的層次化教學(xué)。這樣能夠進(jìn)一步滿足學(xué)生的個(gè)別需要，可以讓每個(gè)學(xué)生都根據(jù)自己的綜合能力學(xué)習(xí)知識(shí)，在當(dāng)前基礎(chǔ)上獲得提升。但是教師要先明確目前教學(xué)中存在的各項(xiàng)問(wèn)題，才能充分運(yùn)用新的教學(xué)方法，從而提高教學(xué)效率。1.目前

；內(nèi)控工作；應(yīng)用探討 企業(yè)在經(jīng)營(yíng)發(fā)展過(guò)程中，需要管理人員對(duì)企業(yè)自身發(fā)展?fàn)顩r作出全面分析和預(yù)測(cè)，優(yōu)化并調(diào)整工作方法和實(shí)際流程，依據(jù)企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況和市場(chǎng)需求動(dòng)向制定長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)及規(guī)劃，幫助企業(yè)達(dá)到節(jié)省成本費(fèi)用提高經(jīng)濟(jì)收益的目標(biāo)。企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，需要管理工作的維護(hù)與更正。財(cái)務(wù)內(nèi)控工作在企業(yè)管理過(guò)程中發(fā)揮不可替代的作用，在具體工作中進(jìn)行全面預(yù)算管理，能夠檢測(cè)并融合企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，優(yōu)化內(nèi)部資源分布和配置，建立完整的企業(yè)內(nèi)部管理系統(tǒng)，既能提高財(cái)務(wù)管理水平

；內(nèi)控工作；應(yīng)用探討 企業(yè)在經(jīng)營(yíng)發(fā)展過(guò)程中，需要管理人員對(duì)企業(yè)自身發(fā)展?fàn)顩r作出全面分析和預(yù)測(cè)，優(yōu)化并調(diào)整工作方法和實(shí)際流程，依據(jù)企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況和市場(chǎng)需求動(dòng)向制定長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)及規(guī)劃，幫助企業(yè)達(dá)到節(jié)省成本費(fèi)用提高經(jīng)濟(jì)收益的目標(biāo)。企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，需要管理工作的維護(hù)與更正。財(cái)務(wù)內(nèi)控工作在企業(yè)管理過(guò)程中發(fā)揮不可替代的作用，在具體工作中進(jìn)行全面預(yù)算管理，能夠檢測(cè)并融合企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，優(yōu)化內(nèi)部資源分布和配置，建立完整的企業(yè)內(nèi)部管理系統(tǒng)，既能提高財(cái)務(wù)管理水平

；課程思政；應(yīng)用探討作者簡(jiǎn)介：季正紅（1977.07-），女，山東煙臺(tái)人，臺(tái)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，副教授，碩士，研究方向：應(yīng)用英語(yǔ)、高職英語(yǔ)教學(xué)。一、高職英語(yǔ)課程與課程思政教學(xué)2020年5月，教育部印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，強(qiáng)調(diào)全面推進(jìn)課程思政建設(shè)是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措，要求將課程思政融入課堂教學(xué)建設(shè)全過(guò)程，并提出科學(xué)設(shè)計(jì)課程思政教學(xué)體系及和結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)分類推進(jìn)課程思政建設(shè)?！陡叩嚷殬I(yè)教育?？朴⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2021年版）》中明確指出，高等職

;經(jīng)濟(jì)管理;應(yīng)用探討一、引言一般認(rèn)為，在企業(yè)目標(biāo)成本管理的過(guò)程中，并非是隨意的，而是要結(jié)合企業(yè)實(shí)際的經(jīng)營(yíng)情況和實(shí)際的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，并同時(shí)做好當(dāng)前市場(chǎng)環(huán)境的分析和考量，對(duì)各項(xiàng)關(guān)鍵數(shù)據(jù)信息進(jìn)行提煉，方可形成科學(xué)完善的目標(biāo)成本管理目標(biāo)、計(jì)劃。由此可見，目標(biāo)成本管理的本質(zhì)是建立在市場(chǎng)和客戶需求導(dǎo)向下的，并具體細(xì)化到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)和每一道工序中，從而進(jìn)行的嚴(yán)格管控。通過(guò)企業(yè)的目標(biāo)成本管理能夠進(jìn)一步優(yōu)化企業(yè)的資源配置，確保企業(yè)成本目標(biāo)的有序落實(shí)，同時(shí)，還能使企業(yè)

;抗震設(shè)計(jì);應(yīng)用探討目前，我國(guó)建筑業(yè)堅(jiān)持科學(xué)合理的抗震設(shè)計(jì)原則。首先，選擇合適的地點(diǎn)是一個(gè)先決條件。地震的主要原因是場(chǎng)地地質(zhì)條件，在某些情況下，防震措施不能解決和避免地震破壞，因此在建設(shè)工程施工中，應(yīng)進(jìn)行詳細(xì)的地質(zhì)調(diào)查，分析地質(zhì)情況，盡量避免地震破壞。其次，科學(xué)結(jié)構(gòu)的選擇是關(guān)鍵。在建筑材料的選擇上應(yīng)選擇加固、防震的材料。1.工程建筑結(jié)構(gòu)抗震技術(shù)1.1直接加固的一般方法1.1.1添加橫截面加固方法與混凝土替代加固法類似，通過(guò)增加橫截面面積進(jìn)行加固的應(yīng)用非常成

;高中化學(xué);應(yīng)用探討中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8918（2022）18-0107-04個(gè)性化教學(xué)符合以人為本、因材施教的教育教學(xué)原則，對(duì)體現(xiàn)教育公平有重要的影響。不管是大班教學(xué)還是小班教學(xué)，教師都會(huì)面臨許多的教學(xué)難題，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)習(xí)能力和興趣愛好存在明顯的差異性。部分教師忽略了學(xué)生的主體差異，直接按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式一以貫之，最終導(dǎo)致學(xué)生比較被動(dòng)和消極，不利于學(xué)生的良性成長(zhǎng)及發(fā)展。高中化學(xué)教師講究方式

防設(shè)施管理;應(yīng)用探討在社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)不斷推進(jìn)的過(guò)程中，我國(guó)許多建筑都安裝了相應(yīng)的消防設(shè)施，在保障消防安全上發(fā)揮出了重要的作用。不過(guò)并非所有單位都重視消防設(shè)施的建設(shè)和管理，有一些在驗(yàn)收合格以后缺少對(duì)消防設(shè)施的保養(yǎng)和維護(hù)，這可能導(dǎo)致部分消防設(shè)施難以正常運(yùn)行。部分單位消防值班人員更換頻繁、人員素質(zhì)較低，對(duì)消防設(shè)施的操作不太熟悉，在對(duì)消防設(shè)施進(jìn)行管理的過(guò)程中很難發(fā)現(xiàn)一些隱藏性問(wèn)題。一、消防大數(shù)據(jù)概述消防大數(shù)據(jù)包括消防人員的資料信息、消防設(shè)施使用管理以及消防用水情況等

;采礦技術(shù);應(yīng)用探討有色金屬需求量日益增加得益于各行各業(yè)迅猛發(fā)展，然而有色金屬開采量卻表現(xiàn)出了逐年削減現(xiàn)狀，主要原因是處于礦山淺層資源已被開采殆盡，稀少的資源數(shù)量已無(wú)法滿足社會(huì)較高的實(shí)際需要。然而，通過(guò)勘查有色金屬資源布局狀況來(lái)看，礦山深部有許多有色金屬，但挖掘難度很大，利用常規(guī)技術(shù)不能直接對(duì)資源進(jìn)行開挖。針對(duì)此問(wèn)題，這就要求采礦技術(shù)人員著重探究深井資源開采方法，根據(jù)開采難點(diǎn)引入先進(jìn)的有色金屬礦山深部開采技術(shù)，進(jìn)一步提高有色金屬礦山開采效果及效率，從而獲得

新意識(shí)能力;應(yīng)用探討;實(shí)踐分析引言：隨著時(shí)代的發(fā)展，新課改的要求也在逐步完善。在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，新課改要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)建高效的課堂環(huán)境，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在新的教育理念下，良好的教學(xué)方法有助于幫助學(xué)生更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而更好的培養(yǎng)學(xué)生地創(chuàng)新意識(shí)。1小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)原則首先，分析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新意識(shí)的原則。當(dāng)今時(shí)代，大多數(shù)小學(xué)院校當(dāng)中數(shù)學(xué)教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)能力不達(dá)標(biāo)，師資力量，綜合能力嚴(yán)重缺乏。其中有一些年輕的教師

;初中語(yǔ)文;應(yīng)用探討前言：初中語(yǔ)文，作為一門必修課程，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)提出了比較高的要求，尤其是中考改革背景下，學(xué)生更要培育自身的語(yǔ)文素養(yǎng)，解決學(xué)習(xí)過(guò)程中可能面對(duì)的種種問(wèn)題。將項(xiàng)目化學(xué)習(xí)法應(yīng)用在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，剛好有利于提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力，讓中學(xué)生面臨新式考試，也能展現(xiàn)出色的解題思維，用深厚的語(yǔ)文素養(yǎng)應(yīng)對(duì)新時(shí)代挑戰(zhàn)。一、正確認(rèn)識(shí)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)法每次組織項(xiàng)目化學(xué)習(xí)任務(wù)，教師都要為學(xué)生設(shè)計(jì)高質(zhì)量的學(xué)習(xí)任務(wù)，這是項(xiàng)目化教學(xué)法最為顯著的特點(diǎn)，當(dāng)然，作為一種培

中數(shù)學(xué)教學(xué);應(yīng)用探討引言數(shù)學(xué)教學(xué)是我國(guó)教育體系中非常重要的一部分，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。初中數(shù)學(xué)教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，要關(guān)注到學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，站在全面發(fā)展的角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，在我國(guó)教育體制不斷改革和創(chuàng)新的背景下，以多種方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。分層教學(xué)法就是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要方式，在新的時(shí)代環(huán)境下，推動(dòng)分層教學(xué)法的應(yīng)用有助于尊重學(xué)生的個(gè)體差異，使教師在課堂上講解的內(nèi)容更有針對(duì)性。一、立足學(xué)生個(gè)體差異合理分層核心素養(yǎng)

;音樂課堂;應(yīng)用探討奧爾夫教學(xué)思想，最早誕生于本世紀(jì)20年代，其重視學(xué)生主觀能動(dòng)性和主體意識(shí)的激發(fā)，但是在當(dāng)前小學(xué)音樂教學(xué)中，教師長(zhǎng)期受到傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，只有少數(shù)教師可以充分落實(shí)奧爾夫教學(xué)法，大多數(shù)流于形式，所以，小學(xué)音樂教師應(yīng)該采取積極措施，充分發(fā)揮奧爾夫教學(xué)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生音樂發(fā)展。1.奧爾夫教學(xué)法的特點(diǎn)1.1綜合性音樂可以將不同民族文化通過(guò)音樂的方式展示出來(lái)，奧爾夫通過(guò)律動(dòng)樂器等方法，在音樂藝術(shù)手段教學(xué)基礎(chǔ)上，結(jié)合演唱、伴奏、戲劇、朗誦等形式，形成

;工業(yè)機(jī)械;應(yīng)用探討引言：作為一種高精度設(shè)備，機(jī)械廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)。其發(fā)展水平在整個(gè)行業(yè)的發(fā)展中發(fā)揮了積極作用。從目前的應(yīng)用階段，雖然我國(guó)的工業(yè)機(jī)械設(shè)備取得了很大進(jìn)展，但與一些發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)的工業(yè)技術(shù)水平仍然相對(duì)落后。另一方面，行業(yè)員工的專業(yè)水平不均勻，技術(shù)應(yīng)用也存在一些差異。一、電氣自動(dòng)化的優(yōu)點(diǎn)電氣自動(dòng)化的最大優(yōu)勢(shì)在于它允許一些需要大量時(shí)間和人力資源的手動(dòng)任務(wù)，以高效和安全。電氣自動(dòng)化技術(shù)已被添加到工業(yè)機(jī)械生產(chǎn)的全過(guò)程中。人工智能的組合為工業(yè)機(jī)

多元教學(xué)法;應(yīng)用探討一、確定初中語(yǔ)文中多元教學(xué)法的目標(biāo)導(dǎo)向?qū)Χ嘣虒W(xué)法的應(yīng)用，是為了解決當(dāng)前初中語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，給學(xué)生的學(xué)習(xí)及素質(zhì)養(yǎng)成提供一個(gè)良好環(huán)境。而當(dāng)前的重要問(wèn)題之一，就是學(xué)生的積極性不足。在實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)，教師往往習(xí)慣于大量輸出知識(shí)點(diǎn)，配合經(jīng)典題型讓學(xué)生展開反復(fù)的練習(xí)，該模式對(duì)學(xué)生的耐心和興趣將造成嚴(yán)重打擊。想要消除語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的刻板記憶，在牢記知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的融會(huì)貫通，就必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，改善如今教學(xué)方式單一的問(wèn)題，這也是

;小學(xué)數(shù)學(xué);應(yīng)用探討在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的授課過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)著重的培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，幫助學(xué)生加強(qiáng)數(shù)學(xué)的邏輯思維能力。在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的過(guò)程中，教師應(yīng)該增加與學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，充分的了解學(xué)生們平時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)，并且根據(jù)學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)課程的改進(jìn)，降低學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)的難度系數(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。教師在制作教案的過(guò)程中應(yīng)該積極采納學(xué)生的意見，將富有趣味性的數(shù)學(xué)游戲引入數(shù)學(xué)課堂中，充分的激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，同時(shí)讓傳統(tǒng)的

節(jié)能降耗 應(yīng)用探討 電力行業(yè)中圖分類號(hào)：?TM744 ????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A???文章編號(hào)：1672-3791（2021）05（b）-0000-00作者簡(jiǎn)介：彭海云（1983—），男，本科，工程師，研究方向?yàn)橛?jì)量檢定、計(jì)量測(cè)試近年來(lái)，隨著電力體制的全面改革，促進(jìn)了行業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步，在這樣的時(shí)代背景下，供電企業(yè)在開展市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)過(guò)程中，形成了全新的發(fā)展問(wèn)題。面臨市場(chǎng)運(yùn)行的困難，電力企業(yè)需要從多個(gè)角度進(jìn)行統(tǒng)籌和安排，從而全面優(yōu)化電力企業(yè)的市場(chǎng)管理模式。其中電

;跌倒高危;應(yīng)用探討腦卒中是我國(guó)居民致死、致殘的第一大原因，有效防控腦卒中對(duì)實(shí)現(xiàn)健康中國(guó)及減少我國(guó)貧困人群的戰(zhàn)略目標(biāo)意義重大。然而跌倒是腦卒中最常見的并發(fā)癥之一，腦卒中后跌倒會(huì)導(dǎo)致患者恐懼行走、骨折、住院時(shí)間延長(zhǎng)、殘疾、死亡等，嚴(yán)重影響患者腦卒中后的生活獨(dú)立性和生活質(zhì)量。腦卒中患者跌倒的發(fā)生并不是一種意外，而是存在一些內(nèi)在和外在的的危險(xiǎn)因素，跌倒是可以預(yù)防和控制的。本文將使用根因分析法護(hù)理和常規(guī)的護(hù)理方法進(jìn)行探討，宗旨是找出預(yù)防腦卒中患者跌倒更有效的護(hù)理方

學(xué)語(yǔ)文教學(xué);應(yīng)用探討前言微課內(nèi)容豐富，時(shí)間短，表現(xiàn)形式新穎，是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。在信息時(shí)代全面到來(lái)的今天，微課在小學(xué)語(yǔ)文課堂上的運(yùn)用，具有很強(qiáng)的時(shí)代性，能夠更好的抓住學(xué)生的注意力，使他們能夠?qū)Ｐ挠趯W(xué)習(xí)。一、微課于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的價(jià)值意義語(yǔ)文這門學(xué)科的重要性不言而喻，從小學(xué)到大學(xué)，語(yǔ)文課程貫穿著整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程，其同樣也貫穿著學(xué)習(xí)者的一生，連幼兒園都受到了語(yǔ)文基礎(chǔ)的指導(dǎo)。而小學(xué)生的個(gè)性特征比較明顯，自我控制能力差，自我要求和自我約束意識(shí)不強(qiáng)。一方面，小學(xué)

;獸醫(yī)臨床;應(yīng)用探討最近這些年以來(lái)，我們國(guó)家的畜牧業(yè)正在不斷地發(fā)展當(dāng)中，在獸醫(yī)臨床的實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中，中獸醫(yī)的理論正在不斷的進(jìn)化，為了可以全面的去進(jìn)行好獸醫(yī)臨床實(shí)踐，并且把臨床實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)進(jìn)一步完善，把其中的數(shù)據(jù)進(jìn)行重復(fù)的利用。所以可靠的臨床研究的數(shù)據(jù)是讓產(chǎn)品安全的有效性依據(jù)。獸用的藥物還有其他藥物的生產(chǎn)過(guò)程，與西方獸醫(yī)相比不僅有相同點(diǎn)還有很多不同點(diǎn)。如果中藥被發(fā)現(xiàn)或者成立，更多的來(lái)源于在臨床中的觀察還有實(shí)驗(yàn)去進(jìn)行的;中藥中的成分作用的復(fù)雜性就導(dǎo)致讓藥學(xué)和藥效還

中英語(yǔ)學(xué)習(xí);應(yīng)用探討一、引言在新媒體時(shí)代背景下，在發(fā)展曰新月異的信息化教學(xué)資源及希沃白板、微課等教學(xué)工具助力下，初中英語(yǔ)教師能夠依托多元化、趣味化且生動(dòng)形象的教學(xué)情境彌補(bǔ)語(yǔ)言環(huán)境缺失的劣勢(shì)，以此幫助學(xué)生深度體會(huì)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)口語(yǔ)交際教學(xué)也在人機(jī)交互系統(tǒng)等信息化教學(xué)工具的發(fā)展得到創(chuàng)新發(fā)展，可以說(shuō)信息化教學(xué)工具已成為開展初中英語(yǔ)教學(xué)的重要路徑。二、多層次評(píng)價(jià)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況英語(yǔ)這門課程的學(xué)習(xí)既要注重學(xué)生的詞匯量、寫作情況、答題情況等常規(guī)項(xiàng)，又要

;中學(xué)數(shù)學(xué);應(yīng)用探討【中圖分類號(hào)】G633.6? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2022）19-0093-03Research on middle school mathematics teaching practice based on flipped classroom teaching modeLUO Xiujuan? （Shuiji Middle School， Jianyang Di

性教學(xué)模式;應(yīng)用探討主體性教學(xué)是為了加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行自主教育和自主學(xué)習(xí)能力的新嘗試，針對(duì)新課程視野下的高中地理課程而言，學(xué)生進(jìn)行自主教育以及自主學(xué)習(xí)的效率要高于教師“全盤灌”的教學(xué)效率。在實(shí)施主體性教學(xué)模式的時(shí)候，強(qiáng)調(diào)要高度重視學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)效果的感受，以學(xué)生的主體地位為中心，運(yùn)用高效的教學(xué)方法加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于地理知識(shí)的理解能力。針對(duì)這一情況，高中地理的課程教學(xué)更加注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極主動(dòng)性，讓學(xué)生利用自主學(xué)習(xí)以及自主教育來(lái)促進(jìn)自己的發(fā)展，使得高中地理的課堂教學(xué)

療質(zhì)量控制;應(yīng)用探討中圖分類號(hào)：TP311? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2022）16-0114-02當(dāng)前社會(huì)中人們對(duì)于生活水平有著較高的要求和標(biāo)準(zhǔn)，而其中與人們生命健康產(chǎn)生密切關(guān)聯(lián)的醫(yī)療行業(yè)也需要不斷提升和優(yōu)化自身的技術(shù)及服務(wù)水平。為提升醫(yī)療質(zhì)量，相關(guān)科研人員在社會(huì)信息化技術(shù)發(fā)展的背景下提出醫(yī)院信息系統(tǒng)，以期通過(guò)此類系統(tǒng)的推廣以及完善，提高醫(yī)院的醫(yī)療質(zhì)量水平。在實(shí)際的運(yùn)行過(guò)程中，該系統(tǒng)主要是圍繞著醫(yī)院進(jìn)行，同時(shí)采取了一系列相關(guān)的信息

學(xué)語(yǔ)文教學(xué);應(yīng)用探討中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A引言微課是提升教學(xué)質(zhì)量的重要手段，其內(nèi)容豐富、時(shí)間短、表現(xiàn)形式新穎，能更好地吸引學(xué)生的注意力。在信息時(shí)代全面來(lái)臨的時(shí)代背景下，微課在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用具有極強(qiáng)的時(shí)代性，能更好地吸引學(xué)生的注意力，幫助他們集中精力投入到知識(shí)學(xué)習(xí)中[1]。而且微課可以匯聚海量的學(xué)習(xí)資源，更有利于學(xué)生多角度、全方位地吸收知識(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于鞏固教學(xué)效果。一、小學(xué)語(yǔ)文課堂中運(yùn)用微課教學(xué)的意義小學(xué)階段的學(xué)生性格

;閱讀教學(xué);應(yīng)用探討 中圖分類號(hào)： G633.41 ???文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A ???文章編號(hào)： 1673-8918（2022）10-0102-04 在實(shí)踐層面，本研究的意義更為突出。首先，文章提出了一種更加創(chuàng)新的英語(yǔ)閱讀教學(xué)方法，從而提高了初中英語(yǔ)的教學(xué)效果，提高了學(xué)生的英語(yǔ)閱讀興趣和技能。其次，文章旨在解決分層教學(xué)模式實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題，針對(duì)分層教學(xué)模式在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，文章將為這些問(wèn)題提出有效的改進(jìn)建議。最后，研究分層教學(xué)模式在初中英

信息工程? 應(yīng)用探討 效果中圖分類號(hào)：TP393.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1672-3791（2022）03（a）-0000-00Application of Computer Network Technology in Electronic Information EngineeringSU De（Hohhot Administrative Examination and Approval and Government Affairs Servi

;趣味體育;應(yīng)用探討趣味體育是一種使體育教學(xué)變得更加富有趣味性的教學(xué)手段，能夠充分提升學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣與積極性。正所謂“興趣是最好的老師”，只有借助趣味體育的運(yùn)用激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)生更好的參與到體育課程的教學(xué)訓(xùn)練當(dāng)中，進(jìn)而推動(dòng)中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。一、中學(xué)教學(xué)中趣味體育的運(yùn)用目的在我國(guó)初中階段的體育課程教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與體育課程的教學(xué)質(zhì)量有著直接的關(guān)聯(lián)，只有當(dāng)學(xué)生對(duì)體育課程具備充足的學(xué)習(xí)興趣的時(shí)候，才能夠?qū)⒆陨淼淖⒁饬σ约?/div>

民族文匯 2022年14期2022-05-10

;小學(xué)語(yǔ)文;應(yīng)用探討;引言利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革具有非常重要的意義，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的提升，進(jìn)而更加積極主動(dòng)地進(jìn)行語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用，對(duì)于教學(xué)效率的提升和教學(xué)效果的改善也具有非常重要的作用。教師要積極促進(jìn)多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用，不斷提升自身的綜合素質(zhì)與水平，實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的改革，構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂。一、多媒體教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值在小學(xué)階段語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)用多媒體手段

;初中數(shù)學(xué);應(yīng)用探討引言：合作探究式教學(xué)法的主體是學(xué)生，教師在教學(xué)中主要承擔(dān)著學(xué)習(xí)引導(dǎo)和問(wèn)題設(shè)計(jì)的作用，學(xué)生通過(guò)教師的問(wèn)題引導(dǎo)完成教學(xué)任務(wù)，提高自己的數(shù)學(xué)思維能力和合作探究能力，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。將合作探究式教學(xué)法應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)教學(xué)中是符合初中學(xué)生自主意識(shí)加強(qiáng)，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的教學(xué)方式，為學(xué)生思維發(fā)展和能力提高創(chuàng)造條件，為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展奠定基礎(chǔ)?；诖耍诔踔袛?shù)學(xué)教學(xué)中，教師要合理使用合作探究式教學(xué)法提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。一、創(chuàng)設(shè)合作情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興

;生活情境;應(yīng)用探討中圖分類號(hào)：G622文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-0333（2022）11-0068-03收稿日期：2022-01-15作者簡(jiǎn)介：劉世華（1983.1-），男，吉林省白城人，?？?，中學(xué)一級(jí)教師，從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究.我國(guó)雖然致力于實(shí)施素質(zhì)教育大力實(shí)施，但實(shí)施中仍然存在一些問(wèn)題，學(xué)生理解起來(lái)會(huì)有一定的難度，盡管在教學(xué)過(guò)程中融入了一些新的教學(xué)方法，取得了一些成效，但與新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求還有很大差距，利用生活情境支持小學(xué)數(shù)學(xué)教育，對(duì)提高小學(xué)

;小學(xué)數(shù)學(xué);應(yīng)用探討小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)存在大量的基礎(chǔ)概念，對(duì)于小學(xué)生存在一定理解上的困難，因此教師就需要及時(shí)的更新自身的教學(xué)理念，提升自身的課堂教學(xué)手段，積極利用體驗(yàn)式教學(xué)的方式，利用學(xué)生日常生活積累的經(jīng)驗(yàn)與常識(shí)，高效的去理解原本復(fù)雜抽象的數(shù)學(xué)概念與理論知識(shí)，從而創(chuàng)造出高效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，從而形成活潑有趣課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)理論知識(shí)理解與吸收能力。一、營(yíng)造出體驗(yàn)式教學(xué)情境在傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，教師一般都在采用填

院檔案管理;應(yīng)用探討隨著社會(huì)不斷進(jìn)步，我國(guó)政府為了促進(jìn)各行各業(yè)的發(fā)展加大了對(duì)檔案管理信息化技術(shù)的建設(shè)，為數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)信息提供更加寬廣和全面的發(fā)展平臺(tái)。其中，醫(yī)院在管理和應(yīng)用過(guò)程中，涉及方面比較廣泛，檔案信息化數(shù)據(jù)比較龐大，存在著安全隱患問(wèn)題，阻礙了醫(yī)院檔案管理信息化建設(shè)。醫(yī)院管理人員應(yīng)根據(jù)實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r規(guī)劃?rùn)n案管理制度，使其發(fā)展越來(lái)越順利。一、醫(yī)院檔案管理信息化建設(shè)的意義隨著社會(huì)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的檔案管理已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)在的醫(yī)院發(fā)展要求。傳統(tǒng)檔案管理制度由于管理模

；金融分析；應(yīng)用探討【中圖分類號(hào)】F831.5隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的人開始涌入金融市場(chǎng)，尤其是20世紀(jì)80年代后，金融產(chǎn)品不斷更新，金融分析作用突現(xiàn)。研究表明，金融時(shí)間序列在一定程度上區(qū)別于其他經(jīng)濟(jì)序列。而 Copula理論在金融分析上也越來(lái)越有地位，影響力也越來(lái)越大。一、Copula理論模型的由來(lái)隨著時(shí)代的發(fā)展，理論界和實(shí)務(wù)界均發(fā)現(xiàn)金融市場(chǎng)的時(shí)間序列和其他經(jīng)濟(jì)序列之間存在一定的區(qū)別，而二者之間的區(qū)別，往往能夠影響整個(gè)金融分析業(yè)務(wù)。區(qū)別主要體現(xiàn)在以

學(xué)前心理學(xué);應(yīng)用探討學(xué)前心理學(xué)作為高等院校學(xué)前教育專業(yè)的一門必修課程，也是幼兒教師教育的關(guān)鍵性課程。借助學(xué)習(xí)，要求學(xué)生把握相關(guān)學(xué)前兒童心理發(fā)展規(guī)律和特性的基本知識(shí)點(diǎn)，用合理的兒童理念、教育理念和發(fā)展理念，對(duì)學(xué)前兒童的心理發(fā)展進(jìn)行觀察、分析和引導(dǎo)，在依照學(xué)前兒童心理特征的基礎(chǔ)上，去開展好幼兒園的教學(xué)活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)前兒童心里層面的健康發(fā)展。在學(xué)前心理學(xué)的教學(xué)過(guò)程里，對(duì)案例進(jìn)行精心且恰當(dāng)?shù)奶暨x，不僅迎合了時(shí)代革新的進(jìn)程，而且遵循了教學(xué)特征的內(nèi)在需求，對(duì)教學(xué)質(zhì)量、教

;教學(xué)策略;應(yīng)用探討。中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-10-引言聽、說(shuō)、讀、寫的培養(yǎng)是語(yǔ)文教學(xué)亙古不變的四個(gè)重要目標(biāo)。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，由于學(xué)生具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，加上在生活和學(xué)習(xí)中形成了一定的認(rèn)知能力，因此，閱讀能力的培養(yǎng)往往是一個(gè)比較順利的過(guò)程。教師應(yīng)當(dāng)努力發(fā)掘?qū)W生寫作的潛力，以追求培養(yǎng)效果。從理論角度來(lái)看，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀與寫作是兩項(xiàng)重要的內(nèi)容，通過(guò)閱讀能夠幫助學(xué)生積累知識(shí)，開闊視野，豐富思想。一、指導(dǎo)學(xué)生分析文

;小學(xué)體育;應(yīng)用探討中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-10-從當(dāng)前小學(xué)階段的教學(xué)來(lái)看，分層教學(xué)法的應(yīng)用十分廣泛。除了可以將其應(yīng)用于文化科教學(xué)之外，也可以將其應(yīng)用于小學(xué)體育階段的教學(xué)中。因?yàn)樾W(xué)生的身體素質(zhì)也有所差異，所以分層教學(xué)法是非常適用的。一、明確教學(xué)目標(biāo)在小學(xué)階段的體育教學(xué)中，教師要想真正發(fā)揮分層教學(xué)法的作用，真正讓分層教學(xué)法在這一過(guò)程中能夠得到應(yīng)用，首先教師應(yīng)該從自身出發(fā)了解當(dāng)前的學(xué)習(xí)情況。要明確具體的分層教學(xué)的目標(biāo)，

；應(yīng)用意義；應(yīng)用探討【中圖分類號(hào)】G633.41【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1004—0463（2022）05—0083—03為有效提升高中生英語(yǔ)核心素養(yǎng)，教師可依托信息技術(shù)，建構(gòu)交互式電子白板英語(yǔ)教學(xué)新模式，給學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新平臺(tái)，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)綜合學(xué)習(xí)實(shí)力提高。（一）基本概念交互式電子白板將傳統(tǒng)教育模式與現(xiàn)代教育方式有機(jī)融合，成為信息化教學(xué)的重要方式之一，該教學(xué)技術(shù)具有資源整合、技術(shù)集成、交互平臺(tái)、常態(tài)應(yīng)用等特點(diǎn)，可為學(xué)生提供多樣

；應(yīng)用意義；應(yīng)用探討【中圖分類號(hào)】G633.41【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1004—0463（2022）05—0083—03為有效提升高中生英語(yǔ)核心素養(yǎng)，教師可依托信息技術(shù)，建構(gòu)交互式電子白板英語(yǔ)教學(xué)新模式，給學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新平臺(tái)，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)綜合學(xué)習(xí)實(shí)力提高。（一）基本概念交互式電子白板將傳統(tǒng)教育模式與現(xiàn)代教育方式有機(jī)融合，成為信息化教學(xué)的重要方式之一，該教學(xué)技術(shù)具有資源整合、技術(shù)集成、交互平臺(tái)、常態(tài)應(yīng)用等特點(diǎn)，可為學(xué)生提供多樣

;課堂教學(xué);應(yīng)用探討引言歷史這一門課程涉及的知識(shí)點(diǎn)非常廣泛，知識(shí)之間也存在著一些聯(lián)系，這就更需要利用思維導(dǎo)圖來(lái)學(xué)習(xí)它，把所有知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系在一起，形成自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，全面地學(xué)習(xí)它。接下來(lái)，筆者將介紹一下思維導(dǎo)圖在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用方法，從“整理歷史事件、回顧要點(diǎn)、答題模板、備課內(nèi)容”等方面進(jìn)行探討，幫助教師們更好地開展教學(xué)活動(dòng)，打造一個(gè)高質(zhì)量的歷史課堂。一、借助思維導(dǎo)圖，整理重要事件眾所周知，歷史主要是講解一些歷史事件，其中包括了這些事件發(fā)生的時(shí)代背景、

中英語(yǔ)教學(xué);應(yīng)用探討中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A引言英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言學(xué)科，其詞匯、語(yǔ)法與語(yǔ)句的相關(guān)英語(yǔ)知識(shí)都需要學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和運(yùn)用。而在以往的教學(xué)方式中，學(xué)生總是會(huì)在不理解的情況下就去背誦，但這樣的方式導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法理解教材知識(shí)之間的聯(lián)系。而新課改在各個(gè)學(xué)校運(yùn)行之后，英語(yǔ)教學(xué)中就創(chuàng)新出了思維導(dǎo)圖的教學(xué)方式。思維導(dǎo)圖不僅能夠讓學(xué)生把舊知識(shí)和新知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，還能提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。一、在閱讀與寫作教學(xué)中的應(yīng)用自古讀寫不分家

學(xué)語(yǔ)文教學(xué);應(yīng)用探討引言微課是提升教學(xué)質(zhì)量的重要手段，其內(nèi)容豐富、時(shí)間短、表現(xiàn)形式新穎，能更好地吸引學(xué)生的注意力。在信息時(shí)代全面來(lái)臨的時(shí)代背景下，微課在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用具有極強(qiáng)的時(shí)代性，能更好地吸引學(xué)生的注意力，幫助他們集中精力投入到知識(shí)學(xué)習(xí)中。而且微課可以匯聚海量的學(xué)習(xí)資源，更有利于學(xué)生多角度、全方位地吸收知識(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于鞏固教學(xué)效果。1運(yùn)用微課開展小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)1.1符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與特點(diǎn)。對(duì)于小學(xué)生而言，他們有

預(yù)應(yīng)力技術(shù);應(yīng)用探討引言從公路橋梁工程施工的情況來(lái)看，由于管理程序的復(fù)雜性和多樣性，需要涉及工程的質(zhì)量安全等方面的內(nèi)容，因而要關(guān)注更多的外在表現(xiàn)形式。公路橋梁工程預(yù)應(yīng)力技術(shù)在建設(shè)過(guò)程中的使用是建設(shè)公路橋梁工程的重要內(nèi)容。所以在施工的過(guò)程中應(yīng)按照一定的程序開展相應(yīng)的項(xiàng)目施工工作。以精準(zhǔn)的管理水平，服務(wù)于公路橋梁工程項(xiàng)目日常的建設(shè)。1預(yù)應(yīng)力技術(shù)特點(diǎn)預(yù)應(yīng)力技術(shù)的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在三方面：（1）耐久能力強(qiáng)。在鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)中使用預(yù)應(yīng)力技術(shù)可以將鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)抗壓性能、

頸骨折護(hù)理;應(yīng)用探討【中圖分類號(hào)】R683 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1673-9026（2022）08--01臨床常見骨折類型之一包含股骨頸骨折，于老年群體中的發(fā)生概率較高，且病情一旦嚴(yán)重，會(huì)嚴(yán)重影響到病患自身的生活質(zhì)量，導(dǎo)致病患出現(xiàn)無(wú)法維持正常行走的情況，同時(shí)存在強(qiáng)烈的疼痛感，降低舒適度。介于股骨頸的特殊解剖結(jié)構(gòu)和生物力學(xué)的特征，就會(huì)使得臨床治療的難度明顯增加，加之容易出現(xiàn)股骨頭壞死和骨折不愈合的問(wèn)題，因此需要相關(guān)人員提起重視[1]。在治療護(hù)理期間

工程的設(shè)計(jì);應(yīng)用探討引言自動(dòng)化技術(shù)是當(dāng)前工業(yè)自動(dòng)化不斷發(fā)展的重要產(chǎn)物，也是當(dāng)前工業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的一大趨勢(shì)和發(fā)展方向。目前，我國(guó)的自動(dòng)化技術(shù)還處于初級(jí)發(fā)展階段，對(duì)于各項(xiàng)技術(shù)的應(yīng)用還不是很完善，但是即便如此，自動(dòng)化技術(shù)在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用也使得我國(guó)工業(yè)化的發(fā)展進(jìn)程不斷加快。一、將自動(dòng)化技術(shù)引入到電子信息工程設(shè)計(jì)中的重要作用（一）切實(shí)提高電子信息工程設(shè)計(jì)的智能控制水平在自動(dòng)化技術(shù)的支撐下，電子信息工程需要在高水平的設(shè)計(jì)能力下才能更好地應(yīng)用到自動(dòng)化技術(shù)中去。在應(yīng)用過(guò)程

業(yè)安全管理;應(yīng)用探討引言經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)石油展現(xiàn)出巨大的需求，這龐大的石油市場(chǎng)為石油行業(yè) 帶來(lái)紅利，也對(duì)其安全性提出高要求。采用高效的管理體系對(duì)于提高具體 操作過(guò)程中的安全性和穩(wěn)定性有著積極作用，并且可以避免損失，不對(duì)企 業(yè)自身及貿(mào)易關(guān)系造成影響。? QHSE管理體系是從四個(gè)基本方面對(duì)石油企業(yè) 安全提出的管理系統(tǒng)，是“以人為本”的原則和可持續(xù)性發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo) 的體現(xiàn);相較于傳統(tǒng)的HSE管理體系，有了進(jìn)一步的提高，凸顯出一體化 的特點(diǎn)，這對(duì)于保證石油安全具有重要

自動(dòng)化控制;應(yīng)用探討引言： PLC技術(shù)在電氣工程自動(dòng)化控制中的運(yùn)用，有效解決了以往所 用技術(shù)存在的不足，基于技術(shù)特點(diǎn)確定其可運(yùn)用的多個(gè)方面，使得電氣自 動(dòng)化控制系統(tǒng)的穩(wěn)定性進(jìn)一步提升，在保持生產(chǎn)效率的同時(shí)，減少各種故 障的發(fā)生，以更可靠的控制管理來(lái)達(dá)到高效生產(chǎn)、安全生產(chǎn)的目的。1 PLC 技術(shù)的應(yīng)用原則1.1? 在PLC技術(shù)應(yīng)用于電氣工程中，需要把控安全性原則電氣工程、電氣技術(shù)以及電氣設(shè)備完成PLC應(yīng)用和設(shè)計(jì)，應(yīng)該做好對(duì) 安全技術(shù)項(xiàng)目的綜合應(yīng)用，通過(guò)對(duì)電氣

;詞匯教學(xué);應(yīng)用探討高中階段是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)能力的重要階段，教師在學(xué)生小學(xué)以及初中對(duì)英語(yǔ)的淺顯認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯的積累，語(yǔ)法的認(rèn)識(shí)與鞏固。但基于當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)方式固化單一的模式，教師對(duì)詞匯教學(xué)的淡化忽視，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性普遍不高，大多數(shù)不愿意在課外花時(shí)間對(duì)英語(yǔ)單詞進(jìn)行積累、學(xué)習(xí)，導(dǎo)致目前我國(guó)高中生存在英語(yǔ)詞匯水準(zhǔn)偏低的現(xiàn)狀。為推進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)的發(fā)展，提高學(xué)生英語(yǔ)主動(dòng)性，夯實(shí)自身英語(yǔ)詞匯積累應(yīng)用，教師應(yīng)該敢于擺脫傳統(tǒng)英語(yǔ)詞匯教學(xué)所形成

：數(shù)形結(jié)合;應(yīng)用探討;高中生物中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-0333（2022）03-0134-03數(shù)形結(jié)合是數(shù)學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中比較重要的一種思想方法，它主要是通過(guò)數(shù)和形相對(duì)應(yīng)的方法幫助學(xué)生們?cè)谧鲱}的過(guò)程當(dāng)中將抽象的題目變得更加直觀，幫助學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中更好地去解決有關(guān)的問(wèn)題，在高中生物學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，常常也會(huì)應(yīng)用樹形結(jié)合的方法去解決一些生物問(wèn)題，這能夠幫助學(xué)生將生物當(dāng)中較為抽象的問(wèn)題變得更加直觀.因此，對(duì)于高中生物的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，有著

病患兒童中的應(yīng)用探討展開分析。關(guān)鍵詞：臨床護(hù)理;川崎病患兒童;應(yīng)用探討一、川崎病川崎病是一種長(zhǎng)發(fā)生在兒童身上的一種罕見疾病，又被稱為黏膜皮膚淋巴結(jié)綜合征為或小兒皮膚黏膜淋巴結(jié)綜合征。因?yàn)樵摬∈怯杀敬ㄆ楦蛔麽t(yī)師首先發(fā)現(xiàn)報(bào)道的，因此，以他的名字進(jìn)行命名，即為川崎病。川崎病在5歲左右兒童身上的發(fā)病率是最高的，成人和年齡較小的孩子一般不會(huì)患上該疾病，因此，5歲左右的兒童要尤其注意。川崎病是一種以全身血管炎為主要病變的急性發(fā)熱出疹性小兒疾病，而且容易并發(fā)冠狀動(dòng)脈損害

;課程教學(xué);應(yīng)用探討引言：海報(bào)設(shè)計(jì)課程對(duì)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力要求較高，學(xué)生首先需要具備發(fā)現(xiàn)美的能力，其次需要具備還原美的能力。而民間圖案在海報(bào)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用無(wú)疑是極其具有代表性和創(chuàng)新性的。民間圖案，代表著中國(guó)的傳統(tǒng)文化，將民間圖案應(yīng)用于海報(bào)設(shè)計(jì)當(dāng)中，不僅可以使海報(bào)設(shè)計(jì)本身更加出彩，還可以傳承中國(guó)民間的美術(shù)遺產(chǎn)，守護(hù)中華民族的傳統(tǒng)文明。而現(xiàn)如今，中職學(xué)校海報(bào)設(shè)計(jì)課程仍舊存在一些不足，民間圖案的應(yīng)用也有一些困境，接下來(lái)本文將從多方面進(jìn)行分析，從而解決困境。一

中英語(yǔ)教學(xué);應(yīng)用探討;中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-2-引言英語(yǔ)是學(xué)生在初中階段必修的一門基礎(chǔ)課程，對(duì)學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)詞匯量和句式結(jié)構(gòu)有較高要求。再加上如今信息技術(shù)發(fā)達(dá)，教師可以在初中英語(yǔ)教學(xué)中使用微課教學(xué)方式，給學(xué)生傳授知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)。一、導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽課興趣初中英語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)包含課堂導(dǎo)入、知識(shí)講解、學(xué)生鞏固等，其中課堂導(dǎo)入對(duì)學(xué)生之后的聽課狀態(tài)具有較為重要的影響，因此，教

;高中數(shù)學(xué);應(yīng)用探討中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A引言問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法是基于導(dǎo)學(xué)法而逐漸衍生出來(lái)的一種新穎的教學(xué)方法。這種教學(xué)方法以巧妙地設(shè)計(jì)問(wèn)題為基礎(chǔ)，通過(guò)問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索欲，促使學(xué)生圍繞問(wèn)題發(fā)散思維，進(jìn)行自主探究和合作學(xué)習(xí)，最終在解決問(wèn)題的過(guò)程中掌握相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)。1在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法的應(yīng)用重要性分析問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法從字面意義上來(lái)分析是指通過(guò)問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方式注重的是激起學(xué)生的求知欲和好奇心，促使學(xué)生在這種心態(tài)的影響下主

科學(xué)實(shí)驗(yàn)? 應(yīng)用探討中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A老師在課下要準(zhǔn)備相關(guān)自制教具的步驟和材料，在上實(shí)驗(yàn)課之前，老師要讓學(xué)生自制這些相關(guān)的教具，這樣也能夠讓學(xué)生有很大的成就感和滿足感。學(xué)生在使用自己制作的教具做實(shí)驗(yàn)時(shí)，能夠提高自己的自信心。在小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中，老師要讓學(xué)生們采用正確的方法和步驟進(jìn)行操作，這樣既能夠保證學(xué)生自身的安全又能夠保證實(shí)驗(yàn)室的干凈整潔。最重要的是在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中能夠提高師生之間的感情交流，老師能夠有很多的機(jī)會(huì)去了解每個(gè)學(xué)生的

;小學(xué)語(yǔ)文;應(yīng)用探討中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展中，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在人們生活中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。目前，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用于教育行業(yè)。老師利用微課視頻進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，能夠?qū)⒎爆嵉奈淖趾?jiǎn)化成簡(jiǎn)短的視頻。通過(guò)視頻的形式，將具體的知識(shí)內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)，達(dá)到更加理想的語(yǔ)文教學(xué)效果。1 微課教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用的重要性當(dāng)前新課標(biāo)要求老師要采用微課教學(xué)法開展小學(xué)語(yǔ)文授課，在微視頻快速發(fā)展的時(shí)代中，老師應(yīng)該準(zhǔn)確把握微視頻的特點(diǎn)和應(yīng)用優(yōu)勢(shì)。老師在

;管理對(duì)策;應(yīng)用探討引言：機(jī)務(wù)維修是民航企業(yè)管理工作的重要內(nèi)容之一，整體提高機(jī)務(wù)維修質(zhì)量，才能確保飛機(jī)的正常飛行，充分保障飛行安全。有序推進(jìn)機(jī)務(wù)維修工作，分析常見的質(zhì)量問(wèn)題和風(fēng)險(xiǎn)因素后，及時(shí)采取針對(duì)性的管理策略，持續(xù)改進(jìn)機(jī)務(wù)維修工作質(zhì)量的必要性不言而喻。具體實(shí)踐中，應(yīng)該考慮多種情況，有效開展機(jī)務(wù)維修工作，加強(qiáng)質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)的管理，更好地體現(xiàn)管理工作的存在價(jià)值。就此，筆者特意憑借多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單闡述了一些自己的工作體會(huì)。1.民航機(jī)務(wù)維修質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)管理中存在的問(wèn)題