蔡智琛

摘要：近些年，新課標不斷推進和改革，新課標在改革發(fā)展的過程中，對于各科的老師也提出了全新的教學要求，在小學階段的語文教學中，要求老師應該仔細分析語文學科的教學現(xiàn)狀，積極采用先進的微課法進行教學。這種教學模式是課堂教學內(nèi)容更具有活力，學生在這一過程中能夠獲得學習的樂趣。

關(guān)鍵詞：微課教學;小學語文;應用探討

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

在現(xiàn)代社會的發(fā)展中，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在人們生活中的應用越來越廣泛。目前，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)被廣泛地應用于教育行業(yè)。老師利用微課視頻進行教學的過程中，能夠?qū)⒎爆嵉奈淖趾喕珊喍痰囊曨l。通過視頻的形式，將具體的知識內(nèi)容呈現(xiàn)出來，達到更加理想的語文教學效果。

1 微課教學在小學語文教學中應用的重要性

當前新課標要求老師要采用微課教學法開展小學語文授課，在微視頻快速發(fā)展的時代中，老師應該準確把握微視頻的特點和應用優(yōu)勢。老師在教學的過程中，憑借自己的教學經(jīng)驗和當時的教學重點，將重點的是內(nèi)容通過整合和梳理，將其組成微課視頻。老師通過這種方式進行教學能夠?qū)⒎爆嵉恼n堂知識內(nèi)容轉(zhuǎn)化成有趣的視頻，通過趣味性視頻的方式對學生進行教育，能夠更加有效的吸引學生的注意力，讓學生能夠積極的投入到課堂學習中。老師利用微課教學能夠有效的凸顯學生的主體地位，學生在課堂上可以充分發(fā)揮自己的想法，對一些內(nèi)容能夠自主的進行思考。對于小學生來說，是否能夠具備自主思考的意識和能力是非常重要的。通過這種形式向?qū)W生呈現(xiàn)出生動有趣的教學內(nèi)容，改變傳統(tǒng)單一的教學模式，不僅能夠激發(fā)學生的探究意識，還能夠培養(yǎng)學生的學習興趣。

2 微課教學在小學語文教學中的應用策略

2.1 對知識進行精準的設(shè)計

將微課教學應用于小學語文的教學中，首先能夠讓老師對各知識點進行更加準確的捕捉，老師可以將精準的知識點融入到課堂設(shè)計之中，全面提高整體的教學效率和教學質(zhì)量。語文老師在進行微課設(shè)計的過程中，不能盲目的進行設(shè)計，應該善于捕捉課堂教學和教材教學的重點，找到重點之后還應該對重點的知識進行梳理，將各知識點更加鮮明的呈現(xiàn)給學生，只有這樣才能幫助學生樹立良好的新目標。例如老師帶領(lǐng)學生進行拼音學習的過程中，老師可以充分利用多媒體技術(shù)將拼音內(nèi)容設(shè)置成一幅有趣的圖畫，然后老師可以在課堂上跟學生說：“同學們，我們今天一起來學習拼音，看看這一幅畫的拼音，你們認識哪些呢？”老師要引導學生學習“a”這個拼音的時候，可以尋找一個正在張口練嗓子的小孩圖片。老師可以讓學生模仿圖片中的小朋友進行練聲，當學生張開嘴巴大聲練嗓的時候，就會發(fā)出“a”的聲音。通過這種教學模式，學生不僅可以掌握一定的拼音知識，而且會對課堂學習的內(nèi)容更加感興趣。學生在進行練習的過程中，老師還應該及時對學生的表現(xiàn)情況進行點評和鼓勵。如果發(fā)現(xiàn)某些學生的發(fā)音不夠準確，老師也應該及時進行引導，幫助學生在后續(xù)的語文學習中打下良好的基礎(chǔ)。

2.2 保證微課設(shè)計的趣味性

語文老師在進行微課設(shè)計的過程中，應該保持微課內(nèi)容的趣味性。在教學的過程中，如果老師沒有培養(yǎng)學生的學習興趣，會使后續(xù)的學習開展較困難，作為老師教學的第一步，首先應該培養(yǎng)學生的興趣，讓學生具備語文學習興趣之后，應該再對學生開展具體的教學。老師在進行微課教學設(shè)計的過程中，應該融入一些對學生吸引性較強的元素。關(guān)注學生的興趣愛好，提高學生的學習自主性，讓學生能夠主動的加入到語文的學習中。例如，老師帶領(lǐng)學生一起學習成語，老師進行微課設(shè)計的時候應該加入成語故事作為背景。例如可以做一些簡單的視頻，讓學生猜測具體的成語內(nèi)容或者成語故事的背景，對于表現(xiàn)較好的學生應該及時給予鼓勵和表揚，老師通過這種方式對學生進行授課，能夠有效的提高學生的學習積極性，學生的思維在這一過程中能夠得到有效的激發(fā)和鍛煉，營造濃厚的學習氛圍。

2.3 提高語文老師職業(yè)素養(yǎng)

對于學科教學而言，老師的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)是非常重要的，老師在教學過程中應該不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，只有提高職業(yè)素養(yǎng)之后，才能更好的提高整體的教學質(zhì)量。老師開展微課教學之前應該不斷進行自我培訓和提升，仔細分析自己當前在教學過程中的表現(xiàn)情況，研究微課教學的實質(zhì)內(nèi)容和教學方法。另一方面，應該對相關(guān)老師進行及時的培訓，讓語文老師在教學的過程中，應該不斷互相學習、互相探討、互相取長補短，實現(xiàn)全面的發(fā)展與進步。另外，學校的相關(guān)領(lǐng)導還應該對當前小學語文老師微課教學的質(zhì)量和內(nèi)容進行檢查，要保證微課教學內(nèi)容質(zhì)量達標，只有這樣，才能夠讓老師在后續(xù)的教學中制作出更加優(yōu)秀的微課視頻教學。不斷提高老師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，讓老師能夠認真地對待自身的教學工作。

3 結(jié)束語

從當前的教學結(jié)果來看，微課教學對小學語文教學效果有著明顯的作用。老師進行微課教學內(nèi)容設(shè)計的過程中，應該保證微課內(nèi)容的精簡性和趣味性。迎合學生在語文學習方面的興趣和特點，全面提高語文微課教學質(zhì)量和教學效率。

參考文獻

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