王彩云

摘 要：新課改的前提和條件是新型而和諧的師生關系，同時新課改的內(nèi)容和任務也是新型而和諧的師生關系。在新課改下應建立平等、民主、和諧、互尊、發(fā)展的新型師生關系。構建新型而和諧的師生關系的關鍵在于充分發(fā)揮教師的主導作用和突出學生主體地位兩個方面。

關鍵詞：新課程；師生關系；構建

所謂新型而和諧的師生關系，應該是一種平等、民主、和諧、互尊、發(fā)展的師生關系。而構建新型而和諧的師生關系的關鍵也在于充分發(fā)揮教師的主導作用和突出學生主體地位兩個方面。

一、發(fā)揮教師的主導作用

1.完善教學活動

新課改下數(shù)學教學中，師生關系的構建是為學生主動、健康發(fā)展提供一個寬松、和諧的基礎。如在設計課堂教學時，教師應結合學生整體水平及學情與新課標要求，設置相應的教學計劃，建設創(chuàng)新而賦有活力的課堂，了解學情，知道學生在想什么，需要什么，只有這樣才能更有效地組織教學及管理學生等。每一個學生都有其各自的優(yōu)勢和劣勢，教師觀察每一個學生的特點，注意學生學習上的變化，及時給予指導和要求，因材施教，使每一個學生都能得到最大程度的全面發(fā)展。

2.教師的自我完善

教師要樹立“終身學習理念”，要不斷加強自身修養(yǎng)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。努力完善自己的個性，使自己擁有積極、熱情、真誠、負責、幽默等良好的品質，以保證構建師生情感關系。同時，構建新課改下數(shù)學教學中的師生關系，提升教育藝術，走進學生的情感世界，去體驗他們的感受，與他們成為真正的朋友。面對現(xiàn)代社會激烈的競爭，教師尤其要加強心理調(diào)控能力，因為學習成績已不再是評價學生的唯一標準。教師還應加強法制觀念，保護師生的合法權利。

二、體現(xiàn)學生的主體地位

1.關愛學生，尊重學生

在新型而和諧的師生關系中，強調(diào)關注每個學生的發(fā)展。學生也有晴天雨天，心情好壞，作為教師，要經(jīng)常了解學生的心理狀況，并且在發(fā)現(xiàn)問題之后及時根據(jù)情況解決，特別是學困生、問題生。遇到問題要及時地換位思考，去思考學生所承擔的壓力，給他們一些激勵的話語。教師應允許學生對教師教學或自身提出質疑，并且根據(jù)這些反饋意見，進行總結，從而不斷提升自己。新課程強調(diào)對學生進行賞識教育。對待學生多一些信任、寬容和理解，耐心地引導，不戴有色眼鏡看待學生，對孩子們的表現(xiàn)多一些表揚和贊許。選擇恰當?shù)姆绞椒椒ㄅu教育學生，減少對學生的指責，不能對學生進行挖苦、諷刺，更應該注意的是批評學生不能一直翻舊帳，特別是經(jīng)常違紀、學習差的學生更應注意這一點。

2.教師必須承認學生存在個體差異性，同時珍視學生的獨特性

教師必須承認學生個體差別，做到因材施教，使他們在學習上能主動、積極、具有創(chuàng)造性，增強師生的合作意識，張顯自己的個性，發(fā)揮學生的潛能，實現(xiàn)情感、態(tài)度、價值觀的統(tǒng)一，使他們成為未來社會需要的有創(chuàng)新意識、實踐能力、具有優(yōu)良品質和高素養(yǎng)的一代新人。對學生個性的表現(xiàn)能讓社會接納，滿足社會的需要，并且積極構建良好的環(huán)境，讓學生充分發(fā)現(xiàn)自己，體驗到自己作為學生的一種尊嚴感和取得成績的幸福感，從而形成互尊和諧的師生關系。

3.教師學會蹲下身子和學生對話

新課改下數(shù)學教學中，師生關系的構建注重的是課程目標的統(tǒng)一性，倡導學生的全面發(fā)展及和諧發(fā)展的師生關系，師生關系的構建目標之一是培養(yǎng)學生情感、態(tài)度及價值觀。因為老師在學生的成長過程中扮演著十分重要的角色，老師的言談舉止會影響學生的一輩子，因此教師應堅守“多栽花，少挑刺”的原則，蹲下身子，以學生的眼光審視學生的行為，以肯定的語言指出學生的點滴進步與成功，以暗示與激勵的方式指出學生的不足與缺失。只有這樣，學生才能在一次次的評價中感受著賞識、感受著激勵，對學習的興趣、水平也必將與日俱增。此所謂，“親其師，而信其道”。在新課程中，教學往往是通過各種活動進行的，在對話過程中使經(jīng)驗共享成為可能。

教師更應該改變陳舊觀念，與學生共同用愛構筑起一種全新而和諧的新型師生關系，以促進教學的實施，更好地創(chuàng)建起師生之間和諧融洽的關系，使得教師和學生之間形成亦師亦友的關系，教師一方面?zhèn)魇谥R，傳授為人處世的方式方法，另一方面也要成為學生的好朋友，幫助學生一起解決問題，聊天談心，在學生的成長道路中起到不可缺少的引導作用。

總之，新課改下數(shù)學教學中師生關系的構建就是相互理解，相互合作，進而實現(xiàn)教育內(nèi)外的和諧發(fā)展，從而達到教育價值的最大化。新課改下教學中師生關系的構建，能夠營造良好的師生學習氣氛，會給學生主動建構知識創(chuàng)造可能，是教學效率不斷提高的重要保障。

參考文獻：

[1]武江紅.新課改下如何構建新型師生關系[J].教育革新，2007（7）.

[2]吳金梅.尊重學生 關愛學生[J].學習方法報（教研版），2011.

注：本文系甘肅省教育科學“十三五”規(guī)劃課題《新課改下數(shù)學教學中師生關系的構建研究》階段性研究成果，課題號GS[2017]GHB1604。

編輯 李琴芳