2017年11期
新課程·教師
課題薈萃A
教學研究A
課改論壇A
方法展示A
- 高三英語寫作教學實踐探索
- 過程體裁法在高中英語寫作教學中的運用
- 讓生活案例走進高中地理課堂
- 高中地理課堂教學中的導課藝術(shù)分析
- 函數(shù)與方程思想在高中數(shù)學解題中的應(yīng)用
- 正本清源
- 高中數(shù)學教學中分層異步教學法的實施
- 類比思想在高中數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 實驗分析應(yīng)用于高中物理教學的分析
- 查資料、扣教材、聯(lián)生活
- 任務(wù)驅(qū)動法在高中物理教學中的應(yīng)用研究
- 高中物理概念教學方法初探
- 高中化學實驗教學資源的開發(fā)和利用
- 分層教學法在高中化學教學中的應(yīng)用
- 數(shù)學思想在高中生物教學中的應(yīng)用
- 探析高中生物教學中啟發(fā)式教學方法的應(yīng)用
- 高中生物教學中啟發(fā)式教學方法的應(yīng)用探究
- 高中美術(shù)教學實踐中的多元化方法討論
- 淺析在高中音樂教學中深化民族音樂教學
課程篇A
- 高中語文詩詞教學中的語言欣賞探究
- 借我一雙賞識的慧眼
- 關(guān)鍵處駐足細微處慢說
- 淺析聯(lián)系與區(qū)別高中語文必修與選修課程評價的重要性
- 淺談高一《經(jīng)濟生活》課本序言和目錄在教學中的重要性
- “任意角的三角函數(shù)”教學分析
- 例談一題多解
- 遞推數(shù)列在計數(shù)原理中的應(yīng)用
- 《楞次定律》課堂教學反思
- 以豎直上拋運動為例淺談學生分組合作的習題課模式
- 激發(fā)興趣創(chuàng)建情景探究揭秘
- 關(guān)于物理中的電磁偏轉(zhuǎn)問題的研究
- 試析高三化學中鐵的化合物復習教學實踐
- 準確把握概念破解化學平衡狀態(tài)判據(jù)
- 基于化學課程標準的單元教學目標設(shè)計示例
- 電解質(zhì)溶液中微粒濃度大小比較
- 淺談金屬性與金屬活動性
- 氨氣彩色噴泉實驗的新設(shè)計
- 淺析化學反應(yīng)中能量變化和碘升華的實驗改進
- 紅杏枝頭春意鬧
- 基于課程資源設(shè)計維度的高中生物知識拓展類選修課的開發(fā)
- 運用取代法書寫限定條件同分異構(gòu)體
教育技術(shù)A
- 淺析高中語文微課程的開發(fā)與實踐
- 電教手段讓高中英語閱讀教學更有效
- 立足教科書、借助多媒體、依托英語角
- 淺析多媒體技術(shù)在牧區(qū)高中思想政治課教學中的應(yīng)用研究
- 基于信息化時代背景下高中政治教學的有效性探究
- 信息技術(shù)環(huán)境下以學生為中心的高中政治課的應(yīng)對策略
- GIS在高中地理教學中的應(yīng)用
- 信息化教學方法在高中數(shù)學教學中的運用
- 微課在高中數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 高中化學中信息技術(shù)的應(yīng)用分析
- 信息技術(shù)在化學高效課堂中的運用
- 基于電子書包的中學生物課堂實驗教學轉(zhuǎn)變
- 三維模型及其動畫在生物教學設(shè)計中的應(yīng)用
- 信息技術(shù)與高中生物教學的深入融合
- 如何創(chuàng)建有效信息技術(shù)課堂
- 論提升高中信息技術(shù)課堂教學品質(zhì)的有效策略
- 思維導圖在高中信息技術(shù)教學中的應(yīng)用
- 對民族地區(qū)信息技術(shù)教學現(xiàn)狀的思考和建議
- 提高高中信息技術(shù)課堂教學效率的探討
- 高中信息技術(shù)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵探討
教學反思A
- 對新課程背景下高中語文閱讀教學策略的思考
- 關(guān)于中小學校園引入民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思考
- 高中語文課堂當給學生以美的享受
- 淺談如何讓語文課堂煥發(fā)活力
- 欠發(fā)達地區(qū)高中英語教學的現(xiàn)狀與策略探究
- 淺析欠發(fā)達地區(qū)高中英語發(fā)展策略
- 基于學科核心素養(yǎng)的高中思想政治教學幾點思考
- 高中數(shù)學教學生活化的思考
- 淺談“翻轉(zhuǎn)課堂”在高中數(shù)學教學中的實踐與思考
- 對高中數(shù)學學習中做題與解題技巧的探討
- 高中數(shù)學分層教學的實踐與思考
- 高中物理力學實驗學習的體會與思考
- 淺談高中生對物理實際問題難解的分析及相應(yīng)對策
- 課堂提問的基本原則
- 新課改理念下中學化學課堂教學模式的探索與思考
- 立足教材著眼生活打通知識與生活的通道
- 對化學實驗工作的思考
- 高中生物教學生活化反思研究
- 對高中音樂鑒賞教學的思考
教學創(chuàng)新A
- 分層教學在高中語文教學中的有效應(yīng)用
- 探析高中語文教學與傳統(tǒng)文化的融合
- 淺析高中語文作文教學的實用性和創(chuàng)新性
- 分層教學在高中語文教學中的有效應(yīng)用（一）
- 淺談時政資源在高中政治課堂教學中的應(yīng)用
- 淺析如何運用研究型學習方式進行高中歷史教學
- 改變學習方式構(gòu)建開放課程
- 高中地理模擬實驗教學的實施探討
- 地理教學中如何創(chuàng)設(shè)良好的教學情境
- 翻轉(zhuǎn)課堂模式在數(shù)學課堂教學中的實踐與運用
- 探究式教學在高中數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 試析高中數(shù)學情境教學策略
- 合作學習在高中物理教學中的應(yīng)用初探
- 高中物理運用小組合作探究教學模式優(yōu)化物理課堂
- 淺談“一三六”高效課堂模式在高中物理教學中的應(yīng)用
- STS教育在高中化學教學中的實施策略
- 高中化學生活化教學實踐研究
- 高中化學教學中自主學習模式的構(gòu)建
- 高中化學實驗探究教學模式的運用
- 高中生物教學中合作學習策略應(yīng)用及效果探析
- 新課程理念下的高中生物課堂分層教學
- 5E教學模式在高中生物核心概念教學中的應(yīng)用
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂的高中生物教學實踐探索
- 情緒調(diào)節(jié)教學模式在高中體育教學中的實驗分析
- 合作學習在高中日語教學中的有效應(yīng)用
高效課堂A
- 如何激活一堂高中語文課
- 高效課堂模式下高中語文教學的思考
- 提高高中語文課堂教學實效性的策略
- 教學創(chuàng)生視角下的高中英語有效寫作教學策略
- 以讀促寫提高高中英語寫作教學的有效性
- 高中英語作文教學實效性的探索與實踐
- 強化高中英語閱讀教學的有效策略分析
- 善用課堂小組合作學習提升高中英語教學質(zhì)量
- 課前三分鐘課上更成功
- 新課標下高中數(shù)學“有效教學”的策略探究
- 提升高中數(shù)學課堂效率的具體做法
- 新課改下高中數(shù)學課堂教學有效性初探
- 高中化學高效課堂建構(gòu)的思考
- 淺析實現(xiàn)高中化學高效課堂的有效途徑
- 巧問巧引提高問題教學有效性
- 淺談高中生物如何進行有效教學
- 利用分層教學提高教學效率
- 創(chuàng)新教學思路構(gòu)建高中體育高效課堂
- 高中體育課堂教學的高效性探究
經(jīng)驗交流A
- 意識提升寫作能力的無形推手
- 高中語文教學如何培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)
- 在語文閱讀教學中如何培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)
- 高中語文教學中語言能力培養(yǎng)策略探討
- 加強高中語文學習提升自身素質(zhì)
- 新課標下高中語文教學中學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)
- 文化意識下高中英語語言運用能力培養(yǎng)
- 優(yōu)化互動式英語寫作培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)
- 應(yīng)用逆向思維內(nèi)化英語閱讀素養(yǎng)
- 高中歷史教學中學生問題意識的培養(yǎng)途徑分析
- 穿越時空學歷史
- 新高考模式下高中地理教學的改進
- 談高中數(shù)學教學中數(shù)學思維能力的培養(yǎng)
- 高中數(shù)學學生發(fā)散性思維培養(yǎng)探究
- 注重學生的發(fā)展觀培養(yǎng)自主學習能力
- 高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生自主學習能力的探究
- 展教具
- 試論高中物理教學如何提高學生的抽象思維能力
- 普通高中化學通過學習報告培養(yǎng)學生自主學習能力
- 關(guān)注細節(jié)提升素養(yǎng)
- 高中化學教學中學生思維能力的培養(yǎng)
- 高中化學實驗教學中學生實踐能力的培養(yǎng)
- 高中化學教育中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的策略分析
- 基于核心素養(yǎng)的高中生物課堂教學探析
- 新課程下提高高中學生生物科學素養(yǎng)的策略
- 探討如何在中學體育教學中培養(yǎng)學生的終身體育意識
- 探究學生肺活量測試中存在的問題及解決方法
- 如何利用高中生物實驗培養(yǎng)學生探究能力
- 淺談新課標下高中美術(shù)課堂學生自主學習能力的培養(yǎng)
班級管理A
德育天地A
擷英篇A
課題薈萃B
- 淺析在課型轉(zhuǎn)化中提升歷史學科核心素養(yǎng)的德育功能
- 初中語文自主探究閱讀教學芻議
- 高效課堂在農(nóng)村高中英語教學中的探索與實踐
- 淺析如何培養(yǎng)高中生的英語閱讀能力
- 中學生數(shù)學學科思維品質(zhì)的培養(yǎng)與形成研究
- 信息技術(shù)在中學數(shù)學教學應(yīng)用中存在的問題和解決的方法探討
- 高中生物新課程理念下教學模式的探究
- 校園足球競賽體系的構(gòu)建及發(fā)展
- 基于1：1數(shù)字化條件下數(shù)學項目學習研究
- 農(nóng)村寄宿生心理問題的研究及其對策
- 用和諧融洽的家庭教育為孩子的成長保駕護航
- 家長應(yīng)該如何和孩子溝通
- 淺議農(nóng)村中小學班主任管理工作
- 學生課堂“學習行為”觀察實驗的探索與思考
- 農(nóng)村初中“翻轉(zhuǎn)課堂”教學現(xiàn)狀及對策
- 在問題教學中訓練高中學生的語文閱讀思維
教學研究B
課改論壇B
- 淺議對初中語文課堂教學改革的思考
- 新課程語文教學的三多三少
- 古詩教學應(yīng)“以人為本”
- 探究初中語文自讀課教學的主問題設(shè)置技巧
- 新課標下初中語文現(xiàn)代文閱讀教學的有效性研究
- 新課改下初中歷史教學方法及技巧微探
- 以人為本視閾下的高中歷史教育教學改革
- 歷史課堂讓學生做主
- 高中數(shù)學習題課“導學案”的環(huán)節(jié)
- 動起來走出去
- 核心素養(yǎng)下的高中化學課堂的構(gòu)建
- 新形勢下的農(nóng)村初中生物教學策略
- 淺析新課程背景下生物課堂的特征
- 淺談初中體育教學改革
- 淺談人文精神教育觀視域下初中體育教學改革
- 初中體育教學改革生本
- 基于核心素養(yǎng)背景下的初中音樂教學策略探析
- 樹立課程意識深化課程改革
- 新課程標準下數(shù)學教學過程的探索淺析
方法展示B
- 快樂教學法在小學語文教學中的應(yīng)用
- 隨文識字在小學語文教學中的應(yīng)用探討
- 領(lǐng)略古文之美
- 以朗讀為切入點在閱讀教學中培養(yǎng)語感
- 分析初中語文多元化的作文教學方法
- 探究式教學活動在初中語文教學中的應(yīng)用
- 思維導圖在初中英語閱讀教學中的應(yīng)用
- 解讀“四位一體”“4P”課堂教學法助學生記單詞
- 淺談高一英語教學中實施預(yù)習導學一體化
- 新型教學方法在高中政治教學中的應(yīng)用
- 案例教學在高中政治教學中的運用
- 初中思想品德情景化課堂教學方法探析
- 合作學習理論在初中政治教學中的應(yīng)用與探究
- 試論歷史故事在初中歷史教學中的運用
- 簡議歷史故事在初中歷史教學中的應(yīng)用
- 初中地理教育教學方法探析
- 論述思維導圖在初中地理教學中的應(yīng)用
- 數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學教學中的滲透
- 淺談如何在初中數(shù)學教學中滲透數(shù)學思想和方法
- 提問教學在初中數(shù)學中的創(chuàng)新運用與拓展
- 自主探究式學習法在初中數(shù)學課堂中的實踐探究
- 巧用數(shù)形結(jié)合優(yōu)化初中數(shù)學教學
- 合作探究在初中數(shù)學教學中的實踐研究
- 高中數(shù)學主體性學習方法的模式構(gòu)建與實踐探索
- 初中物理講授教學法的重裝回歸
- 淺談初中物理實驗的教學策略
- 例談“圖示教學法”在初中化學課堂中的應(yīng)用
- 優(yōu)化課堂導入法提高初中生物理學習興趣
- “三化四有五步”教學模式應(yīng)用于高中化學新授課的實踐研究
- 兒童心理學在中小學音樂教育中的應(yīng)用
- 團體沙盤游戲在中學班級建設(shè)中的作用初探
- chant在初中英語語法教學中的運用
- 探析思維導圖在高中英語寫作教學中的應(yīng)用
- 論高中歷史教學中的討論式教學法
- 針對學生性別差異的初中地理教學對策分析
- “生本教育”中的前置性小研究的設(shè)計
課程篇B
教育技術(shù)B
- 自媒體流行趨勢下初中語文寫作教學的審時度勢
- 運用信息技術(shù)切勿喧賓奪主
- 微課在高中語文閱讀教學中的有效應(yīng)用策略
- 電子白板在語文教學中的運用
- “微課程”在高中歷史教學中的有效應(yīng)用
- 淺談多媒體在鄉(xiāng)村英語教學中的運用
- 試析用“互聯(lián)網(wǎng)+”整合提升初中道德與法治教學
- 信息技術(shù)在高中美術(shù)課堂教學中的重要性與問題策略
- 如何在地理教學中利用電教儀器
- 淺論信息化背景下高中數(shù)學教學中的問題與策略
- 信息化教學在美術(shù)欣賞課上的運用
- 信息技術(shù)突破函數(shù)教學瓶頸的推手
- QQ與微信的中學生使用行為研究
- 初探信息技術(shù)與初中數(shù)學整合對教學的促進
- 微課在初中物理實驗教學中的應(yīng)用研究
- 初中信息技術(shù)課堂內(nèi)翻轉(zhuǎn)教學模式探究
- 初中信息技術(shù)教師課堂教學行為有效性研究
- 信息技術(shù)課教學的幾點經(jīng)驗
- 探究微視頻在初中信息技術(shù)教學中的應(yīng)用效果
- 信息技術(shù)教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力之我見
- 初談初中教育技術(shù)在教學應(yīng)用中的思考
- 淺談當代高中信息技術(shù)課堂進行計算思維培養(yǎng)的思考與實踐
- 交互式電子白板在初中地理教學中的應(yīng)用
教學反思B
- 初中語文課外閱讀的探索和實踐思考
- 語文教學的合理性要在不斷的反思中提升
- 淺談初中語文課前三分鐘語文活動的探究
- 激情
- 試析初中語文閱讀教學中的問題與策略
- 淺談農(nóng)村高中語文教學的困境與對策
- 隨風潛入夜?jié)櫸锛殶o聲
- 新課程改革背景下高中英語教學的思考
- 24字教學模式反思
- 初中英語小組合作學習中出現(xiàn)的問題及應(yīng)對策略
- 農(nóng)村小學生數(shù)學家庭作業(yè)完成率低下的原因與對策
- 聾生數(shù)學語言的現(xiàn)狀分析及對策研究
- 關(guān)于在初中數(shù)學教學中采用小組合作教學模式的思考
- 培養(yǎng)學生反思性學習的幾點思考
- 高一新生的數(shù)學教學應(yīng)重視的幾個方面
- 初中數(shù)學教學中如何引導學生自主學習
- 一道“不等式恒成立”試題的講評與反思
- 中學數(shù)學教學之我見
- 新課程背景下初中物理實驗教學存在的問題及對策研究
- 淺談物理在日常生活中的應(yīng)用
- 在趣味中上好化學課
- 高中理科學生學習困難的原因及對策分析
- 中小學美術(shù)教育現(xiàn)狀與發(fā)展對策
- 淺談美術(shù)課程資源的開發(fā)和利用
- 淺談音樂鑒賞對學生音樂素養(yǎng)的影響
- 如何科學地設(shè)定與落實高中體育教學目標
- 小學科學課要解決的幾個問題
- 高中課堂管理中存在的倫理失衡問題及矯正方法
- 初中語文名著導讀教學淺談
教學創(chuàng)新B
- 探索快樂課堂讓語文課精彩起來
- 初中語文作文教學生活化探究
- 初中語文課堂中小組合作學習的有效開展途徑探析
- 探索生本教學在初中語文當中的創(chuàng)新運用及實踐
- 讀寫結(jié)合下的初中語文作文教學
- 注重積累勇敢創(chuàng)新
- 合作學習在初中英語教學應(yīng)用的實踐研究
- 分層教學模式在初中英語閱讀教學中的應(yīng)用
- 合作學習在高中英語寫作教學中的運用
- 初中語文生活化教學模式探究
- 中學語文教學中對合作學習模式的應(yīng)用
- 互動式教學模式在道德與法治教學實踐中的應(yīng)用
- 高中歷史課堂中開放性教學的應(yīng)用及探討
- 參與式教學方式在初中歷史課堂中的運用分析
- 初中數(shù)學“學案導學”教學模式探究
- “導學互動”教學模式在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用初探
- 活動式教學模式在初中數(shù)學課堂中的應(yīng)用
- 淺談合作學習模式在初中數(shù)學教學中的有效應(yīng)用
- 引入游戲活動為初中數(shù)學課堂錦上添花
- 淺析高中數(shù)學教學新模式
- 高中數(shù)學的課堂互動教學探究
- 互動教學在高中數(shù)學中的應(yīng)用研究
- 淺談初中物理合作學習
- 趣味性教學助力中學物理課堂的探究
- 如何實現(xiàn)初中物理“開放式”教學
- 中學化學優(yōu)質(zhì)教學的構(gòu)建實踐
- 初三化學實驗課教學有效性的提升
- 基于AHP的學校課程體系建設(shè)模式優(yōu)選分析
- 淺析初中化學創(chuàng)新教育初探
- 探究學習模式在初中化學中的應(yīng)用
- 初中生物生活化教學的實施
- 如何在體育教學中實現(xiàn)創(chuàng)新訓練
- 學生也能教出好學生
高效課堂B
- 淺析新課標背景下初中語文高效課堂的構(gòu)建
- 提高初中學生寫作水平策略
- 提高初中語文課堂教學有效性策略
- 如何有效地備好一堂語文課
- 對高中語文教學中閱讀教學的有效性分析
- 如何讓高中語文閱讀有效并長效
- 淺析如何提高農(nóng)村學生學習英語的效率
- 提高農(nóng)村地區(qū)中學英語教學質(zhì)量的建議
- 淺談如何提高初中英語寫作水平
- 農(nóng)村初中英語朗讀教學的優(yōu)化改進分析
- 如何有效開展高中政治時事政治教學
- 高中地理高效課堂建構(gòu)的教學策略探討
- 如何創(chuàng)建高中數(shù)學教學的高效課堂
- 淺析高中數(shù)學課堂提問的有效策略
- 新課改高中數(shù)學高效課堂的構(gòu)建策略
- 利用生活化教學法有效提高初中數(shù)學教學效率
- 淺談高效率的初中數(shù)學課堂教學
- 提高初中數(shù)學課堂教學有效性的策略研究
- 論如何提升初中數(shù)學教學效率
- 淺談如何打造小學數(shù)學高效課堂
- 關(guān)于物理高考復習“回歸課本”的幾點思考
- 培養(yǎng)學習興趣提高初中物理課堂教學有效性
- 初中物理高效課堂的構(gòu)建和探索
- 組織體驗式學習讓高中物理教學更加有效
- 優(yōu)化化學實驗彰顯化學魅力
- 淺談高效課堂背景下初中化學趣味教學方法
- 淺談初中化學有效課堂的具體做法
- 如何構(gòu)建中學化學高效課堂
- 淺談高中生物有效教學的策略
- 淺析如何提升學生的英語水平
- 提高初中物理分組實驗有效性的實踐探索
經(jīng)驗交流B
- 培養(yǎng)學生的問題意識激活語文課堂教學
- 快樂學習文言文
- 在語文教學中培養(yǎng)聾生的書面語言能力
- 激發(fā)學生學習興趣提高學生語文素養(yǎng)
- 初中語文教學中的發(fā)散思維訓練分析
- 新高考如何提高學生的閱讀能力
- 高中語文核心素養(yǎng)的實質(zhì)內(nèi)涵和培育路徑探討
- 高中英語教學如何加強學生的英語思維訓練
- 培養(yǎng)高中學生英語核心素養(yǎng)的有效途徑
- 試論初中英語教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的策略
- 想學會學常學
- 淺議如何在初中英語探究性教學中培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力
- 高中政治教學中文化自覺和文化自信的培養(yǎng)思路
- 如何在初中政治教學中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)
- 淺析高中政治教學中如何激發(fā)學生的學習興趣
- 當下高中思想政治課培養(yǎng)政治認同素養(yǎng)的現(xiàn)狀及問題
- “以生為本”理念在高中政治學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)中的滲透
- 淺談歷史課學生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)
- 初中數(shù)學教學中學生的數(shù)學思維能力培養(yǎng)探討
- 培養(yǎng)學生的歸納能力我有妙招
- 注重動手實踐培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識
- 探索初中數(shù)學如何切實提高學生的模型思維
- 巧用情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)學生探究興趣
- 初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力探究
- 小學生數(shù)學思維能力培養(yǎng)的幾種策略
- 淺析提高初中物理解題能力的有效策略
- 初中物理實驗教學中學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 如何在初中化學實驗教學中培養(yǎng)學生的科學探究能力
- 試分析在初中化學教學中如何培養(yǎng)學生自主學習能力
- 學生思維能力在初中語文教學中的培養(yǎng)探討
- 提高學生閱讀理解能力的具體策略
- 在生活中發(fā)現(xiàn)物理
- 淺談如何在高中物理中正確引導學生培養(yǎng)創(chuàng)新精神
- 淺議初中體育教學中學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)
班級管理B
師資建設(shè)B
德育天地B
- 淺談當代初中語文教學中的審美教育問題
- 初中語文教學中怎樣滲透思想教育
- 探析初中語文的情感教育教學
- 初中語文教學中如何疏導學生叛逆心理
- 在初中思品課中加強優(yōu)秀傳統(tǒng)道德教學的研究
- 傳統(tǒng)文化立德樹人
- 高中歷史教學中滲透德育
- 人文與科學
- 英語課堂學生心理初探
- 試論如何培養(yǎng)高中生物理學科核心素養(yǎng)
- 試論情感教育在初中物理教學中的應(yīng)用
- 如何在初中化學實驗教學中滲透實驗安全意識
- 淺談初中音樂課程落實情感目標的教學實踐
- 淺談初中音樂教學中的情感教育
- “生命化教育”與高中音樂教育取向的融合探究
- 留守兒童心理健康問題成因分析
- 農(nóng)村幼兒良好生活衛(wèi)生習慣養(yǎng)成之我見
- 關(guān)于心理咨詢中敘事療法的述評
- 社會主義核心價值觀融入初中道德與法治課教學模式探析
- 談規(guī)則教育在初中體育教學中的滲透