李玲

摘 要：隨著人類社會(huì)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)未來的人才要求也越來越高，所以在提倡素質(zhì)教育的今天，如何上好每一課，是一線教師所關(guān)心的首要問題。在新課改的背景下，進(jìn)行高效率的課堂教學(xué)首先要注重學(xué)生的主體地位，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，平等對(duì)待每一位學(xué)生，用心和學(xué)生交流問題，建立民主、平等的師生關(guān)系，充分發(fā)揮教師領(lǐng)航員的作用。教師精心設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，打造出高效率的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；高效率；素質(zhì)教育；學(xué)習(xí)興趣

初中數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、嚴(yán)密性比較強(qiáng)的學(xué)科。和小學(xué)數(shù)學(xué)相比較，初中數(shù)學(xué)知識(shí)面有所拓展，而且知識(shí)的深度也加大了。在數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)廣度和深度的雙重作用下，使得初中數(shù)學(xué)的難度大大增加。這樣對(duì)初中生的思維要求比較高。所以在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)。老師在教學(xué)過程中不僅要做好數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授工作，還要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方式，這樣可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的能力。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，要想進(jìn)行高效率的課堂教學(xué)，教師要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意識(shí)。在減負(fù)背景下，講究課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效性是師生共同的追求目標(biāo)。在減負(fù)教育的新課改形勢(shì)下，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的主陣地勢(shì)必落到課堂上來，因此，筆者結(jié)合新課改的要求和初中生的實(shí)際情況，制定了高效課堂教學(xué)的模式。

一、運(yùn)用發(fā)散思維法，提高學(xué)生的解題策略

發(fā)散思維就是學(xué)生在遇到問題之后要學(xué)會(huì)從不同的角度去分析問題，進(jìn)而找到問題的解決方式。這是一種非常重要的思維，數(shù)學(xué)老師在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透這種教學(xué)方式，可以有效激發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的解題策略。發(fā)散思維法的核心是發(fā)散，因此，數(shù)學(xué)老師在教學(xué)過程中要盡可能多地對(duì)學(xué)生提問“為什么”，讓學(xué)生的思維動(dòng)起來，從而形成發(fā)散性思維。要想把數(shù)學(xué)研究的科學(xué)思維方式貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中。這就要求數(shù)學(xué)教師循循善誘，科學(xué)引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生善于觀察，大膽質(zhì)疑。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)老師不僅要注重給學(xué)生傳授相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，還要經(jīng)常訓(xùn)練學(xué)生分析與綜合知識(shí)的能力，將學(xué)生的思維敏捷性充分發(fā)揮出來，正確判斷、周密考慮、迅速作答，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、科學(xué)設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際情況設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容，把學(xué)生的眼球吸引到數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂中來。學(xué)生一旦對(duì)數(shù)學(xué)有了興趣，就會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，探索數(shù)學(xué)里面蘊(yùn)藏的奧秘。所以要想進(jìn)行高效率的課堂教學(xué)，首先就要了解學(xué)生，想學(xué)生所想，從學(xué)生的角度去設(shè)計(jì)科學(xué)的課堂教學(xué)內(nèi)容，把學(xué)生平時(shí)生活里面的一些事例擺到數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂上來，學(xué)生就會(huì)興趣大增，這樣就會(huì)使得初中數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂活起來了，學(xué)生都自主進(jìn)入到了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中來，從而提高了課堂教學(xué)效率。當(dāng)然在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，做好領(lǐng)航員的工作，讓學(xué)生成為課堂的主人，學(xué)生在沒有學(xué)習(xí)壓力的環(huán)境中，自由地翱翔，吸吮知識(shí)的乳汁。

三、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的師生關(guān)系，建立良好的學(xué)習(xí)氛圍

在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師和學(xué)生之間是上級(jí)和下級(jí)之間的關(guān)系，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)往往是教師牽著鼻子走，沒有一點(diǎn)主動(dòng)權(quán)。而在新課改的背景下，要求師生之間平等，建立良好的師生關(guān)系。所以在平時(shí)的教學(xué)中，我們不僅僅要在學(xué)習(xí)中關(guān)心學(xué)生，而且在生活中也要愛護(hù)每一位學(xué)生，讓他們感受到數(shù)學(xué)課堂的溫暖，感受到老師的愛。只要學(xué)生感受到老師的愛，就會(huì)向老師敞開心扉，經(jīng)常向你吐露心思，這樣你才能走進(jìn)學(xué)生的心靈，使你的教育教學(xué)工作有針對(duì)性、有實(shí)效。筆者認(rèn)為在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要做到以下幾點(diǎn)：一要滿足學(xué)生自尊心和自信心，在教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步要及時(shí)地做出正面評(píng)價(jià)，哪怕微乎其微的進(jìn)步，也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行贊揚(yáng)，滿足青少年?duì)帍?qiáng)好勝的心理。二是教師對(duì)待學(xué)生要做到公平公正，在平時(shí)的教學(xué)中，教師要實(shí)事求是科學(xué)地對(duì)待每一位學(xué)生，不管是學(xué)優(yōu)生還是學(xué)困生都要一碗水端平，讓學(xué)困生感覺到在老師的心中還是有地位的。三是要利用課余時(shí)間去了解學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，在保證教育教學(xué)工作正常進(jìn)行的前提下和學(xué)生打成一片，這樣學(xué)生才會(huì)沒有忌諱地在課堂中發(fā)揮自己，展示自己。

四、讓實(shí)驗(yàn)走進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂

初一學(xué)生剛剛從小學(xué)升入中學(xué)，對(duì)新的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境充滿好奇心，上課注意力不集中，好動(dòng)。教師在授課的時(shí)候，應(yīng)該設(shè)計(jì)一些動(dòng)手的教學(xué)活動(dòng)，可以很好地激發(fā)他們的興趣，例如：讓學(xué)生自制一些立方體、圓柱、圓錐、棱錐等模型，通過自己動(dòng)手制作的過程，使他們知道了各種立體圖形的特征，并且也了解這幾種立體圖形的平面展開圖的特征，對(duì)圖形的初步認(rèn)識(shí)這一章的學(xué)習(xí)有很大幫助。在動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)或制作模型的過程中，可以把學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓學(xué)生通過相互探討，分工合作，教師從旁進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)了生生之間、師生之間的交流。這樣的課堂教學(xué)十分輕松，學(xué)生在做中學(xué)到了豐富的知識(shí)，鍛煉了動(dòng)手能力，課堂中師生一起動(dòng)手，氣氛非常融洽。

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