洪傳衛(wèi)

摘 要：眾所周知，興趣是最好的老師，若真正要向45分鐘要效率，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其求知欲，就必須使課堂更生動(dòng)活潑，有趣味性，信息技術(shù)進(jìn)入課堂教學(xué)以來(lái)，極大地優(yōu)化了整個(gè)教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)了教育效果的最優(yōu)化。教師在日常教學(xué)中應(yīng)多多使用現(xiàn)代教育信息技術(shù)手段，改善教學(xué)手段。

關(guān)鍵詞：高效課堂；興趣；信息技術(shù)

從教十余年，新課程已實(shí)施多年，新一輪的課改馬上開(kāi)始，讓我感覺(jué)最深刻的不僅僅是教材的改革，也不只是教學(xué)要求的變化，而是當(dāng)代的學(xué)生。如今的高中生，多數(shù)是“00后”，學(xué)習(xí)對(duì)他們而言更多的是一種任務(wù)，這使得他們本身對(duì)學(xué)習(xí)并不是很熱衷，更不主動(dòng)，尤其是對(duì)于我所任教的這門(mén)學(xué)科——數(shù)學(xué)。鑒于此種狀況，為了提高課堂教學(xué)的效率，吸引學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，在日常教學(xué)中，本人總結(jié)出以下經(jīng)驗(yàn)，幫助他們更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

首先，我始終相信，興趣是最好的老師，若真正要向45分鐘要效率，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的，其實(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性很大程度上來(lái)源于他對(duì)這門(mén)學(xué)科濃厚的興趣和強(qiáng)烈的求知欲。要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本人認(rèn)為以下幾點(diǎn)比較重要：第一，注重新課導(dǎo)入的藝術(shù)性。新課導(dǎo)入在整個(gè)教學(xué)中是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，成功的導(dǎo)入能集中學(xué)生的注意力，明確思維方向，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引起內(nèi)在的求知欲，使學(xué)生一開(kāi)始學(xué)習(xí)新課就有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)境界，為整個(gè)教學(xué)過(guò)程創(chuàng)造良好的開(kāi)端。第二，新課程教材安排了很多的思考交流內(nèi)容，那么如何提出問(wèn)題，如何引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，如何讓學(xué)生在探究中解決問(wèn)題，即如何開(kāi)展探究式教學(xué)，如何讓“探究式”課堂教學(xué)真正體現(xiàn)出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，是我們值得思考的問(wèn)題。在構(gòu)建“探究性”課堂教學(xué)的新模式中，我們要構(gòu)建以“學(xué)生活動(dòng)和問(wèn)題研究”為中心、以“啟導(dǎo)—探究—發(fā)現(xiàn)”為主線、以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)為目標(biāo)的課堂教學(xué)新模式——啟導(dǎo)探究發(fā)現(xiàn)法。第三，教師的教學(xué)方式應(yīng)能充分促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師可以精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生自主探究。包括5個(gè)步驟：①創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，誘導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，激發(fā)探究問(wèn)題的欲望；②創(chuàng)設(shè)思維情境，啟導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題的思路和方法；③釋疑解惑，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題；④精講總結(jié)，理性歸納，使學(xué)生形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；⑤精心設(shè)計(jì)變式分層練習(xí)，使學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)中形成技能，培養(yǎng)學(xué)生遷移與創(chuàng)新的能力。

其次，教育信息化是21世紀(jì)教育發(fā)展的標(biāo)志，是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)。其在數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)是不容忽視的。因此我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中應(yīng)多多使用現(xiàn)代教育信息技術(shù)手段，改善教學(xué)手段：第一，使用現(xiàn)代教育信息技術(shù)手段打破了原有教學(xué)模式，化難為易，化繁為簡(jiǎn)。學(xué)生好奇心強(qiáng)，注意力容易分散，運(yùn)用了多媒體教學(xué)后，可創(chuàng)設(shè)直觀形象，表現(xiàn)力和可控性強(qiáng)的情境，從而引導(dǎo)學(xué)生有意地觀察事物。如在數(shù)學(xué)選修1-1當(dāng)中的圓錐曲線學(xué)習(xí)中，對(duì)于形如橢圓的定義，學(xué)生往往覺(jué)得難以理解，缺乏興趣；而引進(jìn)多媒體教學(xué)后，學(xué)生可以從老師播放的視頻（橢圓的形成）中直觀感受橢圓的形成，能更好地理解橢圓的定義，從而對(duì)橢圓的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)習(xí)起來(lái)也更為主動(dòng)。第二，使用現(xiàn)代教育信息技術(shù)手段擴(kuò)大教學(xué)信息量，加快速度。教師上課利用課前制作好的多媒體，就可以避免多次使用不同的表格或各式各樣的教學(xué)儀器，既節(jié)約了寶貴的時(shí)間，又大大提高了信息輸出量。如數(shù)學(xué)必修3內(nèi)的統(tǒng)計(jì)，這一部分的內(nèi)容可以說(shuō)處理問(wèn)題相當(dāng)簡(jiǎn)單但是信息量非常大，里面包含很多的表格信息，如果利用上課的時(shí)間手繪，既浪費(fèi)時(shí)間效果也不好，而使用多媒體展示出來(lái)，既節(jié)省時(shí)間，又一目了然，學(xué)生也更能理解。第三，使用現(xiàn)代教育信息技術(shù)手段幫助我們?cè)诮虒W(xué)中突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。多媒體輔助教學(xué)集聲音、圖像、視頻、動(dòng)畫(huà)和文字等于一體，能產(chǎn)生生動(dòng)活潑的效果。課堂上運(yùn)用多媒體技術(shù)手段，可更好地解決知識(shí)重難點(diǎn)。

最后，對(duì)于數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科而言，做題解題是非常重要的。課堂上我們通常要通過(guò)一些例題來(lái)詮釋我們對(duì)新的知識(shí)點(diǎn)的理解，在講解例題的過(guò)程中，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)也是值得我們重視的：第一，提煉思想方法，清晰解題思路。教會(huì)學(xué)生做一百道同類(lèi)型的題，不如加強(qiáng)他們對(duì)此知識(shí)點(diǎn)的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解，只有真正掌握了數(shù)學(xué)思想，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變，一通百通。第二，規(guī)范答題，書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生解題的書(shū)寫(xiě)步驟受老師影響很大，如果老師在講解例題時(shí)只注重思想而忽略解題步驟那也是不行的，如果學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了老師所寫(xiě)的步驟，他要改變需要花費(fèi)更多的時(shí)間。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不只是知識(shí)的增長(zhǎng)，更是思維的延伸。我相信只要我們認(rèn)真投入教育事業(yè)，努力完善我們的課堂教學(xué)，提高課堂效率，使學(xué)生不再只是聽(tīng)課，而是參與課堂，探索研究，既能知其然，更能知其所以然，他們必將會(huì)把數(shù)學(xué)學(xué)得更加出色。