封秀梅

歸納總結(jié)，即從部分到整體，從特殊到一般，從個別到普遍的推理，是指從許多個別的事物中概括出一般性概念、原則或結(jié)論的思維方法。歸納總結(jié)能力是一種十分有用但是相對不容易掌握的能力，對于學生來說，歸納總結(jié)能力是必要的，那么歸納總結(jié)的好處和掌握的技巧方法又是什么呢？

一般來講，所有的學科都是一門系統(tǒng)性的學問；很多知識點之間都有著或多或少的聯(lián)系，即使是看起來很零散的語言類學科或者是一些類似化學之類的需要較多記憶的理科，也存在很明顯的系統(tǒng)性。這樣的話對于一個學生要學好各個學科，有一定的歸納總結(jié)能力就是一個必要條件。歸納總結(jié)能力，在學習上，即將所學的零散的知識點分類記憶并加以運用，使這些知識成為解決問題的系統(tǒng)性的工具的能力。那么，要如何培養(yǎng)學生的這種能力呢？

首先，要認清一點，培養(yǎng)歸納能力的主體是學生，也就是說要讓學生先認識到歸納能力的重要性，再讓學生主動地去培養(yǎng)這種能力，然后再提供一些有效的簡單的方法竅門讓他們學習應用；練習的多了，漸漸就學會了歸納總結(jié)。在練習上，最主要還是圍繞歸納進行練習，當然要想利用歸納能力去提高學習效率的話，針對各個學科進行歸納的練習會收到更好的效果。這里將學校的課程分成兩類，一類是知識點比較零散的偏文的學科，一類是知識點比較系統(tǒng)的偏理的學科。

對于偏文科類的學科，注重的是平時的積累；而歸納的主要用處就是將雜亂的知識點分類整理成自己可以使用的素材。對于語文，一般學生平時都會做一些閱讀，包括上課課本中的還有課外的，很多東西都是別人自己理解之后添加了一些自己的情感進去最后整合出來的作品，這種素材很難直接運用，這個時候就需要在閱讀素材時對素材進行總結(jié)，提取出關(guān)鍵點，再用自己的方式重新整理一遍，首先將素材的骨架記憶下來，再根據(jù)之后的需要進行拓展發(fā)揮，達到素材的靈活運用。不管是名言警句，成語事例，都可以用這種方法進行歸納，第一是方便記憶，可以很容易讓學生記下所學的知識，第二也方便使用，使學生可以在需要的時候運用自如，達到活學活用的效果。對于類似化學這種理科中的文科也是一樣。一個類型的知識點總結(jié)起來，有相似的反應式總結(jié)起來，有類似化學性質(zhì)的物質(zhì)總結(jié)起來，區(qū)別記憶。然后通過做一些練習題來加深理解，這樣有針對性地投入精力進行練習，相信很快就會有所提高。

對于偏理科類的學科，注重的是對知識的理解。而掌握歸納總結(jié)的方法可以讓學生更快地學習并掌握要學的知識。一般來講，理科性偏強的學科系統(tǒng)性很強，模塊化非常明顯。這種情況下如果不能很好地歸納所學的知識，到了考場看到試卷一定會不知所措，大腦一片混亂，根本不知道要用什么知識點，怎么解決。對于這類學科，就拿數(shù)學來說，數(shù)學本身就是一個系統(tǒng)性非常強的學科，一種問題就有一個模塊，知識點相互之間的聯(lián)系也十分密切。很多學生做題的時候很難掌握方法，做了很多題但是并沒有什么效果。為什么呢？原因是他們并沒有把數(shù)學這門學科當做一個系統(tǒng)來學習。刷題的時候也是不專一，做一會這個再做一會另一個，在一個知識點沒有掌握的時候就想著去做下一個，肯定是收效甚微的。針對這個可以根據(jù)教材的目錄把知識點模塊化，每個塊里面容易出哪些題，這些題一般都考查什么知識點，針對這些問題要用什么方法解決，怎么解決會更加完美。就按照這個步驟，把這門學科當做一個系統(tǒng)來學習，這樣或許一個模塊你要學習兩周，但是比你地毯式的刷題兩周要收獲得更多。

實際上，歸納總結(jié)能力不單在課堂上的學習中有用，在掌握生活技能和培養(yǎng)能力上依舊有很大的作用。所以在日常生活中也要注重對自己這方面能力的培養(yǎng)，課堂學習上的歸納只能讓你的學習成績更好一些，但是學習成績也不是生活的全部。包括一些其他的能力，比如人際交往，或者是其他的一些生活技能在內(nèi)的其他能力也是需要自己領(lǐng)悟掌握的。比如說，你要學習如何更好地與人交往，平時一定要多觀察周圍的人，仔細體會他們的處事方式，并且學習交往的技巧。這個過程中或許你并沒有感受到，但這個過程本身就是一個歸納總結(jié)并且運用的過程。在日常生活中練習的話可以考慮有意地總結(jié)一些身邊發(fā)生的事、包括平時身邊發(fā)生的事、電視中的新聞報道等很多都可以用來當做總結(jié)的練習題，經(jīng)常練習，等你感覺可以很容易用一句話概括一個新事件的關(guān)鍵并且概括得很準確的時候，你的歸納總結(jié)能力也就基本培養(yǎng)起來了。

所以說，要培養(yǎng)學生的歸納總結(jié)能力，關(guān)鍵就是要自己提取要歸納的東西的關(guān)鍵，事件就是一句話，數(shù)理題就是一個定理。然后再根據(jù)這個關(guān)鍵去思考這個關(guān)鍵要怎么用，如果是自己要用或者是要用來解決問題，要怎么解決，然后根據(jù)這個思路進行相關(guān)的練習，并且在練習中加深體會，總結(jié)經(jīng)驗。久而久之，學生的歸納總結(jié)能力就可以培養(yǎng)出來了。