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        提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略研究

        2018-01-22 15:09:38汪娟
        新課程·教師 2017年11期
        關(guān)鍵詞:有效性初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

        汪娟

        摘 要:初中數(shù)學(xué)是一門較為抽象、邏輯性強(qiáng)的學(xué)科,對培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),提高思維能力發(fā)揮著重要的作用。在新課程改革的背景下,更加注重初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的提高,不僅要使學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)知識和解題技能,還要發(fā)揮學(xué)生的主體作用,提高他們的核心素養(yǎng)。但是在實(shí)際的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐中仍然存在著教學(xué)觀念陳舊、教學(xué)目標(biāo)單一、教學(xué)方法枯燥、缺乏科學(xué)的教學(xué)評價等問題。主要是從樹立新的教學(xué)理念,明確課堂教學(xué)目標(biāo),豐富數(shù)學(xué)教學(xué)方法,完善課堂教學(xué)評價等幾個方面來研究提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略。

        關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué);有效性

        提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性主要是在有限的課堂教學(xué)時間里使學(xué)生盡可能多地掌握基礎(chǔ)知識,探索學(xué)習(xí)方法,構(gòu)建完整的知識體系,能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識舉一反三、學(xué)以致用。所以這不僅需要教師結(jié)合教學(xué)目標(biāo),制定合理的教學(xué)設(shè)計,運(yùn)用合適的教學(xué)方法突破、化解難點(diǎn);同時還需要學(xué)生積極投入到教學(xué)中來,與老師進(jìn)行廣泛的溝通交流,表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法,從而更好地提高課堂教學(xué)的有效性。

        一、樹立新的教學(xué)理念,發(fā)揮學(xué)生的主體地位

        在傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響下,初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)是以老師為主,進(jìn)行灌輸式的講授,忽略了學(xué)生的主體地位,不利于教學(xué)有效性的提高。所以在實(shí)際的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中要樹立新的教學(xué)理念,既包括教學(xué)觀,也包括學(xué)生觀。首先是教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,老師要加強(qiáng)對高效備課的重視,認(rèn)真分析教材,堅持與時俱進(jìn),將理論與實(shí)踐相結(jié)合,在教學(xué)過程中引入生活化的教學(xué)元素,使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)踐中去。其次是樹立正確的學(xué)生觀,學(xué)生作為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的主體,在教學(xué)中要以學(xué)生為中心,分析把握每位學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理、思想等方面的發(fā)展,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。并且要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,對于學(xué)生的想法認(rèn)真傾聽并給予理解,使師生之間形成亦師亦友的關(guān)系,從而更好地展開課堂有效教學(xué)。

        二、明確課堂教學(xué)目標(biāo),創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境

        由于每位學(xué)生的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力各不相同,所以在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中老師要根據(jù)每位學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況制定具體的教學(xué)目標(biāo),將課堂教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化,不僅要使學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能,明白數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程與方法,還要通過課堂學(xué)習(xí)樹立正確的情感態(tài)度價值觀,提高思維能力和科學(xué)素養(yǎng)。這就需要師生之間進(jìn)行廣泛的交流與溝通,加強(qiáng)師生之間的相互了解,使老師掌握每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,明確教學(xué)目標(biāo),同時也使學(xué)生更加了解老師的教學(xué)風(fēng)格和解題思路,從而不僅有效提高課堂教學(xué)的效率,還能使學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時樹立自信心。

        三、豐富數(shù)學(xué)教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        單一教學(xué)方法下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)會使學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣,不能夠積極地參與到教學(xué)中來。所以要提高課堂教學(xué)的有效性就要不斷豐富數(shù)學(xué)教學(xué)方法,根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容可以運(yùn)用多媒體教學(xué)法,以直觀形象的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容;或者是創(chuàng)設(shè)生活情境教學(xué)法,引入生活化的教學(xué)元素,拉近學(xué)生與知識之間的距離;又或者是合作學(xué)習(xí)教學(xué)法,引導(dǎo)學(xué)生以小組的形式進(jìn)行共同學(xué)習(xí),相互之間取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。靈活運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法不僅可以使課堂教學(xué)形式更加豐富,提高教學(xué)的有效性,還能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的課堂參與性。

        例如,在學(xué)習(xí)“正比例函數(shù)”時,老師可以通過多媒體將正比例函數(shù)的圖像呈現(xiàn)出來,運(yùn)用動態(tài)圖來表示圖像的變化,這樣可以使學(xué)生更直觀地掌握正比例函數(shù)圖像的變化規(guī)律,然后根據(jù)具體的數(shù)學(xué)題目講解正比例函數(shù)的運(yùn)用,在教學(xué)過程中給予學(xué)生一定的自主學(xué)習(xí)時間,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己掌握的畫出函數(shù)圖像的方法進(jìn)行解答,最后老師要進(jìn)行詳細(xì)的講解。這樣不僅可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)主動性,還能提高課堂教學(xué)的有效性。

        四、完善課堂教學(xué)評價,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

        教學(xué)評價是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的保證,不僅可以使老師反思自己的教學(xué)方法是否更加有效,教學(xué)目標(biāo)是否更加具體,還能夠使學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢,查找不足并加以改進(jìn),促進(jìn)自身的全面發(fā)展。所以要不斷完善課堂教學(xué)評價,堅持主體性、及時性、科學(xué)性的原則,使評價主體更加多元化,評價過程更加多樣化,評價內(nèi)容更加全面化,這樣才能更加全面客觀地了解學(xué)習(xí)情況,有效提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。

        總之,提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性能夠促進(jìn)師生的共同進(jìn)步,老師在教學(xué)的過程中與時俱進(jìn),及時更新觀念,不斷豐富教學(xué)方法,并且給予學(xué)生適時肯定的評價,促進(jìn)教學(xué)水平的提高和專業(yè)化發(fā)展;同時學(xué)生在高效的課堂教學(xué)過程中積極參與,師生之間、學(xué)生之間相互交流,促進(jìn)溝通能力的提高,并且能夠掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高自主學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

        參考文獻(xiàn):

        [1]李平.關(guān)于初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的分析[J].民營科技,2013.

        [2]韓李梅.提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的策略研究[J].教育教學(xué)論壇,2012.

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