陳永剛

摘 要：課本序言和目錄在教學(xué)中往往被老師和學(xué)生所忽視，這對以后教與學(xué)產(chǎn)生明顯不好的影響，高一《經(jīng)濟(jì)生活》課本序言從兩個(gè)方面對初學(xué)者做了介紹，一是如何看待這門課程，二是怎樣閱讀這本教材，教師還是初學(xué)者通過學(xué)習(xí)可以從宏觀上對這門課有所了解，有助于以后的教學(xué)，同時(shí)課本目錄對學(xué)生了解課本結(jié)構(gòu)有積極作用，需要學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，有助于以后更好的學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)生活》。

關(guān)鍵詞：《經(jīng)濟(jì)生活》；序言；目錄；教學(xué)；重要性

開學(xué)后，我教高一《經(jīng)濟(jì)生活》，在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)給學(xué)生講課本序言和目錄與不講課本序言和目錄在以后教學(xué)實(shí)踐中對學(xué)生會(huì)有明顯不同的學(xué)習(xí)效果，在同學(xué)科中筆者也發(fā)現(xiàn)很少有教師對課本序言及目錄給學(xué)生進(jìn)行講解，忽視了課本序言和目錄在整體教學(xué)中的作用，現(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)體驗(yàn)，談?wù)劇督?jīng)濟(jì)生活》課本序言和目錄在教學(xué)中的重要性。

課本序言（致同學(xué)們）用黑體字說了兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是怎樣看待這門課程，二是如何閱讀這本教材，簡言之，它告訴了我們《經(jīng)濟(jì)生活》學(xué)什么及怎樣學(xué)的問題，如果教者和學(xué)者開始就把這個(gè)問題給忽視了，我認(rèn)為以后的教學(xué)對教者而言純粹是為教學(xué)而教學(xué)，忽視了對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對學(xué)生而言完全是囫圇吞棗，不能從整體上對課本結(jié)構(gòu)進(jìn)行把握，只知其然不知其所以然，從這個(gè)角度來說我認(rèn)為序言（致同學(xué)們）不論對教者還是對學(xué)生而言在初學(xué)階段顯得都很重要，如果忽視了這一環(huán)節(jié)，將對以后教與學(xué)產(chǎn)生不好的效果。

高一新生在初中階段學(xué)習(xí)思想品德課，習(xí)慣于形象思維，到了高中階段學(xué)習(xí)馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)需要借助抽象思維，面對復(fù)雜抽象的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，如果一開始面對剛升入高一的新生，教師就講商品貨幣及職能，學(xué)生可能會(huì)很懵，商品貨幣似乎離他們很近，好像又很遠(yuǎn)，學(xué)生很難透徹理解，而要解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的困惑，我認(rèn)為就是先從課本序言（致同學(xué)們）講起，不要急于講授新課。在課本序言第一部分怎樣看待這門課程中講了三個(gè)方面的內(nèi)容：一是描述了我們?nèi)祟惿磉叺母鞣N眾多經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，從我們?nèi)粘５某?、穿、住、用、行說起，這些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象非常接近學(xué)生的生活體驗(yàn)，能夠拉近與學(xué)生之間的距離，使學(xué)生沒有陌生感，既能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能克服學(xué)生畏懼該門學(xué)科的心理；二是從人類生存的物質(zhì)基礎(chǔ)講物質(zhì)資料生產(chǎn)的重要性，以及生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)之間的關(guān)系，進(jìn)而用簡潔的語言告訴學(xué)生所謂的經(jīng)濟(jì)是什么，它不就是在一定生產(chǎn)資料所有制基礎(chǔ)上進(jìn)行的生產(chǎn)、分配、交換及消費(fèi)活動(dòng)嗎？它宏觀給學(xué)生灌輸了一種經(jīng)濟(jì)思想，這樣學(xué)生在理解上就比我們從頭至尾講一學(xué)期所謂經(jīng)濟(jì)是什么效果好多了；三是告訴我們通過學(xué)習(xí)這門課程將會(huì)獲得參與現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活的知識(shí)和技能，不但告訴了我們學(xué)完后會(huì)怎樣，還極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。在序言第二部分怎樣閱讀這本教材中從單元、課、框、目四個(gè)層次宏觀上教會(huì)學(xué)生如何閱讀教材外，還從正文與輔助文方面教會(huì)學(xué)生如何讀，教會(huì)了學(xué)生閱讀教材的方法，不但給學(xué)生講了學(xué)什么，還講了怎樣學(xué)的問題，因此我認(rèn)為序言（致同學(xué)們）在教學(xué)中的作用尤為重要。

課本目錄的介紹也是我們在教學(xué)中容易忽視的問題，未能引起我們足夠的重視?！督?jīng)濟(jì)生活》目錄四個(gè)單元分別介紹了消費(fèi)、生產(chǎn)、分配和交換這四個(gè)經(jīng)濟(jì)環(huán)節(jié)，我認(rèn)為在授新課前非常有必要結(jié)合序言給學(xué)生講清楚，使學(xué)生知道我們每個(gè)單元要講的問題具體是什么，圍繞什么在講，讓學(xué)生從宏觀上能夠把握這門課程，從微觀上也能更好地理解每一單元每一課甚至每一框的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)脈絡(luò)圖也就清晰地浮現(xiàn)在學(xué)生頭腦中了，否則學(xué)生很難對課本知識(shí)理清頭緒。

總之，開學(xué)第一課講好課本序言和目錄我認(rèn)為很重要，教師如果在開頭通過序言和目錄的介紹就能夠把學(xué)生吸引住，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這門課的興趣，教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生能夠從整體上對這門課有大體輪廓上的認(rèn)識(shí)，它比一開始就授新課更有效。教師講好序言和目錄不但克服了高中新生對于學(xué)習(xí)這門課的畏難心理，而且拉近與學(xué)生之間的距離，這對以后開展教學(xué)中的探究活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)更有積極作用，在教學(xué)中我們應(yīng)該重視這一環(huán)節(jié)，重視對課本序言和目錄的講解。

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