宋嬌嬌

摘 要：英語是一門主要學科，中學生應該注重英語的學習，英語在中學生未來的工作生活和學習中具有重要的作用。對于中學生的英語教學來說，它是連接小學英語和大學英語的紐帶，學生只有學好中學英語才可以為自己的英語水平提供更多的保障，才可以促進中學生對英語學習的延伸和繼續(xù)。中學生學習英語應該有足夠良好的語用能力，只有具備良好的語用能力，才可以讓中學生對英語的良好應用。中學生英語語用能力能夠幫助學生更加有效地運用英語，能夠讓自己的英語應變能力得到提升。對中學生英語語用能力的培養(yǎng)進行了清晰的說明，旨在為中學生提供一個更加明確的學習之路，讓中學生有更好的英語語用能力。

關鍵詞：中學生；英語；語用能力；培養(yǎng)

中學生學習英語就是為了自己有一個強大的英語能力，而英語語用能力則是一項重要的能力，語用能力能夠檢驗中學生對英語的學習情況，能夠讓中學生更加靈活巧妙地運用自己學到的英語知識，幫助學生解決更多的英語困難，能夠不斷地將學生在書本上學到的英語知識轉化成為一種生活實際經驗和價值，讓學生自如地轉變英語知識。

一、中學生英語語用能力培養(yǎng)的重要意義

中學生英語語用能力培養(yǎng)對于學生來說具有重要的意義，因為中學生的現(xiàn)實生活往往和書本上的英語知識是存在很大不同的，而中學生學習英語的目的就是將英語知識轉化成現(xiàn)實中的英語技能。而中學生英語語用能力是非常重要的，這能夠幫助中學生更好地將英語知識有效地融入生活和學習中。中學生英語語用能力能夠實現(xiàn)中學生學習英語的實際意義，能夠有效地幫助中學生了解到英語學習的有趣性，使中學生看到英語學習的重要性，因而使中學生更加自主地學習英語。中學生英語語用能力的培養(yǎng)對中學生的英語學習有著巨大的推動作用，能夠幫助中學生更加有效地轉化英語知識，能夠讓中學生將英語知識轉化成為一種技能，對中學生的生活和學習有著重要的現(xiàn)實意義，總之，中學生學習英語的主要目的就是要將英語語用化，能夠最大限度地發(fā)揮其本身的價值，可見中學生的英語語用能力培養(yǎng)對中學生的重要意義。

二、中學生英語語用能力培養(yǎng)的策略

（一）加強中學生英語語用能力培養(yǎng)的宣導

對于中學生英語語用能力的培養(yǎng)來說，一定要加強中學生英語語用能力培養(yǎng)的宣導，只有讓中學生懂得英語語用能力的重要性，加深他們對英語語用能力的認識，那么就會使中學生英語語用能力的培養(yǎng)更加順利?？梢栽诎嗉壍膲Ρ趶堎N英語語用能力培養(yǎng)的宣傳語，也可以在班級的角落設置相應的宣傳海報，總之，讓班級和學校充滿濃厚的英語語用培養(yǎng)氛圍，如此就會感染中學生積極地投入到英語語用能力的培養(yǎng)之中，中學生就會自主積極地對自己的英語語用能力進行刻意的塑造，最終讓學生養(yǎng)成良好的英語語用能力。

（二）在英語教學中設置各種情境來鍛煉中學生的英語語用能力

在英語教學中教師能夠在教學過程中設置多種情境來鍛煉學生的英語語用能力，使學生能夠充分得到鍛煉，讓學生能夠自由地運用英語語用能力。教師可以利用游戲的方式組織學生進行各種場景的對話，比如說讓學生分別扮演超市老板和顧客，讓學生能夠自由發(fā)揮來描述一下超市購買東西的情境?；蛘呤且獙W生扮演醫(yī)院中醫(yī)生和病人的角色，然后要求學生分組進行表演對比，讓學生分別評價其他組的表演，讓學生互相交流、互相學習經驗，最終讓英語語用能力深深地植根于中學生心中，讓他們得到足夠的體驗。往往教師設置多種情境會在很大程度上培養(yǎng)出學生深入的英語語用能力，讓學生養(yǎng)成更好的英語學習方法。

（三）提升教師教學素質，改善教學方法

如今在中學生教學中一些教師沒有足夠的教學素質，自身也不注重學習和提高，一直沿用傳統(tǒng)的教學方法，這樣的教育現(xiàn)狀很難讓中學生有好的發(fā)展，也會限制中學生英語語用能力的培養(yǎng)。所以應該提升教師的教學素質，對教師進行定期的培訓，讓教師通過學習來不斷提升自己。同時教師之間要多進行溝通和交流，彼此交流經驗和心得，互相學習、互相進步，多組織一些教師到先進的學校進行觀摩和學習，借鑒其他學校優(yōu)良的教學方法和模式。最重要的是要讓英語教師改善自己的教學方法，要在教學中添加創(chuàng)新的元素，比如說在教學課文的時候，讓學生根據(jù)課文中的情景進行扮演，還可以在班級舉辦多個英語活動，例如競賽和有獎答題等等，從多個角度培養(yǎng)中學生的英語語用能力。

本文先講述了中學生英語語用能力培養(yǎng)的重要意義，說明了中學生英語語用能力培養(yǎng)的重要性，接著從三個方面闡述了中學生英語語用能力培養(yǎng)的策略，分別包括：加強中學生英語語用能力培養(yǎng)的宣導；在英語教學中設置各種情境來鍛煉中學生的英語語用能力和提升教師教學素質，改善教學方法。通過對本文的研究帶給中學生相關教育者更多的參考和指導，更好地培養(yǎng)中學生的英語語用能力，讓中學生英語教學朝著更好的方向發(fā)展。

參考文獻：

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