2019年3期
刊物介紹
《新課程》雜志是國家新聞出版署批準,山西省新聞出版局主管,由山西出版集團主辦、北京師范大學(xué)科學(xué)傳播與教育研究中心協(xié)辦的教育類學(xué)術(shù)期刊。本刊系山西省一級、國家二級期刊。面向全國公開發(fā)行的教育類期刊，應(yīng)課改而生，肩負傳播課改理念、交流課改經(jīng)驗、展示課改成果的任務(wù)。是一份教育工作者教育教學(xué)的指導(dǎo)刊物和教育課程改革的研究刊物。本刊遵循“傳播新理念、交流新經(jīng)驗、推廣新方法、促進新發(fā)展”的方針，旨在全面提高廣大教育工作者的教學(xué)理論水平、人文素養(yǎng)，開拓視野。
新課程·上旬
探索篇
- 小學(xué)語文即興“問”詩的探索研究成果報告
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合教學(xué)模式的應(yīng)用
- 在感悟中體驗情感
- 基于生本教育小學(xué)英語閱讀教學(xué)研究
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)運算教學(xué)中如何建構(gòu)數(shù)學(xué)型思想
- 小學(xué)體育運動安全機制分析與對策研究
- 貫徹“健康第一”為指導(dǎo)思想的小學(xué)體育教學(xué)研究
- 小學(xué)體育籃球多樣化教學(xué)探索與研究
- 經(jīng)典詩詞在小學(xué)音樂課堂中詠唱的實踐與探索
- 中小學(xué)心理健康教育有效策略的思考
- 家庭教育如何與學(xué)校教育有效接軌
- 學(xué)校美育與多學(xué)科“跨學(xué)科”協(xié)同教學(xué)活動理論與實踐研究
- 有效開展課堂小練筆培養(yǎng)中年級學(xué)生習(xí)作能力的策略
- 搭建小學(xué)語文課堂個性預(yù)習(xí)和有效研讀的橋梁
- 關(guān)于生本理念下小學(xué)語文小組合作學(xué)習(xí)的認識和實踐研究
- 小學(xué)低年級學(xué)生寫話能力培養(yǎng)策略
- 小學(xué)語文主題閱讀有效教學(xué)策略的探究
- 社會轉(zhuǎn)型時期蘭州新區(qū)小學(xué)生閱讀的思考與探索
- 核心素養(yǎng)理念下小學(xué)道德與法治課情境教學(xué)的行動研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入有效情境的創(chuàng)設(shè)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中問題情境創(chuàng)設(shè)促進思維能力培養(yǎng)的探索
- 在親歷中體驗 在體驗中積累
- 巧用智能手機，提升體育課堂教學(xué)
- 小學(xué)微電影教學(xué)與美術(shù)素養(yǎng)
- 小學(xué)音樂學(xué)業(yè)質(zhì)量測試試卷分析
- 古詩教學(xué)“四部曲”
- 小學(xué)低年級識字教學(xué)的整合策略
- 低年級語文句段指導(dǎo)與訓(xùn)練之我見
- 以朗讀促閱讀，從閱讀走向悅讀
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的生本教育探討
- 閱讀成就隨筆寫作之夢
- 讀寫繪在小學(xué)低年級語文教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 談小學(xué)生朗讀技巧的指導(dǎo)
- 小學(xué)高年級快樂作文教學(xué)
- 我的教學(xué)風(fēng)采
- 立足閱讀教學(xué)模式架起生成智慧橋梁
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)語言藝術(shù)的巧妙運用
- 非連續(xù)性文本教學(xué)點滴
- 核心素養(yǎng)視角下小學(xué)英語閱讀教學(xué)的改進
- 淺析如何打造小學(xué)英語詞匯趣味課堂
- 英語課堂教學(xué)三維目標有效整合的策略
- 小學(xué)品德與社會教學(xué)實踐中存在的問題與對策
- 對小學(xué)道德與法治教學(xué)的幾點思考
- 如何創(chuàng)設(shè)與利用小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效提問
- 把握“輕”“重”，追求實效
- 談?wù)勓芯啃詫W(xué)習(xí)與小學(xué)數(shù)學(xué)自主課堂教學(xué)
- 舞動數(shù)學(xué)課堂提高學(xué)生技能
- 讓數(shù)學(xué)課堂靈動起來
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教師的數(shù)學(xué)語言探究
- 足球游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)跨越式跳高教學(xué)中的實踐體會
- 談打造小學(xué)體育“先動”課堂的策略
- 游戲在足球教學(xué)中的作用
- 淺析小學(xué)音樂教學(xué)中節(jié)奏訓(xùn)練的重要性及方法
- 舞蹈律動在音樂課堂中的有效性
- 小學(xué)音樂合唱教學(xué)中存在的問題及解決對策
- 生活化視角下小學(xué)美術(shù)教學(xué)
- 兒童繪本在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 小學(xué)語文教學(xué)中賞識教育的應(yīng)用研究
- 低年級小學(xué)語文實現(xiàn)寓教于樂的有效做法
- 淺談自然拼讀法在優(yōu)化英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
- 回歸生活彰顯魅力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中游戲的實踐應(yīng)用分析
- 音樂游戲在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的運用解析
- 游戲教學(xué)在小學(xué)音樂教學(xué)中的實踐探究
- 小學(xué)體育基本技術(shù)游戲化教學(xué)探討
- 以學(xué)定教在小學(xué)語文教學(xué)中的運用
- 群文閱讀教學(xué)在小學(xué)語文第一學(xué)段的應(yīng)用研究
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生語文素養(yǎng)的養(yǎng)成研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)小班化教學(xué)模式的綜合優(yōu)點分析
- 小學(xué)校園足球比賽新舊賽制的實踐研究
- 引優(yōu)秀戲劇，入小學(xué)音樂課題
- 小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中“六助”教學(xué)模式有效性的探究
- 構(gòu)建小學(xué)語文教學(xué)高效課堂的策略探究
- 基于核心素養(yǎng)發(fā)展的深度學(xué)習(xí)
- 創(chuàng)編籃球游戲在小學(xué)體育課中的作用探討
- 論簡筆畫教學(xué)及其在小學(xué)語文課堂中的運用
課程篇
教學(xué)篇
- “互聯(lián)網(wǎng)+”小學(xué)語文
- 以信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)語文閱讀教學(xué)
- 微課在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的運用
- 審視“微課”在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 多媒體在語文課堂中的運用
- 微課在個性化作文教學(xué)中的實踐應(yīng)用
- 淺談信息化手段在古詩教學(xué)中的具體應(yīng)用
- 淺談互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下語文古詩創(chuàng)新教學(xué)
- 淺談網(wǎng)絡(luò)資源在英語教學(xué)中的運用
- 芻議微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
- 淺談信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程的整合
- 信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂自主學(xué)習(xí)的思考
- 電子書包助力小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)變革
- 論信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的整合
- 構(gòu)建小學(xué)信息技術(shù)高效課堂的策略
- 合作探究式學(xué)習(xí)在小學(xué)信息技術(shù)課程上的應(yīng)用研究
- 基于信息技術(shù)的農(nóng)村小學(xué)課堂新型教與學(xué)模式研究
- 論微課在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 發(fā)現(xiàn)思考，實踐生成
- 課堂回放
- 城市流動人口子女家庭教育問題反思及對策探索
- 小學(xué)數(shù)學(xué)中年級計算教學(xué)學(xué)生存在的問題及對策
- 淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)審題錯誤的成因及對策
- 探究性教學(xué)模式在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 情景化教學(xué)在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的實踐
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體性
- 情景教育，助力小學(xué)語文
- 創(chuàng)新教學(xué)模式，提高小學(xué)語文教育質(zhì)量
- 情境教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的運用策略
- 小學(xué)低年級語文閱讀教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)探討
- 淺談互動式英語課堂教學(xué)
- 小學(xué)英語課堂互動教學(xué)模式探究
- 運用思維導(dǎo)圖引領(lǐng)小學(xué)英語教學(xué)走向精彩
- 情境教學(xué)法在小學(xué)中高年段英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 生活情境在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的有效性研究
- 互動式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)的應(yīng)用策略探究
- 引入情景加深學(xué)習(xí)體驗，提升小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)
- 創(chuàng)設(shè)有效情境提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率
- 讓學(xué)生通過再創(chuàng)造學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
- 借助思維導(dǎo)圖提升小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)六年級數(shù)學(xué)整理與復(fù)習(xí)教學(xué)中應(yīng)用的研究
- 巧妙啟發(fā)思維演繹精彩課堂
- 創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境發(fā)展小學(xué)生求異思維
- 淺談情景教學(xué)對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的積極影響
- 如何提高小學(xué)道德與法治教學(xué)的有效性
- 基于STEM教育理念的小學(xué)科學(xué)教學(xué)策略
- 淺析小學(xué)科學(xué)教學(xué)中情境教學(xué)策略
- 試論小學(xué)音樂教學(xué)的開展與創(chuàng)新
- 小學(xué)體育教學(xué)中情景教學(xué)法的應(yīng)用研究
- 差異性教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的運用
- 對小學(xué)體育教學(xué)過程中賞識教育的分析
- 長文短教，讓語文課堂教學(xué)更高效
- 小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)的有效性探討
- 試論如何構(gòu)建小學(xué)語文閱讀高效課堂
- 分析小學(xué)語文有效教學(xué)的策略構(gòu)建與運用
- 關(guān)于提高小學(xué)語文教學(xué)有效性的若干思考
- 淺談如何構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂
- 夯實文本解讀構(gòu)筑高效課堂
- 如何構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂
- 預(yù)習(xí)，課堂有效教學(xué)的前提
- 探析新課程背景下提高小學(xué)思想品德課教學(xué)效率的策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)提高有效課堂教學(xué)的對策分析
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效策略探究
- 課堂互動性，教學(xué)生活化
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效閱讀審題方法分析
- 立足學(xué)情追求有效
- 加強針對性提高有效性
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略探索
- 新時代下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效對策
- 多媒體教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 談微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 道德與法治課教學(xué)實踐思考
- 巧用錯誤資源提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量
- 情境教育背景下小學(xué)高段古詩詞教學(xué)現(xiàn)狀及思考
- “巧”設(shè)情境上“活”小學(xué)計算課
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用
- “問”字當(dāng)頭“疑”從文來
- 小學(xué)語文高效閱讀教學(xué)策略探究
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中高效課堂的構(gòu)建
- 關(guān)于提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的對策分析
- 鼓勵提問構(gòu)建有效數(shù)學(xué)課堂
- 新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效策略
- 培養(yǎng)低年級語文學(xué)習(xí)興趣的策略探究
- 培養(yǎng)小學(xué)生自主閱讀的良好習(xí)慣之我見
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力
- 小學(xué)語文教學(xué)中年級學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)方法
- 落實口語表達，提高語用能力
- 小學(xué)高年級語文課堂教學(xué)中學(xué)生發(fā)言積極性的培養(yǎng)探究
- 小學(xué)語文古詩教學(xué)中的核心素養(yǎng)提升路徑探尋
- 淺談新教育模式下小學(xué)高年級語文閱讀理解能力的培養(yǎng)與研究
- 加強循環(huán)日記教學(xué)培養(yǎng)小學(xué)生寫作能力
- 激發(fā)興趣快樂識字
- 如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀興趣
- 關(guān)于提高小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的幾點建議
- 淺談如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)中年級學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣
- 論如何培養(yǎng)小學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力
- 淺談小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 低段數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力
- 探究低年級數(shù)學(xué)糾錯能力的培養(yǎng)
- 低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維靈活性的培養(yǎng)
- 激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率
- 如何培養(yǎng)低年級學(xué)生的課堂專注力
- 多角度培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力
- 巧設(shè)活動，讓學(xué)生興趣盎然地學(xué)習(xí)
- 基于課前預(yù)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探究
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣的方法
- 生活化視域下美術(shù)教學(xué)路徑選擇
- 巧用閱讀批注激活學(xué)生思維
- 優(yōu)化小學(xué)語文作業(yè)，提高小學(xué)語文質(zhì)量
- 評價功能
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量對策淺談
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價方式探析
- 激勵性評價在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 探析新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新
- 基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教育方法分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)低年級教學(xué)中對學(xué)生口算興趣的培養(yǎng)
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生積極性的探析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教育中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)的策略
- 淺談如何提升小學(xué)音樂課堂中音樂游戲的教學(xué)效果
管理篇
- 關(guān)注“四抓”，讓少先隊改革煥發(fā)生命的活力
- 做幸福型、智慧型教師
- 小學(xué)班主任溝通策略和藝術(shù)探究
- 小學(xué)班主任管理工作中溝通藝術(shù)的應(yīng)用研究
- 淺談如何當(dāng)好小學(xué)班主任
- 小學(xué)班主任工作的四點要領(lǐng)
- 小學(xué)班級管理中存在的問題及策略
- 小學(xué)班級管理中微信平臺的整合運用探索
- 班級靈動教學(xué)管理，提高育人品質(zhì)
- 淺析柔性思維在小學(xué)班主任管理工作中的應(yīng)用
- 堅守平凡靜待花開
- 我和我的快樂海豚班
- 愛是孩子飛翔的翅膀
- 農(nóng)村小學(xué)特色班級文化建設(shè)研究
- 創(chuàng)建班級圖書銀行，培養(yǎng)低年段學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣
- 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化策略
- 小學(xué)班主任德育中如何實施有效激勵策略
- “管育并重”模式下的小學(xué)班主任德育實踐研究
- 融合德育開展班級管理
- 基于新時期的小學(xué)班主任德育工作研究
- 滲透德育的小學(xué)班主任工作實踐探討
- 情感教育在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 審美教育下的語文閱讀課堂
- 關(guān)于特殊教育中班主任情感教育的分析
- 新視野下小學(xué)高年級學(xué)困生的德育管理策略
- 淺談新課改下小學(xué)德育工作的有效組織方式
- 淺談學(xué)齡兒童良好行為塑造的策略
- 小學(xué)德育中融合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的方式與價值討論
- 以文明禮儀養(yǎng)成教育為主體的德育實施分析
- 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學(xué)德育中的應(yīng)用
- 在“美意共生”中涵育智慧
- 農(nóng)村小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀教學(xué)淺談
- 如何在小學(xué)英語教學(xué)中滲透德育
- 軟式棒壘球運動對中小學(xué)生心理健康的影響
- 沙盤游戲在農(nóng)村小學(xué)心理輔導(dǎo)中的應(yīng)用
- 音樂教育對智障兒童心理影響初探
- 淺談驅(qū)除農(nóng)村留守兒童自卑心理的對策
- 農(nóng)村小學(xué)班主任德育工作策略探尋
- 經(jīng)典滋養(yǎng)，靈魂豐盈
- 立德樹人在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的開展
- 在責(zé)任中成長
課題篇B
- 農(nóng)村留守兒童品德教育策略
- 西部貧困山區(qū)中小學(xué)基于“互聯(lián)網(wǎng)+”開展思想道德教育方法的研究
- 對武都區(qū)農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校課堂教學(xué)創(chuàng)新的幾點思考
- “對分課堂”在小學(xué)語文教學(xué)中的可行性分析
- 小學(xué)生口語交際訓(xùn)練“三部曲”
- 淺談如何提高本土化小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效性
- 小學(xué)高年級“讀寫結(jié)合”的語文閱讀教學(xué)點滴
- 小學(xué)語文口語交際情景課堂教學(xué)的設(shè)計及實踐
- 利用微課，打造高效小學(xué)語文識字分層教學(xué)
- 微課在小學(xué)高年級閱讀教學(xué)中的應(yīng)用策略研究
- 小學(xué)識字教學(xué)中滲透漢字文化內(nèi)涵的策略研究
- 小學(xué)生閱讀質(zhì)疑能力培養(yǎng)的策略研究
- 微課在小學(xué)高年級作文教學(xué)中的應(yīng)用策略研究
- 巧用微課為小學(xué)語文識字分層教學(xué)助力添彩
- 鞏固拼音趣為先
- 小學(xué)英語課堂互動教學(xué)模式的構(gòu)建與教學(xué)設(shè)計分析
- 小學(xué)英語閱讀教學(xué)中小組合作閱讀活動的應(yīng)用
- 巧用微課構(gòu)建小學(xué)高年級語文高效課堂
- 農(nóng)村小學(xué)英語口語交際能力的課堂教學(xué)模式探究
- 芻議小學(xué)英語教學(xué)中小組活動的作用
- 微課在小學(xué)高年級口語交際教學(xué)中的應(yīng)用策略研究
- 聚焦核心素養(yǎng)培養(yǎng)小學(xué)生英語口語交際能力的研究
- 小學(xué)語文識字教學(xué)研究的基本現(xiàn)狀及問題
- 引導(dǎo)學(xué)生快樂有效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生心理特點及矯正策略初探
- 關(guān)于小學(xué)語文情感教育的思考與實踐
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中概念引入的方法探究
- 培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)之研究
- 美育與中華傳統(tǒng)文化深度融合例談
- 小學(xué)語文口語交際教學(xué)中現(xiàn)存問題及解決對策分析
- 小學(xué)高年級語文教學(xué)中學(xué)生閱讀興趣培養(yǎng)思考
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)探究
- 小學(xué)語文教學(xué)激發(fā)文本閱讀興趣的有效措施研究
- 嘗試在小學(xué)科學(xué)課中開展兒童環(huán)境教育的實踐研究
- 如何引導(dǎo)小學(xué)五年級學(xué)生在習(xí)作中表達真情實感
- 如何激發(fā)藏文班學(xué)生的閱讀興趣
- 農(nóng)村小學(xué)作文評改方式改革之路
- 小學(xué)高年級群文閱讀指導(dǎo)策略淺談
- 試論如何引導(dǎo)小學(xué)生進行個性化作文
- 新課程理念下的小學(xué)語文課堂練習(xí)的設(shè)計
- 小學(xué)英語教學(xué)中小組活動的開展建議
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中錯誤資源的有效利用與反思
- 小學(xué)畢業(yè)年級數(shù)學(xué)作業(yè)查漏補缺教學(xué)的幾點關(guān)鍵
- 淺議農(nóng)村小學(xué)作文互動教學(xué)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入中存在的問題及對策研究
- 探究小學(xué)數(shù)學(xué)課堂對錯誤教學(xué)資源的應(yīng)用
- 以深度學(xué)習(xí)為基，讓小學(xué)高年級概念教學(xué)“開花”
- 基于核心素養(yǎng)提升的小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué)
- 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生“錯誤”資源的合理利用策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中問題情景的創(chuàng)設(shè)
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)有效性例談
- 談教育信息化背景下農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的變化
- 學(xué)樂云平臺在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運用
- 師生有效互動綻放精彩課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式轉(zhuǎn)變策略初探
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)構(gòu)建高效課堂的基本策略
- 大班額環(huán)境下小學(xué)高年級數(shù)學(xué)兩極分化的成因及對策研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)生活化之我見
- 在生活情境中提升小學(xué)生的數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)
- 如何在少數(shù)民族地區(qū)小班額數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中運用“嘗試教學(xué)法”
- 多媒體信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的思考
- 貧困地區(qū)農(nóng)村教學(xué)點教師專業(yè)發(fā)展策略初探
- 中小學(xué)班主任專業(yè)化發(fā)展對班主任素質(zhì)的要求
- 開展班級特色活動促進班級文化建設(shè)
- 農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校教師專業(yè)成長的路徑與方式研究
- 加強農(nóng)村小學(xué)社團建設(shè)，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展
- 農(nóng)村小學(xué)個性化班級文化制度的建設(shè)
- 探討農(nóng)村小規(guī)模小學(xué)社團建設(shè)中教師角色定位與指導(dǎo)策略
- 農(nóng)村小學(xué)學(xué)生社團建設(shè)策略探微
- 農(nóng)村小學(xué)開展社團活動的益處
- “校園開心農(nóng)場”在農(nóng)村小學(xué)校本課程中的實踐研究
- 農(nóng)村小學(xué)校本課程開發(fā)的困境與出路
- “校園開心農(nóng)場”在農(nóng)村小學(xué)校本課程中的實踐研究（2）
- 小學(xué)新生入學(xué)人際關(guān)系適應(yīng)的教育策略
- 小學(xué)新生入學(xué)教育探究
- 小學(xué)新生入學(xué)學(xué)習(xí)適應(yīng)的教育策略
- 巧妙引導(dǎo)學(xué)生“質(zhì)疑問難”，充分激活持久學(xué)習(xí)動力
- 淺談地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的策略
- 農(nóng)牧區(qū)雙語小學(xué)留守兒童學(xué)習(xí)與生活指導(dǎo)策略研究
- 農(nóng)村留守兒童學(xué)習(xí)與交往障礙的個案研究
- 解決農(nóng)村小學(xué)生厭學(xué)情緒的幾個途徑
- 淺談農(nóng)村小學(xué)低年級單親兒童心理健康教育的方法
- 校園心理劇為寄宿制學(xué)校留守兒童治“心病”
- 情感關(guān)懷缺失對農(nóng)村中小學(xué)寄宿生的影響
- 留守兒童群體的基本狀況
- 情境體驗式教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的運用
- 對民勤縣小學(xué)校園足球運動開展的研究
- 農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
探索篇B
- “尊重教育”
- 潤生無聲點亮心燈
- 讓我們喚起小學(xué)生對兒童文學(xué)閱讀的熱情
- 刪繁就簡教語文
- 新時期下的小學(xué)語文教學(xué)方法研究
- 淺析如何在小學(xué)語文教學(xué)中對學(xué)生進行個性化教育
- 試論小學(xué)語文教學(xué)如何踐行“生本”理念
- 小學(xué)語文主題教學(xué)實踐研究
- 淺談小學(xué)語文如何針對綜合素養(yǎng)教學(xué)
- 在小學(xué)低年級語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的幾點思考
- 深化小學(xué)書法教學(xué)的研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“自主互助、合作探究”教學(xué)模式的有效性分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中拓展性課程的研發(fā)與實踐探討
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)引課的重要性
- 淺談小學(xué)美術(shù)如何進行綜合性學(xué)習(xí)的研究
- 語文教學(xué)的核心是讓學(xué)生動起來
- 提高小學(xué)生自主閱讀能力的有效策略
- 群文閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題及對策
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何營造良好的課堂氛圍
- 在閱讀教學(xué)中張揚學(xué)生的個性
- 語文教學(xué)中積累的形式與途徑探究
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文課外閱讀教學(xué)思考
- 讓學(xué)生在寫作文之前學(xué)會先打腹稿
- 新課標下小學(xué)語文教學(xué)的策略探討
- 如何增加小學(xué)生的識字量
- 小學(xué)作文教學(xué)之我見
- 小學(xué)低段語文寫字教學(xué)探討實踐探究
- 低年級快樂語文教學(xué)初探
- 淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)
- 漫談新課程改革給小學(xué)語文教師作文教學(xué)的啟示
- 小學(xué)低年級寫話教學(xué)有效性策略初探
- 小學(xué)生積累作文語言素材的方法
- 閱讀面及閱讀量與提升學(xué)生英語口語交際能力的關(guān)系
- 小學(xué)英語課堂提問的教學(xué)策略研究
- 淺談仿寫在小學(xué)高段英語寫作中的實踐應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化、游戲化研討
- 新課標下小學(xué)數(shù)學(xué)的教與學(xué)探討
- 生本理念下小學(xué)科學(xué)教學(xué)漫談
- 以聽養(yǎng)唱
- 核心素養(yǎng)下的小學(xué)課堂合唱教學(xué)策略
- 淺談勞技教學(xué)的生活性
- 學(xué)中玩，玩中學(xué)
- 關(guān)于提高農(nóng)村小學(xué)足球教學(xué)趣味性的策略研究
- 提高小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性的策略研究
- 閱讀教學(xué)中積累的方法探究
- 小學(xué)英語教學(xué)中游戲教學(xué)法的運用淺析
- 如何在小學(xué)英語課堂中開展游戲教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)“動態(tài)生成”的實踐
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)方法與途徑
- 探究小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)方法的意義與生成途徑
- 體育游戲法，情趣籃球課
- 談少兒合唱教學(xué)的方法
課程篇B
教學(xué)篇B
- 運用信息技術(shù)增強小學(xué)班級管理分析
- 信息技術(shù)與小學(xué)班主任工作的深度融合
- 農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校“互聯(lián)網(wǎng)+同步課堂”教學(xué)模式研究
- 農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)教研開展的現(xiàn)狀及其對策
- 多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 運用信息技術(shù)，促進語文課堂教學(xué)
- 信息技術(shù)和語文教學(xué)融合下教學(xué)資源的開發(fā)
- 多媒體輔助優(yōu)化小學(xué)語文教學(xué)
- 微課在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用問題研究
- 小學(xué)英語教學(xué)與信息技術(shù)整合的探究
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)微課的應(yīng)用研究
- 微課在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)立體圖形教學(xué)中的運用策略
- “互聯(lián)網(wǎng)+”促進高效課堂“魚游大?！?/a>
- 淺談信息技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用的有效性研究
- 淺談信息技術(shù)與課程融合的條件
- 小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)應(yīng)關(guān)注興趣培養(yǎng)和教學(xué)評價
- 電腦繪畫在小學(xué)美術(shù)社團中的探索與實踐
- 信息技術(shù)和體育與健康教學(xué)融合，提升課堂學(xué)習(xí)新天地
- 淺議小學(xué)語文作文教學(xué)方法的創(chuàng)新
- 小學(xué)語文作文分類指導(dǎo)教學(xué)的創(chuàng)新策略
- 關(guān)注親身體驗，寫出真情實感
- 引入游戲提興趣，小學(xué)語文教學(xué)實踐創(chuàng)新
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)如何創(chuàng)新教學(xué)方法
- 試析小學(xué)語文教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的有效運用策略
- 小學(xué)英語低年段詞匯教學(xué)策略研究
- 情境教學(xué)模式在小學(xué)英語中的應(yīng)用
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)自主探究學(xué)習(xí)策略探索
- 把握小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點，提高教學(xué)效率
- 淺談數(shù)形結(jié)合在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于個體差異成長的小學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)
- 互動教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用及策略分析
- 加強合作，彰顯小學(xué)數(shù)學(xué)課堂主流文化
- 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)策略
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂促進學(xué)生“參與式學(xué)習(xí)”的教學(xué)策略
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性策略研討
- 對小學(xué)高段數(shù)學(xué)情境再建構(gòu)教學(xué)模式的思考
- 淺談如何利用生活情境開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 新課標下小學(xué)體育課程創(chuàng)新教學(xué)模式探究
- 談小學(xué)體育個性化教育的內(nèi)涵和實踐策略
- 巧用情境教學(xué)搭建小學(xué)音樂“新課堂”
- 強化目標意識重視過程落實
- 關(guān)于小學(xué)語文閱讀教學(xué)的幾點思考
- 關(guān)于一節(jié)古詩課的教學(xué)分析
- 小學(xué)語文寫作教學(xué)中存在的問題及對策研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高年級復(fù)習(xí)存在的問題及解決對策
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)兩極分化現(xiàn)象的解決策略
- 新課改下農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及解決策略
- 農(nóng)村小學(xué)教育困境與對策分析
- 農(nóng)村小學(xué)生不良行為習(xí)慣成因分析和策略研究
- 用好錯誤資源，構(gòu)建智慧課堂
- 如何在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語感
- 小學(xué)高年級語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
- 小學(xué)中年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)之我見
- 提高小學(xué)生的閱讀理解能力之我見
- 論如何在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
- 小學(xué)生練好作文的基本能力摭談
- 多措并舉，叩開興趣之門
- 淺談提高小學(xué)低年級漢字書寫能力的教學(xué)策略
- 小學(xué)階段非智力因素的培養(yǎng)
- 小學(xué)英語閱讀課教學(xué)與學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)
- 培養(yǎng)學(xué)生無處不在的數(shù)學(xué)思想
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教育中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 談小學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識
- 農(nóng)村家庭教育如何促進小學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣
- 關(guān)于提高小學(xué)高年級閱讀教學(xué)水平的有效性探討
- 探究小學(xué)語文教學(xué)有效性的實施策略
- 小學(xué)低段語文有效課堂教學(xué)模式的構(gòu)建
- 小學(xué)語文課堂有效教學(xué)探析
- 聾語文課堂有效教學(xué)的探討
- 小學(xué)語文課堂有效教學(xué)存在的問題與對策
- 營造良好的學(xué)習(xí)氛圍提高英語學(xué)習(xí)效率
- 優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)簡便運算教學(xué)的策略研究
- 淺談新課改下農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性的探索
- 利用課本主題圖，打造靈動高效課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量對策淺談
- 讓家庭作業(yè)成為鄉(xiāng)村孩子們學(xué)習(xí)的樂園
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)優(yōu)化策略
- 立足課堂評價的多樣性，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
- 小學(xué)數(shù)學(xué)分層作業(yè)設(shè)計研究
- 信息技術(shù)對提升小學(xué)生閱讀能力的作用
- 基于交互式一體的小學(xué)數(shù)學(xué)互動教學(xué)模式分析
- 巧借情境之帆，提高語文教學(xué)質(zhì)量
- 提高小組合作的有效性
- 淺談小學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)
- 談小學(xué)語文課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)路徑
管理篇B
- 人文關(guān)懷視角下的現(xiàn)代小學(xué)教育管理探析
- 學(xué)生社團有效指導(dǎo)策略初探
- 小學(xué)社團活動開展的有效性探究
- 關(guān)于提高小學(xué)班主任工作質(zhì)量的若干思考
- 農(nóng)村留守兒童的教育現(xiàn)狀與對策
- 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)對余力生的教育初探
- 論小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生形成原因及對策研究
- 實施素質(zhì)教育下陽光師生共成長
- 思想得到解放，心靈得到升華
- 淺析小學(xué)班級管理中的德育滲透策略
- 論網(wǎng)絡(luò)時代小學(xué)班主任德育工作的重要意義
- 淺談農(nóng)村留守兒童道德教育中學(xué)校影響因素及對策
- 小學(xué)班主任工作中學(xué)生的自主管理
- 立德樹人背景下小學(xué)生德育培養(yǎng)研究
- 淺談農(nóng)村小學(xué)德育的策略
- 不容忽視的小學(xué)思想品德課教學(xué)
- 情感教育視野下小學(xué)體育與健康課程的教學(xué)實踐探究
- 淺談小學(xué)生心理健康教育的幾點體會
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)兒童的心理素質(zhì)
- 農(nóng)村留守兒童心理健康研究現(xiàn)狀和展望
- 基于小學(xué)道德與法治課與法治教育融合的思考