鄭婉婉

摘 要：在素質(zhì)教育背景下，如何提高小學(xué)音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量是教育領(lǐng)域重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。音樂(lè)游戲作為一種新型教育方法，能夠有效提高小學(xué)音樂(lè)的教育質(zhì)量，這就需要加強(qiáng)音樂(lè)游戲教育的研究工作?；诖?，重點(diǎn)探究音樂(lè)游戲在小學(xué)音樂(lè)課堂教育中的運(yùn)用

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè)；音樂(lè)游戲；運(yùn)用

隨著我國(guó)教育事業(yè)不斷發(fā)展，當(dāng)今教育領(lǐng)域也更加重視小學(xué)音樂(lè)的教育作用。培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)興趣是提高課堂教學(xué)的重要渠道，這就需要構(gòu)建游戲音樂(lè)課堂，幫助學(xué)生手腦并用理解音樂(lè)文化，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生音樂(lè)藝術(shù)素養(yǎng)。通過(guò)調(diào)查研究表明，音樂(lè)游戲在小學(xué)音樂(lè)課堂中扮演者及其重要的角色，并且音樂(lè)游戲相比其他游戲有著很大的差異性，需要將音樂(lè)和游戲相結(jié)合，讓學(xué)生在游戲中吸收音樂(lè)知識(shí)，掌握音樂(lè)中的律動(dòng)與節(jié)奏，提高學(xué)生參與性，從而實(shí)現(xiàn)最終的教學(xué)目標(biāo)。

一、小學(xué)音樂(lè)課堂教育中應(yīng)用音樂(lè)游戲的作用

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，游戲?qū)W(xué)生的吸引力非常強(qiáng)，因此通過(guò)音樂(lè)游戲可以激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課堂的興趣。再者，通過(guò)音樂(lè)游戲的形式為學(xué)生營(yíng)造輕松的課堂氛圍，可以讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)摸索，激發(fā)學(xué)生的求知欲，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位。音樂(lè)游戲可以采用分組競(jìng)賽、身體律動(dòng)等形式，再配合上教師的講解和指導(dǎo)，讓學(xué)生在玩樂(lè)當(dāng)中掌握音樂(lè)知識(shí)。音樂(lè)游戲在課堂上的重要性不言而喻，經(jīng)過(guò)有關(guān)調(diào)查結(jié)果表明，采用音樂(lè)游戲的方案可以帶動(dòng)學(xué)生智力，促進(jìn)大腦健康發(fā)展，在長(zhǎng)期教學(xué)中鍛煉學(xué)生的身心智力、減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生回歸到孩童的本質(zhì)、激發(fā)孩童天性，讓音樂(lè)課堂變得更加益智，甚至可以讓學(xué)生對(duì)其他科目不喪失興趣?？梢?jiàn)，音樂(lè)游戲?qū)ν苿?dòng)學(xué)生全面發(fā)展有著極其重要的作用。

從學(xué)生自身出發(fā)，由于小學(xué)生天生活潑好動(dòng)，在音樂(lè)課堂上容易出現(xiàn)注意力不集中等問(wèn)題，如果在音樂(lè)課堂上增設(shè)游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)，可以極大地吸引學(xué)生注意力，學(xué)生可以一邊聽(tīng)音樂(lè)、一邊學(xué)習(xí)音樂(lè)節(jié)拍，在音樂(lè)旋律下做游戲，可以讓之前對(duì)音樂(lè)不感興趣的學(xué)生共同參與到音樂(lè)課堂中，保證學(xué)生的參與度，形成了良性循環(huán)。

二、音樂(lè)游戲在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中的運(yùn)用方法

1.情景模擬游戲的應(yīng)用

小學(xué)階段是學(xué)生認(rèn)知客觀事物和主動(dòng)思考的初期階段，在認(rèn)知方面、音樂(lè)理論方面還存在著很多局限性，所以采用音樂(lè)游戲的方案來(lái)吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生抱有更加積極性心態(tài)參與到音樂(lè)課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，在愉悅的氛圍下學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，讓音樂(lè)學(xué)習(xí)事半功倍，教師在教學(xué)中也更加輕松。

例如在《老鼠和大象》教學(xué)當(dāng)中，教師可以讓學(xué)生通過(guò)模仿大象動(dòng)作、老鼠叫聲作為游戲的切入點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)扮演可以融入情景當(dāng)中，學(xué)生可以在情景中充分感受節(jié)奏，如通過(guò)引導(dǎo)小老鼠的叫聲，從而引出弱起節(jié)奏練習(xí)，在唱歌表演中帶有表情來(lái)模仿，采用一系列的音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的興趣，采用節(jié)奏表演方式讓音樂(lè)律動(dòng)更加形象，加深對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感知，不斷提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的分析能力和表現(xiàn)能力，鼓勵(lì)學(xué)生律動(dòng)表演，讓學(xué)生邊演邊唱。總之，采用情景模擬方法融入音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中，可以實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)，學(xué)生可以更深層次地理解音樂(lè)知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)最終的教學(xué)目標(biāo)。

2.音樂(lè)主題游戲的應(yīng)用

在音樂(lè)課堂教學(xué)當(dāng)中，采用游戲方案可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性與參與性，讓學(xué)生在音樂(lè)課堂上表現(xiàn)更加積極，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。音樂(lè)主題游戲就是結(jié)合教學(xué)內(nèi)容針對(duì)性開(kāi)展符合主題的游戲，從而吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生可以全身心地投入到音樂(lè)課堂中。

例如在《小動(dòng)物告別會(huì)》教學(xué)當(dāng)中，本首歌中具有非常多的小動(dòng)物，教師可以以《小動(dòng)物告別會(huì)》為核心，構(gòu)建“音樂(lè)劇”的主題，教師事先要制作好一些小動(dòng)物的卡片，讓學(xué)生用抽卡片的形式選擇所要扮演的小動(dòng)物。同時(shí)，教師利用多媒體先交代音樂(lè)背景和各類動(dòng)物的生活常態(tài)，讓學(xué)生一邊欣賞歌曲、一邊模擬小動(dòng)物，教師通過(guò)初步講解讓學(xué)生進(jìn)一步了解音樂(lè)的內(nèi)容。在活動(dòng)當(dāng)中，將講臺(tái)作為“舞臺(tái)”讓學(xué)生上臺(tái)表演，不同學(xué)生扮演不同動(dòng)物、展現(xiàn)不同的舞蹈，從而激發(fā)學(xué)生的積極性，保障學(xué)生的參與度。音樂(lè)主題游戲形式除了能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到課程理論知識(shí)，同時(shí)還可以強(qiáng)化學(xué)生的表現(xiàn)能力。

此外，主題游戲教學(xué)還可以融入小組競(jìng)賽的形式，也就是將班級(jí)學(xué)生分為4組，每個(gè)小組都扮演動(dòng)物到講臺(tái)上表演，其他3組學(xué)生給表演組匿名打分，將分?jǐn)?shù)交給老師，一個(gè)小組表演完成之后，讓其他3個(gè)小組點(diǎn)評(píng)，包括優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，這樣可以提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力。最終公布分?jǐn)?shù)，并將分?jǐn)?shù)寫在班級(jí)中的“音樂(lè)競(jìng)賽榜”中，激發(fā)學(xué)生的好勝心和積極性。

綜上所述，音樂(lè)游戲?qū)μ岣咝W(xué)音樂(lè)教育質(zhì)量有著重要意義，這就需要教師認(rèn)識(shí)到音樂(lè)游戲的重要性，并科學(xué)融入音樂(lè)游戲，注重游戲中對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生全身心投入音樂(lè)游戲中，從而實(shí)現(xiàn)最終教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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