溫小嫻

摘 要：隨著我國新課程教育改革的實施和深入，老師開展教學活動的理念、所運用的教學方法也在不斷地改進。由于小學階段學生年齡較小的特點，課堂效率較低一直以來都是困擾老師的重大難題，特別是對于小學階段語文課堂教學而言，高效課堂的構建尤為重要，以此為出發(fā)點，對構建小學語文高效課堂做出詳細分析。

關鍵詞：構建；小學語文；高效課堂

隨著小學階段語文教學改革的實施和深入，高效課堂已經(jīng)成為小學階段語文老師們重點關注的話題之一。構建小學語文高效課堂一直以來都是老師所追求的理想教育目標。由于小學階段學生自身特性的影響，這也使得他們不能將全部精力都聚集于課堂學習活動的開展中。因此，小學階段語文高效課堂的構建就顯得尤為重要，下面我們詳細分析一下怎樣構建小學語文高效課堂。

一、精心導入，充分激發(fā)小學階段學生對語文的學習興趣

小學階段語文課堂的導入對構建小學階段語文高效課堂發(fā)揮著至關重要的作用。精心策劃、巧妙構想的小學階段語文課堂導入，可以讓小學階段學生充分感受到語文所具有的魅力，煥發(fā)小學階段學生開展語文學習活動的強烈愿望。老師在開展語文教學活動的過程中可以根據(jù)相應課文設置懸念，一再引起小學階段學生對語文課文的學習興趣，也可以在開展教學活動時營造相應的學習氛圍，讓學生充分感受到語文課文中所具有的情感。小學階段的課文大部分都是文質兼美、生動形象的文學作品，開展課堂導入設計活動的方法有很多，但是一定要在教學活動的實施中把握教學重點，不要將課堂導入環(huán)節(jié)設計得過分冗長[1]。例如：對《孟母教子》這篇文章，可以先讓小學階段學生了解一下孟母三遷的故事，對孟母產(chǎn)生一個初步的認知，從而喚起小學階段學生對這篇文章的學習欲望和探究興趣。

二、營造愉悅的語文課堂學習氛圍

小學階段語文教學活動的開展既要營造和諧的學習氛圍，又要營造民主的課堂氛圍，對于小學階段學生在課堂中的回答，而是要給予他們積極的鼓勵，盡可能地減少教學活動開展過程中對小學階段學生思維的限制，在開展學習活動時敢于充分發(fā)揮自己的想象。在開展語文課堂教學活動的過程中還要充分發(fā)揮小學階段學生所具有的主動性和積極性，第二小學階段學生在輕松、愉悅的學習環(huán)境中開展語文知識學習活動。同時在教學活動實施的過程中老師的講解也不能占用過多的時間，但是一定要控制在合理的范圍內(nèi)，在恰當?shù)臅r間內(nèi)提出一個精準的設問，可以極大地震撼小學生，一句恰當?shù)恼Z言點撥可以使學生從苦思冥想中解放出來，讓其變得豁然開朗。特別是對于小學低年級階段學生而言，其效果尤為明顯。愉悅的語文課堂氛圍不僅可以大大提高小學階段學生對語文知識的學習興趣，而且還能培養(yǎng)小學階段學生豐富的想象力，拓展小學階段學生的創(chuàng)新思維，使小學階段學生能夠充分愛上語文課堂教學活動[2]。例如：在對《陽臺上的小鳥》這篇文章進行教學時，老師可以先播放《小鳥，請到這里來》這首歌曲，讓小學階段學生能夠深切地感受到，在語文課堂學習中也能聽到動聽的音樂，是小學階段學生帶著愉悅的心情開展語文知識學習活動，營造愉悅的課堂學習氛圍，為語文課文教學活動的開展奠定良好的基礎。

三、利用現(xiàn)代化教學方式提高語文課堂效率

隨著科學技術的發(fā)展與進步，多媒體技術已經(jīng)逐漸被應用到教學中。作為一種全新的教學活動開展模式，多媒體教學具有非常顯著的優(yōu)勢。多媒體的運用不僅能夠有效減少老師實施教學活動的工作量，而且還能有效提高課堂講解效率，為小學階段學生創(chuàng)設生動形象的教學情境，充分激發(fā)小學階段學生的學習興趣，提高小學階段學生參與學習的主動性和積極性[3]。例如：《魯班造傘》這篇文章進行教學時，我先為小學階段學生展示傘的作用和給人們帶來的方便，然后再利用多媒體技術為小學階段學生展示關于魯班造傘的故事，讓小學階段學生對魯班造傘能夠產(chǎn)生深刻的印象，作小學階段學生積極參與到此篇文章的學習中，從而讓學生深刻理解此篇文章。

綜上所述，高效課堂的構建對小學語文教學活動的開展將會產(chǎn)生非常深刻的影響，不僅能夠提高小學階段學生的學習效率，而且還能提升小學階段語文教學活動的開展質量，對小學階段學生未來的成長與發(fā)展奠定良好的語文基礎。

參考文獻：

[1]費官印.淺析如何構建小學語文高效課堂[A].“基于核心素養(yǎng)的課堂教學改革”研討會論文集[C]，2018：2.

[2]謝茂蓮.淺談如何構建小學語文高效課堂[A].“提升課堂教學有效性的途徑研究”研討會論文集[C]，2018：2.

[3]康建玲.構建小學語文高效課堂的途徑探究[A].“提升課堂教學有效性的途徑研究”研討會論文集[C]，2018：1.