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        讓學生在寫作文之前學會先打腹稿

        2019-05-10 06:36:52李繼輝
        新課程·上旬 2019年3期
        關鍵詞:作文教學小學語文

        李繼輝

        摘 要:隨著新課程教育教學理念改革的不斷深入和發(fā)展,素質教育成了小學各科教學的目的。小學作文教學作為小學語文教學的重點內容,在教學中采用什么樣的方法,激發(fā)學生興趣,調動學生積極性,提高學生寫作水平和能力,是每一個小學語文老師關注的重點。

        關鍵詞:小學語文;作文教學;教學感悟;方法總結

        在小學語文教學中,寫作教學是非常重要的組成部分,在語文學習中除了掌握基礎知識之外,閱讀和寫作是重點。更何況語文作為一門語言,作文是它的另一種表現(xiàn),寫好作文不但是小學語文成績的綜合體現(xiàn),也是提高學生語言表達能力,增強學生閱讀理解的手段。但是在作文教學中我們發(fā)現(xiàn),小學生由于基礎知識有限,經(jīng)驗有限,他們的寫作能力非常薄弱,老師在教學中一定要采用有趣的、有效的方法,幫助學生打開寫作思路,激發(fā)學生興趣。比如,讓學生仿寫、續(xù)寫、先打腹稿再寫、結合自己的生活經(jīng)驗寫、看圖寫等,這些方法和手段,只要學生長期堅持,不斷練習,對于學生寫作能力的提高,作文水平的提升都非常有用。

        下面,我就以寫作文之先打腹稿為例,從以下幾點看看如何通過先打腹稿,提高寫作能力,提升作文水平?與大家交流、討論,希望能為小學作文教學帶來一些啟發(fā)。

        一、打腹稿時范圍要“大”,給自己作文更多的可能性

        寫作文前,教師要讓五彩繽紛的生活像放電影一樣重現(xiàn)在腦海里:從學校想到家中、想到社會、想到熟悉的一切地方;從現(xiàn)在想到過去,想到遙遠的將來;從自己想到老師同學,想到親戚朋友等等,把平時看到的、聽到的、想到的素材一一羅列出來,盡量擴大思考的范圍,堆積更多可寫的東西,給自己的作文更多的可能性。如以“愛”為話題作文:學校里,可以寫師生之間的愛,也可以寫同學之間的愛;家庭中,可以寫爸爸媽媽對我們的愛,也可以寫兄弟姐妹之間的愛;社會上,可以寫對路邊乞討者的愛,也可以寫對流浪狗、流浪貓的愛,還可以寫書籍中、影片里那些讓自己印象深刻、有深刻感悟的“愛”的故事等。只要學生在打腹稿時,不給自己畫過小的圈子,就能發(fā)現(xiàn)更多的素材,為寫好作文打基礎。

        二、打腹稿時選材要新,增強作文的新鮮感

        有些老題目,比如“難忘的一件事”,學生在寫的時候一定不能圖省事,搬用別人寫過的或自己寫過的老題材,應從生活中挖掘那些富有時代氣息的新內容,千萬不要重蹈覆轍,嚼別人嚼過的饃。如以“幸?!睘樵掝}作文,如果將取材范圍放在家庭生活上,大多數(shù)學生習慣寫媽媽帶我看病、給我做飯、鼓勵我好好學習。有位同學對幸福的解讀是這樣的:爸爸媽媽離婚了,媽媽改嫁,爸爸外出打工去了,“我”只能跟著爺爺奶奶生活。爺爺在一次送“我”上學的途中出車禍導致骨折住院,姑姑接送“我”上下學……她在作文結尾這樣寫:“盡管爸爸媽媽不在身邊,但是有爺爺、奶奶、姑姑這么多人照顧我、關心我,如果這不是幸福,那什么是幸福?”在別人眼里,小作者是不幸福的,但是小作者他懂得感恩,能從別人對他的關心里感受到幸福,盡管父母離婚了,但還有人照顧自己、關心自己,所以自己還是幸福的??梢?,新穎的選材為作文增色不可低估。

        三、打腹稿時角度要小,確定主線,切入獨特

        小學生對于大的題目往往很難把握,打腹稿時要盡量選取小的角度。如有位同學寫《我的老師》,以老師的手提包為線索,寫手提包已經(jīng)很舊了,每次看到它都是鼓鼓的,原來老師經(jīng)常把沒有批改完的作業(yè)裝進手提包里帶回家。贊揚老師的敬業(yè)和愛生如子,以小見大,引人入勝。有位同學愁眉苦臉地說:“老師讓我們寫‘中國夢,中國那么大,中國夢要怎么寫呢?”碰到這類“宏大”的題目,要耐心地進行遷移:中國夢就是中國人的夢,那么每個中國人的夢也是中國夢,這樣化難為易、化大為小,將看似遙不可及的“中國夢”寫成“我的夢”,小小的夢寫起來就容易多了,而且還能切入獨特,主線明確。

        四、打腹稿時中心要明確,突出作文中心

        有的同學寫作文,寫寫就跑題了,那是因為沒有明確的寫作目的。因此,打腹稿時一定要弄清楚寫作的目的。如以“一盤土豆絲”為題目的作文,如果目的是教別人炒土豆絲,那就得從準備食材開始寫,并且重點寫清如何翻炒、放什么調料以及如何掌握火候。如果目的是通過一盤土豆絲來表達媽媽對“我”的愛,那么,作文的重點就要從媽媽“做菜”時的動作、神態(tài)、語言等進行描寫,把媽媽對“我”的愛通過這些描寫充分表現(xiàn)出來。

        五、打腹稿時構思要妙,寫出作文個性

        構思主要是指怎樣謀篇布局、安排情節(jié)。一般來說,記敘文可以按事情發(fā)展的順序寫,也可以按時間、地點的變化寫,或寫清一個事物的幾個方面。打腹稿時,力求使寫法“妙”一些,如變換敘述順序、改變觀察角度等,讓人讀了有新鮮感,以增強表達效果。以《愛嘮叨的媽媽》的開頭為例,很多同學開頭基本上用“開門見山”的寫法:“我有一個特別愛嘮叨的媽媽,想知道她有多愛嘮叨嗎?下面就讓我來給你講一講吧?!痹俦热纾械耐瑢W用這樣的開頭:“毛毛,今天很冷,你把那件藍色的上衣穿上吧?!薄懊?,你能再快點嗎?快要遲到了!”“毛毛,你怎么還在看電視呢,作業(yè)不寫了?”“毛毛,你吃飯怎么這么慢呢,能不能不看電視,專心吃飯,這樣你能節(jié)約很多時間?”“毛毛……”我的天,這才是真正愛嘮叨的媽媽!顯然,這種“不見其人,先聞其聲”的“先聲奪人法”比“開門見山”的寫法更有吸引力!可見,巧妙的構思,也是寫好作文的好方法,我們一定要根據(jù)需要選用。

        總之,能在寫作文之前結合以上幾點先打好腹稿,不但使寫作更加順利、流暢,更能寫出令自己滿意的作文來。

        參考文獻:

        [1]邵琳琳.小學語文教師下水作文的思考[J].科教文匯:中旬刊,2010(11).

        [2]付召林.淺析小學語文寫作教學中存在的問題及對策[J].讀寫算:教育教學研究,2015.

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