白如雪

摘 要：班主任作為班級的管理者，不僅管理學(xué)生在學(xué)校的活動(dòng)，而且也管理學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，由此可見，班主任在一個(gè)班級中扮演著重要的角色。班主任在工作實(shí)踐中，應(yīng)該要格外重視在班級管理過程中對學(xué)生進(jìn)行合理的德育，通過此，在豐富學(xué)生自身知識結(jié)構(gòu)的同時(shí)促使學(xué)生的思想道德得到同步發(fā)展，為此，圍繞小學(xué)班主任工作實(shí)踐如何滲透德育進(jìn)行相關(guān)方面的探討與研究。

關(guān)鍵詞：德育；小學(xué)；班主任

現(xiàn)代社會(huì)不僅對人才的需求不斷增加，而且對于人才的要求也越來越高，尤其是越來越多的人才盡管具備扎實(shí)的專業(yè)知識，但是道德素質(zhì)低下，這樣的人才對社會(huì)的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生更多不利的影響，在教育活動(dòng)中要重視德育工作的開展，促使學(xué)生在此作用之下樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，以此為社會(huì)培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。德育工作的開展，在小學(xué)班主任工作中需要滲透這一方面，通過班主任日常對班級的管理來開展德育工作，包括思想政治道德、法律等內(nèi)容的心理健康教育，在此作用下引導(dǎo)學(xué)生健康地成長，從而促進(jìn)整體的進(jìn)步與發(fā)展。

一、滲透德育的小學(xué)班主任工作實(shí)踐措施探討

德育是學(xué)校教育的重要組成部分，對學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展發(fā)揮著不可忽視的作用，由于班主任是與學(xué)生接觸最密切的教師，在日常的班主任工作實(shí)踐中滲透德育工作具有重要的意義。那么，對于小學(xué)班主任而言，如何在日常的實(shí)踐中滲透德育工作呢？本文就針對此而提出以下幾個(gè)方面的對策，希望可以為實(shí)際的小學(xué)班主任工作實(shí)踐提供一些參考意見。

（一）為學(xué)生樹立良好的榜樣，發(fā)揮以身作則的作用

榜樣的力量不容小覷，一個(gè)良好的榜樣與一個(gè)不好的榜樣，最終獲得的效果是截然不同的，學(xué)生處于小學(xué)階段，在這一時(shí)期教師所發(fā)揮的影響力是較大的，而班主任作為負(fù)責(zé)學(xué)生身心發(fā)展、學(xué)習(xí)等基本的引領(lǐng)者，是學(xué)生在學(xué)校期間除了班級內(nèi)部同學(xué)之外接觸時(shí)間最長的人，由此可見，班主任的行為舉止、儀表儀容、為人態(tài)度等都會(huì)對班級內(nèi)部的學(xué)生產(chǎn)生不小的影響。為了提高德育教學(xué)效果，班主任需要發(fā)揮以身作則的作用，在日常的管理之中讓學(xué)生真正看到某些優(yōu)秀的精神品質(zhì)在班主任身上充分體現(xiàn)出來，進(jìn)而激發(fā)自身朝著優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)而奮斗，通過這一形式的采取，往往比口頭說教所發(fā)揮的作用更為明顯。比如說，班級被分配到打掃學(xué)校劃分的衛(wèi)生區(qū)時(shí)，班主任除了需要合理劃分班級里學(xué)生的任務(wù)之外，還需要跟學(xué)生一起參與到打掃中，身體力行地讓學(xué)生了解到在自己的崗位上就要完成相對應(yīng)的工作，從而充分發(fā)揮榜樣的作用。

（二）開展主題鮮明的班會(huì)，以班會(huì)形式教育學(xué)生

主題班會(huì)作為班主任日常工作實(shí)踐的重要組成部分，是班主任根據(jù)班內(nèi)學(xué)生的實(shí)際心理認(rèn)知對其系統(tǒng)進(jìn)行道德素質(zhì)教育的一種教育形式，為此，小學(xué)班主任在日常的工作實(shí)踐中滲透德育所能采取的措施之一就是開展主題鮮明的班會(huì)，以班會(huì)形式教育學(xué)生，以此對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。具體來講，首先針對主題班會(huì)的數(shù)量，教師要結(jié)合班級內(nèi)部學(xué)生的實(shí)際情況來定期展開，其次針對主題班會(huì)主題的確定，教師一方面要貼合學(xué)生的實(shí)際思想道德水平，另一方面根據(jù)相關(guān)的教學(xué)要求，在此基礎(chǔ)上為學(xué)生精心組織，召開主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的主題班會(huì)活動(dòng)，從而進(jìn)一步推動(dòng)德育工作的良好發(fā)展。比如說，為了能夠讓學(xué)生自覺遵守交通道路規(guī)章，教師組織以“交通安全教育”為主題的班會(huì)活動(dòng)，要求學(xué)生提前搜集、閱讀有關(guān)交通的信息，之后教師在主題班會(huì)活動(dòng)中以搶答的形式開展，要求學(xué)生以小組為單位進(jìn)行分析、討論等，借助于此，讓學(xué)生自覺遵守交通道路規(guī)則，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

（三）運(yùn)用無聲的語言感染學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練

學(xué)生處于小學(xué)階段，正是對新鮮事物感到好奇并且注意力不集中的時(shí)期，如果班主任照本宣科地給學(xué)生講解一些大道理，以強(qiáng)硬的形式硬塞給學(xué)生，不但不能夠獲得預(yù)期良好的德育效果，而且相反的會(huì)引發(fā)學(xué)生內(nèi)心的逆反心理，會(huì)朝著惡性方向發(fā)展，因此，班主任在日常的工作實(shí)踐中滲透德育所能采用的另一個(gè)措施就是運(yùn)用無聲的教育語言感染學(xué)生，讓學(xué)生能夠明確自己的不足，從而得到更好的德育教學(xué)效果。與此同時(shí)，社會(huì)是一個(gè)以制度、規(guī)章為基礎(chǔ)的發(fā)展形態(tài)，身處于社會(huì)之中的個(gè)體也要遵循規(guī)章制度，因此班主任日常工作實(shí)踐中滲透的德育，不可避免的要對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，讓學(xué)生在小學(xué)階段樹立嚴(yán)格的接替和時(shí)間觀念，并且良好地遵循學(xué)校紀(jì)律，在這一過程中，班主任要堅(jiān)持耐心教育、以表揚(yáng)為主的原則，通過適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)運(yùn)用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素，消除學(xué)生的消極因素，從而促進(jìn)學(xué)生得到良好的發(fā)展。

二、結(jié)束語

在學(xué)校的教有之中，班主任不僅是給學(xué)生傳授知識的組織者，而且也是塑造學(xué)生優(yōu)秀人格的引導(dǎo)者，因此，對于班主任而言，在日常的工作實(shí)踐中滲透德育，并且采取相對應(yīng)的措施予以有效落實(shí)，無論是對自身工作的開展還是對學(xué)生的整體發(fā)展都發(fā)揮著不可忽視的作用，為此，本文提出上述論點(diǎn)，希望日常的班主任工作實(shí)踐能夠得到良好的開展。

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