李春瑞

摘 要：作文是小學(xué)語文教學(xué)中非常重要的內(nèi)容，尤其是在素質(zhì)教育的當(dāng)下，作文不但是學(xué)生語文綜合能力的體現(xiàn)，也是學(xué)生閱讀能力的體現(xiàn)。所以，在小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生寫好作文的基本能力，就顯得非常重要。作為小學(xué)語文老師，要認(rèn)識(shí)到作文教學(xué)的重要性，在課堂作文教學(xué)中，采用多樣化的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生從小練好寫作的基本功，并讓學(xué)生在練習(xí)中不斷錘煉自己的寫作技巧，開拓自己的思路，提高寫作水平。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；語文教學(xué)；作文基礎(chǔ)；閱讀

怎樣讓學(xué)生寫好作文？這不但是小學(xué)語老師一直研究的問題，也是每一個(gè)小學(xué)生都想要找到答案的問題。作文作為小學(xué)語文教學(xué)的重點(diǎn)，既是學(xué)生讀寫能力的體現(xiàn)，也是學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合展現(xiàn)，所以，作為小學(xué)語文老師，要認(rèn)識(shí)到作文教學(xué)的重要性，在課堂作文教學(xué)中，采用多樣化的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生從小練好寫作的基本功，并讓學(xué)生在練習(xí)中不斷錘煉自己的寫作技巧，開拓自己的思路，提高寫作水平。這是小學(xué)語文作文教學(xué)的重點(diǎn)，也是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容，是提升小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的保障。那么，作為小學(xué)語文老師，在教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的寫作基本功，提高作文教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生的寫作有一個(gè)質(zhì)的飛躍呢？我從以下幾點(diǎn)進(jìn)行闡述。

一、從閱讀中汲取寫作的知識(shí)

1.熟讀背誦

熟讀和背誦的效果和作用是顯而易見的，不僅可以更深刻地理解課文，感悟作者的思想感情，還可以極大地培養(yǎng)學(xué)生的語感，極大地提升學(xué)生的習(xí)作水平。我們知道，毛澤東、魯迅等一代名人，不僅僅是杰出的思想家、文學(xué)家，他們?cè)S許多多的文章，被一代又代人反復(fù)學(xué)習(xí)，好多篇章都廣為流傳，幾乎家喻戶曉。事實(shí)上，毛澤東、魯迅都能背誦大量的名篇佳句，是他們的記憶力超強(qiáng)，是他們勤奮刻苦的結(jié)果，更重要的是，他們也深悟背誦之于寫作基本功的加強(qiáng)、寫作水平的提高的巨大作用。蘇聯(lián)著名作家西蒙諾夫曾經(jīng)說過，他可以一大段一大段地背誦《靜靜的頓河》?？梢姡熳x、精讀以至背誦對(duì)學(xué)習(xí)寫作是非常重要的。名人偉人都如此重視、青睞熟讀背誦，何況是正在學(xué)習(xí)寫作的小學(xué)生呢！閱讀的材料既可以是中外名著，還可以是同時(shí)代人的作品。讀經(jīng)典著作能提高寫作能力，讀當(dāng)代人的作品以及學(xué)習(xí)寫作則可以啟發(fā)文思，提高寫作的興趣和勇氣。

2.模仿美文

學(xué)書法的人少不了臨摹帖，初學(xué)寫作的人也少不了模仿，模仿是初學(xué)寫作者必不可少的步驟。模仿是能使學(xué)生盡快掌握寫作技能的—條捷徑，從仿詞到仿句，仿段到仿篇，不斷地模仿，我們一旦掌握了某種模式并在此基礎(chǔ)上突破創(chuàng)新，就學(xué)會(huì)了寫作。

二、從日常生活中挖掘?qū)懽魉夭?/p>

1.學(xué)會(huì)觀察

學(xué)會(huì)觀察，就是留心看、仔細(xì)聽、認(rèn)真想、用心記。要為寫作打基礎(chǔ)，就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有意識(shí)地發(fā)現(xiàn)、捕捉新鮮有趣、能引起大家關(guān)注的材料。

2.提煉中心

作文是由老師出題目、定好中心，學(xué)生在這種固定題目要求下，要根據(jù)自己準(zhǔn)備的素材，選用寫作方法，把雜亂的素材加工成作文，并要賦予作文明確的中心。因此，我們要著重練習(xí)從實(shí)際生活中挖掘?qū)懽鞯牟牧?，一要清楚寫的是什么，二要明白為什么要這樣寫，并命好恰當(dāng)?shù)念}目，使讀者獲得準(zhǔn)確的信息，留下深刻的印象。

三、要注重作文結(jié)尾的作用

我國(guó)古代作家對(duì)文章的結(jié)尾很有講究，因此有“鳳頭、豬肚、豹尾”的說法。也就是說，開頭要像鳳凰的腦袋那樣漂亮、優(yōu)美，中間內(nèi)容要像豬的肚子一樣充實(shí)飽滿，結(jié)尾部分要像豹子的尾巴很有力量。比如，首尾呼應(yīng)式、抒發(fā)情懷式、畫龍點(diǎn)睛式、講明道理式的結(jié)尾等，這些結(jié)尾或再次強(qiáng)調(diào)、照應(yīng)開頭；或結(jié)合全文再次突出自己的情感，表達(dá)自己的心情；或用一兩句與中心有關(guān)的句子再次凸顯文章主旨；或用分析、總結(jié)的方法說明道理等，只要根據(jù)自己作文總體的需要靈用選用恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾，都能起到突出中心的作用。當(dāng)然，在教學(xué)生練好作文基本功的時(shí)候，讓學(xué)生靈活掌握結(jié)尾的方式，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾，就能給整篇文章起到畫龍點(diǎn)睛、錦上添花的美妙作用，在提高學(xué)生習(xí)作能力的同時(shí)，還能提升學(xué)生作文的價(jià)值和水平，增強(qiáng)學(xué)生的寫作情感，讓學(xué)生對(duì)寫作文逐漸產(chǎn)生興趣，從而推動(dòng)小學(xué)語文教學(xué)的發(fā)展。

總之，小學(xué)生練好作文基本能力的方法有很多，不僅僅局限于從閱讀中汲取寫作的知識(shí)、從日常生活中挖掘?qū)懽魉夭?、要注重作文結(jié)尾的作用等方面，小學(xué)生作文水平的提高是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)、鍛煉的過程，不是一蹴而就的。作為小學(xué)語文老師，我們要在具體的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、觀察生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作文整體的謀篇布局，這樣才能為學(xué)生打好寫作的基本功，同時(shí)也能提高學(xué)生的語文綜合水平和成績(jī)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)的真正意義。

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