趙慧慧 李寶琦

隨著科技的進(jìn)步、時代的發(fā)展，人們的目光逐漸轉(zhuǎn)移到與世界交流，溝通方面。目前的社會是一個和諧的社會，是一個人人辛勤勞動，大家參與民主管理，充滿友愛的現(xiàn)代文明社會。在這個社會中，英語占據(jù)舉足輕重的地位。它能使人們面向世界。在和諧社會的構(gòu)建中，教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)和諧發(fā)展的人的重任。在教育領(lǐng)域，我們可以營造良好的氛圍來提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率。

一、課堂氛圍

我國的學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能比較扎實；但是學(xué)生的知識面比較狹窄，缺乏知識與知識之間的融會貫通，特別是在學(xué)習(xí)英語方面不能夠做到用英語學(xué)習(xí)英語。當(dāng)然，對于低年級學(xué)生只要求他們能夠識別和掌握基本簡單的英語，主要的是讓他們對英語產(chǎn)生興趣。

首先是好奇心和求知欲的培養(yǎng)。好奇心和求知欲是思維領(lǐng)域和情感領(lǐng)域十分寶貴的品質(zhì)。對于初學(xué)者來說，英語是他們的第二語言，往往會產(chǎn)生新鮮感，對于英語這門課程他們會有好奇心。蘇霍姆林斯基曾提出：“學(xué)生的心靈深處都存在著使自己成為發(fā)現(xiàn)者，研究者、探索者的愿望?！背鯇W(xué)者，他們會在上課時不停地追問為什么，踴躍舉手發(fā)言；具有好奇心，在培養(yǎng)學(xué)生好奇心和求知欲方面，教師在課堂上應(yīng)多鼓勵學(xué)生發(fā)問，讓他們從對生活的好奇和理解開始。

其次是對學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教師在上課之前應(yīng)讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)所要學(xué)習(xí)的新課，當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天完成，課后及時的鞏固；在課堂上鼓勵他們敢于提問，敢于質(zhì)疑。贊可夫說：“當(dāng)我們給兒童提供機會，讓他們和同學(xué)教師交流自己的知識時，這會使他們歡欣鼓舞，使課上的生動活潑，從而造成一種集體工作的氣氛?！?/p>

另外，教師在課堂教學(xué)活動時，可以利用學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能比較扎實這一特點把課堂內(nèi)容改成一篇小故事，使全體學(xué)生都能夠參與進(jìn)來，創(chuàng)設(shè)情景，活躍氛圍，積極探究，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和團(tuán)結(jié)向上的進(jìn)取精神。

再次是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是刺激學(xué)生不斷進(jìn)取的動力源，一旦學(xué)生愛上英語這門學(xué)科，就會產(chǎn)生鍥而不舍地在學(xué)科知識海洋中遨游的積極情感。教師可以組織學(xué)生用英語自己編織一個小故事在班級表演。定期出一些英語方面的黑板報，老師在進(jìn)行課堂教學(xué)時，將一些英語方面的小幽默、小笑話，使課堂變成一個多彩的樂園，讓他們在童話中學(xué)習(xí)和游戲。

二、家庭氛圍

家庭是孩子成長的搖籃，更是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師?！皼]有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育都不可能完成培養(yǎng)人的這一極其細(xì)微而復(fù)雜的任務(wù)。”蘇霍姆林斯基曾這樣說過，這句話道出了只有家庭、學(xué)校相互聯(lián)系，才能構(gòu)成一個完整的教學(xué)體系。為孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，樹立良好的榜樣起模范帶頭作用。讓孩子用簡單的英語單詞說出實物的名稱繼而讓他們嘗試著說出簡單的句子；逐漸讓他們對英語產(chǎn)生濃厚的興趣，既而轉(zhuǎn)變成讓他們自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)和補充，有著不可替代的教育作用。

三、校園氛圍

學(xué)校應(yīng)該讓學(xué)生處在一個屬于英語天地的環(huán)境中，才能夠讓他們更多地學(xué)習(xí)英語，這就需要有一個良好的校園氛圍。

首先是使他們舉目見英語。學(xué)?？梢越M織出版一些校園板報，寫英語方面的標(biāo)語。例如：用英語寫校訓(xùn)“Study hard and make progress every day”以及班訓(xùn)，精心布置校園，讓學(xué)生時刻感受英語。

其次是開口說英語。精心組織校園英語活動，培養(yǎng)學(xué)生聽說能力。我們要盡可能地為學(xué)生提供條件，創(chuàng)造語言習(xí)得環(huán)境，讓學(xué)生逐漸視英語為生活的一部分，不由自主地甚至自然而然地用英語交際。為此，教師可精心組織校園英語活動，培養(yǎng)學(xué)生“聽說”能力。各班級積極組織學(xué)生進(jìn)行英語歌曲演唱，情景對話表演，講英語故事等。讓學(xué)生在快樂輕松中感受英語。

再次是定期賽英語。學(xué)?？梢越M織多種多樣的比賽活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，例如：英語競賽、口語競賽。

四、營造一種協(xié)作學(xué)習(xí)的氛圍，提高自立學(xué)習(xí)能力

學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，必須愿學(xué)、樂學(xué)，而且能學(xué)會學(xué)才能真正提高學(xué)習(xí)效率，因此，適當(dāng)?shù)牟捎脜f(xié)助學(xué)習(xí)的方法，來提升學(xué)生的成就感，獲取自尊心，可以讓學(xué)生在平和的心境下自主地盡最大努力學(xué)好英語。協(xié)助學(xué)習(xí)可采用多種方式：（1）同桌式學(xué)習(xí)。兩人一組是最簡單有效的方法，如果是背誦或默寫之類的練習(xí)，這種分組是最合適了，它可以互相合作、幫助，特別是延長學(xué)生在學(xué)習(xí)中有效注意力集中時間，提高學(xué)習(xí)效率。（2）三人小組式。在協(xié)助學(xué)習(xí)過程中，三人必須互相檢查，在每個英語練習(xí)形式上必須有另外兩人的簽名以證明經(jīng)過了檢查。（3）小組間競爭。小組間競爭會更好地激發(fā)團(tuán)隊精神，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，增強合作意識。如果再加以適當(dāng)?shù)募顧C制則效果會更好。上述各種協(xié)作學(xué)習(xí)方式目的在于良好的學(xué)習(xí)氛圍來幫助學(xué)生進(jìn)行反思性學(xué)習(xí)，發(fā)展好奇心和求知欲。時間長了，他們的自尊心、自信心逐漸樹立起來了。此時提高英語學(xué)習(xí)效率不再是空話。

另外，開展有效的課外活動。課外活動是課堂活動的延伸，它對于鞏固和拓展課堂教學(xué)起到不可替代的作用。組織學(xué)生開展英語實踐活動，既豐富了學(xué)生生活，又增強學(xué)生運用英語的能力。在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)，學(xué)生就會把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂事，就會發(fā)揮他們最大的積極性、主動性和創(chuàng)造性，達(dá)到學(xué)習(xí)的理想效果。

學(xué)生是在良好的引導(dǎo)下成長的，要想使學(xué)生提高他們的英語學(xué)習(xí)效率，必須給他們一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。英語學(xué)習(xí)氛圍的營造是提高英語學(xué)習(xí)效率的前提和基礎(chǔ)。一個學(xué)生的成長和發(fā)展要受到他所處環(huán)境等的各種的影響?！芭钌橹?，不扶而直。白沙在涅，與之俱黑?！绷己玫某砷L環(huán)境往往能給人以潛移默化的影響，并物化為人的行為習(xí)慣。