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        融合德育開展班級(jí)管理

        2019-05-10 06:36:52李燕勤
        新課程·上旬 2019年3期
        關(guān)鍵詞:農(nóng)村小學(xué)班級(jí)管理德育

        李燕勤

        摘 要:班級(jí)管理是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)管理的重要組成部分,在保障教育教學(xué)活動(dòng)順利開展、學(xué)生素質(zhì)能力綜合有效提升方面發(fā)揮著十分重要的作用。基于德育視角開展農(nóng)村小學(xué)班級(jí)管理工作,既是新時(shí)期農(nóng)村小學(xué)班級(jí)管理工作創(chuàng)新的重要要求,同時(shí)也是提升農(nóng)村小學(xué)班級(jí)管理水平和效果的重要途徑?;诖耍瑢?duì)德育視角下,農(nóng)村小學(xué)班級(jí)管理的方式方法進(jìn)行了分析和探究。

        關(guān)鍵詞:德育;農(nóng)村小學(xué);班級(jí)管理

        德育是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容,在提倡綜合素質(zhì)人才培養(yǎng)的今天,德育的重要性更加突出。班級(jí)管理是學(xué)校管理的重要組成,在德育視角下開展農(nóng)村小學(xué)班級(jí)管理工作,既能夠解決當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)班級(jí)管理方面存在的問題,又能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行德育,有利于農(nóng)村小學(xué)班級(jí)管理工作綜合效果的提升。

        一、農(nóng)村小學(xué)班級(jí)管理開展德育的重要意義

        基于德育開展農(nóng)村小學(xué)班級(jí)管理工作的重要價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先,以德育視角開展農(nóng)村小學(xué)班級(jí)管理能夠創(chuàng)新小學(xué)班級(jí)管理的途徑,有利于農(nóng)村小學(xué)班級(jí)管理工作水平的提升。從德育角度出發(fā)開展小學(xué)班級(jí)管理工作,能夠讓教師更好地約束和規(guī)范自身的行為,從學(xué)生德育素質(zhì)培養(yǎng)角度開展班級(jí)管理工作,豐富小學(xué)班級(jí)管理的內(nèi)容。其次,德育視角下農(nóng)村小學(xué)班級(jí)管理的制度更加明確、管理行為更加規(guī)范和有效,這對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展具有十分重要的意義。德育視角下,農(nóng)村小學(xué)班級(jí)管理活動(dòng)將更加公開、公平和民主,這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的價(jià)值觀和人生觀具有潛移默化的作用。另外,基于德育視角開展小學(xué)班級(jí)管理工作能夠改革農(nóng)村小學(xué)班級(jí)管理工作中落后的方面,以德育滲透班級(jí)管理,能夠切實(shí)提升小學(xué)班級(jí)管理工作的品質(zhì),從而有利于農(nóng)村小學(xué)班級(jí)管理水平的切實(shí)提升。

        二、德育視角下農(nóng)村小學(xué)班級(jí)管理的方式和途徑分析

        從德育的內(nèi)涵出發(fā),結(jié)合農(nóng)村小學(xué)班級(jí)管理的具體工作,建議從以下幾個(gè)方面采取措施,對(duì)農(nóng)村小學(xué)班級(jí)管理工作進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化。

        (一)以身作則,充分發(fā)揮榜樣在班級(jí)管理中的作用

        小學(xué)階段的學(xué)生,不論是在知識(shí)學(xué)習(xí),還是在行為習(xí)慣養(yǎng)成方面,大都是通過模仿、效仿的方式進(jìn)行的,因此榜樣作用對(duì)于小學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展是十分重要的。農(nóng)村小學(xué)生具有好勝心強(qiáng)、自尊心強(qiáng)的特點(diǎn),具有強(qiáng)烈表現(xiàn)自己的欲望,希望得到班主任對(duì)自己的肯定和表?yè)P(yáng),但是由于缺乏有效的認(rèn)知引導(dǎo),很多農(nóng)村小學(xué)生明辨是非的能力較差,很容易在行為方面出現(xiàn)偏差,自己卻沒有察覺,如果沒有適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和示范,就會(huì)無(wú)形中為其他學(xué)生樹立了典型的反面教材,對(duì)其他學(xué)生產(chǎn)生不良影響,影響小學(xué)班級(jí)管理工作。因此,班主任在小學(xué)班級(jí)管理的工作中,要充分把握這一點(diǎn),加強(qiáng)引導(dǎo)示范,發(fā)揮榜樣在班級(jí)管理中的作用。一方面,班主任應(yīng)當(dāng)從自身做起,以身作則為學(xué)生樹立行為榜樣,在思想上、行為上對(duì)自己嚴(yán)格要求,用實(shí)際行動(dòng)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良性影響。另一方面,班主任應(yīng)當(dāng)定期組織開展優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選,讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)身邊表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué),形成良好的模仿示范效應(yīng)。

        (二)創(chuàng)設(shè)情境,對(duì)學(xué)生的道德素質(zhì)進(jìn)行有效培養(yǎng)

        面對(duì)農(nóng)村精神文明建設(shè)的難題,新時(shí)期的小學(xué)班級(jí)管理工作承擔(dān)著更加艱巨的任務(wù)。小學(xué)生的思想道德、行為習(xí)慣和知識(shí)學(xué)習(xí)都來(lái)源于實(shí)踐生活,但是由于農(nóng)村社會(huì)環(huán)境比較復(fù)雜,加上很多農(nóng)村小學(xué)生都屬于留守兒童這個(gè)特殊的群體,缺乏家長(zhǎng)的有效引導(dǎo)教育,因此在開展小學(xué)班級(jí)管理工作的時(shí)候,教師應(yīng)當(dāng)特別注重對(duì)學(xué)生的道德素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng),而針對(duì)小學(xué)生具象化認(rèn)知的發(fā)展階段特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境開展小學(xué)班級(jí)管理工作能夠取得較為明顯的效果。比如在引導(dǎo)學(xué)生“尊重他人”的素質(zhì)培養(yǎng)方面,教師可以組織開展主題班會(huì),開展模擬情景,讓學(xué)生想一想應(yīng)該怎么做,情境一:小明家二樓的阿姨經(jīng)常從陽(yáng)臺(tái)上往下扔垃圾。情境二:樓道里的公共區(qū)域,每一家的雜物都堆得高高的,影響出行。情境三:王奶奶家樓上的小朋友每天興奮地跳來(lái)跳去,造成十分嚴(yán)重的噪音。情境四:隔壁鄰居家的李叔叔興奮地在家放聲高歌,影響鄰居休息。讓學(xué)生想一想,“如果自己是當(dāng)事者,遇到類似情景,會(huì)如何做?”讓學(xué)生在班會(huì)上進(jìn)行討論、發(fā)言,然后進(jìn)行總結(jié)。在這個(gè)過程中,不僅能夠?qū)W(xué)生的相應(yīng)道德素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng),而且還增加了班級(jí)管理過程的活躍度,有利于班級(jí)管理效果的提升。

        (三)嚴(yán)愛有加,全面促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步

        由于小學(xué)生處在認(rèn)知發(fā)展的初級(jí)階段,對(duì)于是非判斷的能力是比較弱的,因此班主任在開展班級(jí)管理的時(shí)候不能一味地寬容,而是要根據(jù)實(shí)際情況,對(duì)學(xué)生的某些行為、言行進(jìn)行嚴(yán)格要求,通過寬松有愛和嚴(yán)格控制的方法配合引導(dǎo)學(xué)生真正地了解什么是對(duì)、什么是錯(cuò),從而幫助學(xué)生更加健康地成長(zhǎng)和進(jìn)步。比如引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知到制度和規(guī)則的重要性,如學(xué)校規(guī)定的學(xué)生在上樓梯的時(shí)候要“輕聲右行”的規(guī)則、交通規(guī)則以及游戲規(guī)則等在人們生活中的重要性,并且嚴(yán)格要求學(xué)生要自覺地遵守這些制度和規(guī)則。當(dāng)然,嚴(yán)格的要求不代表粗暴的懲罰、嚴(yán)厲的批評(píng),而是要講究學(xué)生管理的方式方法,比如對(duì)一些不遵守課堂教學(xué)紀(jì)律的學(xué)生,班主任應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)知到遵守紀(jì)律的重要性和必要性,同時(shí)要與學(xué)生進(jìn)行耐心的溝通交流,了解學(xué)生不遵守紀(jì)律的原因和心態(tài),采取相應(yīng)的措施進(jìn)行糾正。

        農(nóng)村小學(xué)班級(jí)管理工作的水平和效果直接關(guān)系到農(nóng)村小學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展,也直接影響到農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)活動(dòng)品質(zhì),新時(shí)期班主任必須要在德育視角下,開展班級(jí)管理工作,榜樣示范、創(chuàng)設(shè)情境、嚴(yán)愛有加,開展有效的班級(jí)管理工作,促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

        參考文獻(xiàn):

        [1]邵瑋瑋.德育在小學(xué)班主任工作中的重要性探析[J].中國(guó)校外教育,2018(25):51,97.

        [2]金萍.小學(xué)班主任班級(jí)管理過程中德育滲透策略初探[J].讀與寫(教育教學(xué)刊),2018,15(8):197.

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