黃雪燕

摘 要：閱讀教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)中的重難點，也是提升小學(xué)生英語口語能力和理解能力的重要內(nèi)容。在生本教育的指導(dǎo)下，小學(xué)英語老師要重視學(xué)生的主體性教學(xué)地位，從學(xué)生的本位出發(fā)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)能力，有效挖掘?qū)W生的潛能。

關(guān)鍵詞：生本教育；小學(xué)英語；教學(xué)；研究

現(xiàn)如今，傳統(tǒng)的英語教學(xué)觀念、模式和方法已經(jīng)不能夠有效提升小學(xué)英語閱讀教學(xué)的質(zhì)量和效果，也不能夠有效培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和激情。在國家教育體制不斷改革和創(chuàng)新的背景下，生本教育的理念和模式逐步運用開來，并在各類教學(xué)活動中發(fā)揮著非常重要的作用和價值。

一、生本教育的概念以及意義

生本教育，顧名思義就是以生命為本的教育，其是從學(xué)生的角度出發(fā)來進行教學(xué)設(shè)計和方案制訂的教育。生本教育既是一種教育理念，也是一種教育方法。在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中運用生本教育的理念和方法，從小學(xué)生的具體實際情況出發(fā)，結(jié)合小學(xué)生英語閱讀學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀和個性化特征來進行教學(xué)方案的制訂，不斷調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語閱讀的興趣和動力，使得學(xué)生能夠更加獨立、自主去學(xué)習(xí)英語閱讀課程，不斷發(fā)散和擴展思維去思考英語閱讀的內(nèi)容。

二、基于生本教育的小學(xué)英語閱讀教學(xué)方略

在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中，小學(xué)老師要秉承生本教育的理念，運用生本教育的教學(xué)方法和模式來進行小學(xué)英語閱讀教學(xué)。下面就對生本教育前提下的小學(xué)英語閱讀教學(xué)方略進行重點研究和討論。

1.尊重學(xué)生主體性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

在國家教育制度持續(xù)改革的背景下，學(xué)生的主體性教學(xué)地位得到了更好的重視，教學(xué)主體性地位得到更好的凸顯。小學(xué)英語老師在進行閱讀教學(xué)時，不僅要尊重學(xué)生的主體性教學(xué)地位，同時也要不斷提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，不斷挖掘?qū)W生的自主學(xué)習(xí)潛能，讓學(xué)生能夠自主、獨立去學(xué)習(xí)英語閱讀知識，學(xué)會閱讀技巧，提升閱讀能力。例如，在閩教版小學(xué)英語第七冊Unit 1The olympic games的英語閱讀教學(xué)活動中，英語老師要讓學(xué)生先進行Summer olympics，Winter olympics，take place等詞匯的學(xué)習(xí)，然后進行自主閱讀The olympic games的課文，并使得學(xué)生能夠就奧運會的話題展開簡單的討論，并能夠運用英語說出自己喜歡的奧運會運動項目，通過不斷的英語課文閱讀來鍛煉學(xué)生的英語語言技能。同時讓學(xué)生自讀課文中的對話，并標(biāo)記出不明白的地方，不斷推敲上下文之間的含義和內(nèi)容，也可以讓學(xué)生之間進行互助學(xué)習(xí)和解決英語閱讀中的難點。通過對The olympic games的課文閱讀和學(xué)習(xí)，使得學(xué)生的閱讀能力、英語理解能力以及英語聽說能力得到有效提高。

2.豐富和創(chuàng)新英語閱讀教學(xué)內(nèi)容和形式

在生本教育理念和背景下，小學(xué)英語老師要結(jié)合學(xué)生的個性化特征和學(xué)習(xí)的特點來進行英語閱讀教學(xué)方法和方案的實施。英語老師要不斷豐富英語閱讀的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新英語閱讀教學(xué)的形式，以學(xué)生為中心，不斷開展多樣化的閱讀教學(xué)，讓學(xué)生逐漸具備自主學(xué)習(xí)、自主探究、自主解決問題的能力，并不斷提升小學(xué)生聽、說、讀、寫英語的能力，從而更好地提升小學(xué)英語閱讀教學(xué)的效果。我們可以把效果顯著的方法運用到英語閱讀教學(xué)當(dāng)中，如生活化教學(xué)、多媒體教學(xué)、分組教學(xué)、游戲化教學(xué)等等。例如在閩教教版小學(xué)英語第五冊Unit1 Meeting new friends的英語閱讀教學(xué)中，老師可以借助多媒體課件來輔助教學(xué)，將meeting new friends中的單詞、詞組以及課文中的內(nèi)容以生動的圖片給學(xué)生以親切感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，不斷引導(dǎo)學(xué)生主動去閱讀Meeting new friends文章，學(xué)會英語閱讀中的重要句型，如Whose that boy？Which boy？He is a new pupil 等等，不斷提升學(xué)生的閱讀能力和對英語課文的理解能力，使得小學(xué)英語閱讀教學(xué)效果得到有效提高。

三、結(jié)束語

綜上所述，閱讀教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)課程中的重點和核心。老師在進行英語閱讀教學(xué)時，要以生本教育理念為前提和基礎(chǔ)，尊重學(xué)生的個性化特征，充分發(fā)揮出學(xué)生教學(xué)主體的作用，讓學(xué)生能夠在英語閱讀教學(xué)中學(xué)會獨立、自主的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性和積極性，并不斷豐富英語閱讀教學(xué)的內(nèi)容和形式，讓學(xué)生能夠在開心愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，并在英語閱讀學(xué)習(xí)過程中獲得快樂，并不斷提升學(xué)生的英語閱讀能力，提升英語閱讀教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻：

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