劉晶晶

摘 要：小學(xué)時期是學(xué)生成長與奠定基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，所以，小學(xué)老師需要肩負起自身責(zé)任，認(rèn)識到工作重要性，及時做好班級管理工作。在班級管理工作中，為提升管理質(zhì)量與管理效率，可以將信息技術(shù)應(yīng)用在其中。通過信息技術(shù)能夠完善日常管理工作、加強班級文化建設(shè)、促進與家長的交流溝通。如此能夠為學(xué)生創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生未來更好地發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；小學(xué)；班級管理

近年來，隨著國家的快速發(fā)展，社會經(jīng)濟的不斷進步，先進的信息技術(shù)已經(jīng)融入人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活中，并且為教學(xué)工作提供極大便利。在小學(xué)班級管理中運用信息技術(shù)，不僅能夠使班級管理工作順利展開，還能使傳統(tǒng)班級管理模式得到優(yōu)化與完善。通過對班級的有效管理，使學(xué)生都能夠擁有良好的思想道德品質(zhì)、積極樂觀的心態(tài)等，從而為學(xué)生未來更好地發(fā)展提供動力。由此可見，將信息技術(shù)應(yīng)用在小學(xué)班級管理中的重要作用。所以，本文將針對運用信息技術(shù)增強小學(xué)班級管理內(nèi)容進行相應(yīng)闡述。

一、完善日常管理工作

將信息技術(shù)應(yīng)用在小學(xué)班級管理中，可以使日常管理工作得到優(yōu)化，例如，檔案管理工作以及學(xué)生成績管理工作等。具體體現(xiàn)在以下內(nèi)容當(dāng)中：第一，規(guī)范學(xué)生檔案。如果想要做好班級管理工作，首先需要對班級學(xué)生有充分認(rèn)識與了解，清楚學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、性格特點等。然后根據(jù)不同學(xué)生特點，制定出較為完善的管理制度以及管理方案等，從而使管理工作能夠真正落在班級實處，促進學(xué)生更好地發(fā)展。想要做好上述工作，老師需要利用信息技術(shù)，對學(xué)生檔案進行管理，將學(xué)生檔案信息全部輸入在網(wǎng)絡(luò)計算機當(dāng)中。這樣可以方便老師對每個學(xué)生的理解，傳統(tǒng)紙質(zhì)檔案如果經(jīng)常翻閱容易造成檔案損壞，減少檔案使用周期。但是信息化檔案，老師可以隨時進行查找，并且查找效率也會大大提升。第二，及時了解學(xué)生成績。利用信息技術(shù)不僅能夠?qū)W(xué)生檔案進行整理與使用，還可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進行跟蹤與查找，對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行及時了解，從而針對不同學(xué)生給出相應(yīng)的解決方法[1]。老師可以將學(xué)生日常考試成績、期中考試成績以及期末考試成績錄入到信息庫當(dāng)中。然后將全部考試成績進行對比，能夠及時發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的成績狀況，從成績中大致可以看出學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，然后再結(jié)合老師的日常觀察。針對學(xué)生存在的問題老師需要及時分析并指出，使學(xué)生能夠及時了解自身存在不足，并加以改正。

二、加強班級文化建設(shè)

學(xué)生在班級中占據(jù)重要組成部分，是班級的主體與主人。小學(xué)班級管理工作不僅是老師需要肩負的責(zé)任，更需要學(xué)生積極參與到班級管理工作中，配合老師管理工作，能夠擁有主人翁意識。在小學(xué)班級管理工作中，需要充分利用信息技術(shù)，實現(xiàn)班級網(wǎng)絡(luò)化管理。構(gòu)建相應(yīng)班級論壇，在論壇當(dāng)中老師與學(xué)生之間可以積極進行交流與溝通，創(chuàng)造出適合班級發(fā)展的班級文化，學(xué)生之間能夠相互監(jiān)督、相互管理。在班級生活中形成和諧氛圍，學(xué)生之間能夠友好相處，增強班級凝聚力，從而推動班級更好地發(fā)展。利用信息技術(shù)構(gòu)建相應(yīng)的班級社區(qū)，在社區(qū)當(dāng)中學(xué)生可以積極展現(xiàn)出自身的才華與能力。如果面對較為困難的問題，學(xué)生與老師之間可以積極討論，這樣不僅問題可以得到更好的解決，而且學(xué)生之間能夠形成良好的學(xué)習(xí)氣氛。意識到團結(jié)與團隊合作的重要作用，為班級文化建設(shè)與班級發(fā)展貢獻出自身力量。除此之外，在班級社區(qū)當(dāng)中，老師需要積極組織學(xué)生開展各項活動，例如，書法活動、畫畫活動等。讓學(xué)生在班級社區(qū)當(dāng)中貼出自身較為優(yōu)秀的書法作品或者繪畫作品等，這樣其他同學(xué)可以學(xué)習(xí)優(yōu)點，促進自身更好地發(fā)展。

三、促進與家長的交流溝通

做好小學(xué)班級管理工作不僅需要老師、學(xué)生的努力，還需要學(xué)生家長參與到管理工作中，家庭教育在學(xué)生教育當(dāng)中發(fā)揮著重要的作用。所以，老師需要利用先進信息技術(shù)，構(gòu)建與學(xué)生家長之間的交流平臺。例如，構(gòu)建家長微信群或者QQ群等。從老師角度出發(fā)，學(xué)生在學(xué)校中的表現(xiàn)與在家中的表現(xiàn)一定會存在不同。學(xué)生家長無法及時了解學(xué)生在學(xué)校班級中的情況，而老師也無法及時了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)[2]。但是通過構(gòu)建交流平臺，老師與家長之間可以積極進行交流與溝通，針對學(xué)生表現(xiàn)可以相互交流。并且通過與學(xué)生家長之間的交流，老師可以及時了解每位學(xué)生的家庭情況以及經(jīng)濟情況等，這樣老師可以針對有困難的學(xué)生及時給予幫助。與此同時，能夠及時做好心理疏導(dǎo)工作，保證學(xué)生能夠在健康快樂的環(huán)境中成長。

綜上所述，小學(xué)老師在班級管理工作中占據(jù)重要作用。所以，老師需要充分發(fā)揮自身作用，做好小學(xué)班級管理工作。為使班級管理工作能夠真正為老師與學(xué)生帶來便利，需要將信息技術(shù)應(yīng)用在其中。這樣能夠使各項管理工作有序進行，使學(xué)生能夠積極參與到管理工作中，發(fā)揮自身主人精神，從而對自身行為等做出規(guī)范，促進學(xué)生更好地發(fā)展。

參考文獻：

[1]李艷芳.試析小學(xué)班主任班級管理工作的現(xiàn)狀及對策[J].中國校外教育，2018（25）：35.

[2]魏洪芳，王偉華.小學(xué)班級管理活動中差異教育理念的實踐應(yīng)用分析[J].中國校外教育，2018（8）：92，94.