鄺銳冰

摘 要：德育在小學(xué)階段尤為重要，因此教師的德育要抓住一切資源并且與學(xué)科教學(xué)有效地結(jié)合在一起。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的德育資源十分豐富，教師要更好地利用這些資源隨時(shí)隨地地做好德育滲透工作，以多種形式和載體促進(jìn)英語(yǔ)德育教學(xué)工作的進(jìn)行，因此對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育的方式做出分析研究，希望可以更好地促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；教學(xué)；滲透；分析；研究

英語(yǔ)課程教學(xué)中學(xué)生的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)十分關(guān)鍵，英語(yǔ)教師不僅僅要傳授給學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)，還需要不斷地拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)思路、學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，爭(zhēng)取可以形成文化道德意識(shí)。那么在課堂上教師如何將德育內(nèi)容滲透到英語(yǔ)教學(xué)中是需要重點(diǎn)分析和考慮的問題。新教學(xué)改革之后為了能夠讓小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)成果更加凸顯出來還需要不斷地滲透德育的理念，以下對(duì)此作出闡述與分析。

一、教師課堂良好德育教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建，對(duì)學(xué)生實(shí)施德育

小學(xué)英語(yǔ)作為新的語(yǔ)言學(xué)科，陌生語(yǔ)言環(huán)境下的學(xué)習(xí)教師更需要關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，然后結(jié)合著家庭教育的資源，讓英語(yǔ)教學(xué)成果更為突出。一個(gè)科學(xué)完善合理的教學(xué)模式必須要做好每一個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)聯(lián)，強(qiáng)化學(xué)生的道德素養(yǎng)。學(xué)生來自不同的家庭，家庭環(huán)境也不同，學(xué)生感受到的德育不同，家長(zhǎng)的思想呈現(xiàn)出多元化的現(xiàn)象，那么，教師就必須為了學(xué)生的良好發(fā)展，結(jié)合家庭教育的作用，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也讓學(xué)生能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中增強(qiáng)道德品質(zhì)。

例如，在學(xué)習(xí)“family”“China”的過程中就可以結(jié)合著家庭環(huán)境，給學(xué)生講解單詞family，學(xué)生對(duì)于家庭的理解可以和家長(zhǎng)一起玩游戲，配合著圖片，讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)什么是家庭，什么是family，家庭中充滿了歡笑和愛，爸爸媽媽對(duì)自己的愛，自己對(duì)爸爸媽媽的愛，因此在家庭生活中也能夠?qū)W會(huì)如何愛別人，如何能夠更好地成為家庭一員，培養(yǎng)學(xué)生愛人的精神。在學(xué)習(xí)China的過程中，教師使用多媒體給學(xué)生創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生從國(guó)家歷史背景開始，傳統(tǒng)文化和自然環(huán)境理解一個(gè)國(guó)家，這樣不僅僅讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣還可以更好地理解和記憶單詞，如I love you，China！這樣連接成句的英語(yǔ)更能夠激發(fā)起學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)精神，同時(shí)也讓學(xué)生的德育增長(zhǎng)新的臺(tái)階。

二、教師課堂教學(xué)滲透德育思想，對(duì)學(xué)生實(shí)施德育

小學(xué)生學(xué)習(xí)的單詞非常多，有關(guān)于Animals，activities，weather等，教師做好教學(xué)設(shè)計(jì)工作設(shè)計(jì)出符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心理特點(diǎn)的一些活動(dòng)，在情景教學(xué)中將新單詞串聯(lián)在一起，形成一幅美麗的畫卷或者有趣的故事。這樣對(duì)于學(xué)生道德品質(zhì)的提升將會(huì)起到積極的促進(jìn)性作用，在故事情景中滲透德育思想，將會(huì)起到不同的效果。例如，教師可以通過動(dòng)物走路的樣子，動(dòng)物的叫聲讓學(xué)生去猜是哪種動(dòng)物，要在生活中如何學(xué)會(huì)保護(hù)這些動(dòng)物。教師通過一系列表演或者歌聲給學(xué)生創(chuàng)建更好的學(xué)習(xí)情境，然后在學(xué)生換了的學(xué)習(xí)情境下給學(xué)生帶去品德教育， animals are cute and need everyone to protect them，因此小朋友到動(dòng)物園看動(dòng)物的時(shí)候禁止隨意給動(dòng)物投食，也不能去用怪異的聲音嚇小動(dòng)物，否則人與動(dòng)物的關(guān)系將不夠和諧，動(dòng)物得不到保護(hù)，自然也會(huì)不再喜歡人類，兩者就無法成為好朋友。

在英語(yǔ)對(duì)話中也可以實(shí)現(xiàn)德育的目標(biāo)，英語(yǔ)對(duì)話是小學(xué)英語(yǔ)高年級(jí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，很多小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話具有生活性和思想性以及創(chuàng)造性特點(diǎn)。例如，To protect the environment，Obey the traffic，Care about friends and family等，在這些對(duì)話中讓學(xué)生的思想得到升華，也讓學(xué)生的思想品德更為高尚。教師備課的過程中要仔細(xì)地分析教材，然后給學(xué)生創(chuàng)建對(duì)話活動(dòng)，在對(duì)話的基礎(chǔ)上完善道德教育。

三、教師創(chuàng)建活動(dòng)滲透德育思想，給學(xué)生實(shí)施德育

在英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中加入德育的元素還需要教師使用多種方式，為學(xué)生創(chuàng)建教學(xué)活動(dòng)，因此德育從書本走向現(xiàn)實(shí)，從現(xiàn)實(shí)得到實(shí)踐還需要教師運(yùn)用適合學(xué)生的方法。創(chuàng)建教學(xué)活動(dòng)是一種有效的行徑，教師具備寬容的素養(yǎng)，寬容耐心地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。如，低年級(jí)小學(xué)生要學(xué)會(huì)和同學(xué)老師打招呼，教師在教學(xué)課堂上可以給學(xué)生設(shè)置情景劇，讓學(xué)生掌握打招呼的方式，并且日常生活中也養(yǎng)成打招呼的好習(xí)慣。A：Hi lily. Good morning. B：Hello， Xiaoming，good morning.這些都可以讓學(xué)生逐漸地養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

例如，在學(xué)習(xí)“Teachers day”的過程中，教師可以讓學(xué)生自己去表達(dá)對(duì)教師的情感，由此引申到Fathers day，Mothers Day.只有這樣才可以讓學(xué)生的情感和愛有所釋放，也能夠更好地實(shí)踐自己所學(xué)習(xí)的知識(shí)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)和道德品質(zhì)都可以上升到新的臺(tái)階。

綜上所述，本文對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)滲透德育進(jìn)行了分析和研究，小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中滲透德育的思想可以更好地強(qiáng)化學(xué)生道德品質(zhì)，從而成為一名合格的小學(xué)生。

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