關(guān)千
教學(xué)目標(biāo):
1.喜歡讀謝爾的繪本;并學(xué)會用看圖畫、讀文字的方法讀繪本。
2.大概了解到謝爾繪本中描繪兒童天真、淘氣的特點以及謝爾作品創(chuàng)作的不同尋常之處:相似的生活、簡單的線條、奇妙的想象、平實的文字。
3.體會到讀書的快樂,激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣。
教學(xué)難點:通過圖文對照的方法,體會謝爾作品的特點。
教學(xué)年級:五年級
教學(xué)過程:
一、回憶《愛心樹》,引出謝爾的《閣樓上的光》
1.同學(xué)們還記得這本書嗎?教師出示《愛心樹》,還記得這本書是誰的作品嗎?——謝爾·希爾弗斯坦。
2.繼續(xù)認(rèn)識謝爾·希爾弗斯坦,謝爾·希爾弗斯坦(Shel Silverstein)他是一位集詩人、插畫家、劇作家、作曲家和鄉(xiāng)村歌手于一身的天才。作為20世紀(jì)最偉大的繪本作家之一,他的繪本作品被翻譯成30多種語言。
3.謝爾給我們創(chuàng)作了許多非常優(yōu)秀的文學(xué)作品,今天咱們再來一齊欣賞他的一部作品《閣樓上的光》。
二、介紹詩集《閣樓上的光》
(一)初步了解《閣樓上的光》這部詩集
1.看封面。
(1)說說你從封面中知道了什么?
了解作者、譯者、出版社;
(2)給你什么感受?
封面的圖畫簡單,想象豐富。
2.看封底。
(1)了解《閣樓上的光》的簡介。
(2)欣賞《作業(yè)機》,引發(fā)學(xué)生閱讀興趣。
a.封底上還有一幅插圖,是詩集中的一幅,讓我們看看。
b.出示插圖和題目,欣賞《作業(yè)機》小詩。
c.由題目引發(fā)認(rèn)識作業(yè)機的興趣,再出示圖片,直觀感受。
d.那這到底是一臺怎樣的作業(yè)機,咱們就來讀讀吧。分兩部分讀。
第一部分:“世界上最完美的機器”,“只要把作業(yè)放進去,再投進一角硬幣,按下按鈕,等上十秒,你的作業(yè)就會出來,又干凈,又整齊?!?/p>
第二部分:“來看看——‘9+4=?答案是‘3。3?哦,我的天!”“它沒有我想的那么神奇”。由滿懷期待到希望落空。一個想擺脫作業(yè)負(fù)擔(dān)的孩子天真、有趣的一面被謝爾真實的刻畫出來了。
e.孩子們,你們覺得這首小詩怎么樣?談?wù)勀愕目捶?。(教師引?dǎo)學(xué)生評價這首小詩,感受其語言的幽默。)
第一部分通過“最完美”“只要”“一角硬幣”“等上十秒”“干凈又整齊”等詞語,還有圖畫上一個眼巴巴希望作業(yè)機能替自己完成作業(yè)的孩子,他期待的眼神、渴望的動作都是那么貼近我們自己。
第二部分峰回路轉(zhuǎn),“答案是3”,“我的天”作業(yè)機的答案讓之前眼巴巴的期待奇跡出現(xiàn)的孩子大跌眼鏡。也讓讀者捧腹大笑。
f.總結(jié)看書方法:看圖畫,讀文字,圖文結(jié)合。
(二)分兩組欣賞《閣樓上的光》的其他作品。
第一組:《打》《撓不著的癢癢》《兒童權(quán)利聯(lián)合會》
1.讓我們一邊聽著謝爾創(chuàng)作的歡樂的鄉(xiāng)村音樂,一邊讀讀謝爾的詩吧!
2.生讀第一組閱讀材料,自由讀,并和同桌交流,師巡視,了解學(xué)情。
3.反饋交流
(1)指名選擇自己喜歡的一首詩,讀給全班同學(xué)聽,并說說自己的體會。
(2)生交流,師相機點撥,點評。
4.欣賞《閣樓上的光》
(1)有人說,在謝爾之前,兒童詩只有甜蜜和幻想,在謝爾的詩里糅合了幻想與現(xiàn)實,看似從孩子的角度寫出一句句奇奇怪怪的句子,但其中確又偷偷暗示了一些人生玄機,一些環(huán)保意識,一些親子關(guān)系的影射和一些禪意……簡單的內(nèi)涵,卻意外創(chuàng)造出一些格言蘊含閣樓內(nèi)外,屬于你我的心靈世界。
(2)配樂讀《閣樓上的光》,出示插圖。
(3)生看插圖:謝爾把腦袋上方畫成了尖尖的,像小房子一樣,他想告訴我們什么呢?
三、回顧作品,推薦讀物
1.同學(xué)們讀了《愛心樹》,今天又讀了《閣樓上的光》這部詩集的部分作品,你能了解到謝爾作品的特點嗎?(師相機總結(jié)板書:簡單的線條,平實的文字,偉大的藝術(shù))
2.推薦讀物
《閣樓上的光》這部詩集還有許多有趣的故事等著我們?nèi)プx,去感受。老師希望同學(xué)們都能繼續(xù)讀讀這本書,讓謝爾大叔的作品伴我們一生好嗎?
四、板書設(shè)計