王佳

摘 要：隨著素質(zhì)教育的全面實(shí)施和不斷深化，音樂(lè)作為推動(dòng)素質(zhì)教育目標(biāo)落實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)科之一，其重要性越發(fā)凸顯。新形勢(shì)下，音樂(lè)教師在教學(xué)過(guò)程中既要做好基礎(chǔ)知識(shí)和技能的傳授工作，還要注重核心素養(yǎng)的滲透，將音樂(lè)學(xué)科的美育價(jià)值、智育價(jià)值和德育價(jià)值最大限度發(fā)揮出來(lái)。以合唱教學(xué)為研究對(duì)象，就如何基于核心素養(yǎng)開(kāi)展合唱教學(xué)進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；小學(xué)；合唱；教學(xué)策略

“核心素養(yǎng)”是教育改革力度不斷加大的背景下新出現(xiàn)的一個(gè)關(guān)鍵詞，也是當(dāng)前教育領(lǐng)域中的研究熱點(diǎn)。如何提升學(xué)生的核心素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，是當(dāng)前教育工作者亟待解決的問(wèn)題之一。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，音樂(lè)教師可以通過(guò)合唱教學(xué)提升學(xué)生的音樂(lè)核心技能，利用優(yōu)美洪亮的歌聲陶冶學(xué)生的情操，進(jìn)一步提升學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

一、美以養(yǎng)情，重視合唱音色教學(xué)

在合唱教學(xué)中，音色問(wèn)題是很難把握也是非常關(guān)鍵的一個(gè)問(wèn)題。每一個(gè)音樂(lè)教師都希望學(xué)生能夠唱出“天籟之音”，美妙、清澈、純潔、讓人心曠神怡的聲音具有美、柔、輕、高等特點(diǎn)，如同畫眉鳥歌唱，泉水叮咚。但是如何通過(guò)訓(xùn)練才能讓學(xué)生具備這樣的音質(zhì)，是當(dāng)前困擾音樂(lè)教師的問(wèn)題之一。

首先，在合唱教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生克服“空聲”“虛聲”?？章暰褪沁^(guò)分追求假聲，導(dǎo)致聲音變得非?？斩矗瑏G失了本色的東西。而虛聲則是因?yàn)檠辜◇w太過(guò)于松弛或者缺乏韌性，導(dǎo)致流動(dòng)氣息不足，無(wú)法對(duì)聲帶進(jìn)行沖擊，導(dǎo)致聲音不結(jié)實(shí)、無(wú)光彩。其次，教師要引導(dǎo)學(xué)生克服“喊唱”，盡量用“輕聲”進(jìn)行演唱。很多學(xué)生在合唱中經(jīng)常犯的一個(gè)錯(cuò)誤就是“喊唱”，教師要對(duì)學(xué)生的這種錯(cuò)誤思想觀念進(jìn)行糾正，讓學(xué)生知道良好的情感只有美的歌聲才能表現(xiàn)出來(lái)，并不是喊的聲音越大越好。為了達(dá)到上述目標(biāo)，教師在合唱教學(xué)中要重視學(xué)生本身的氣息特點(diǎn)、吐字以及聲音，再根據(jù)學(xué)生的具體情況引導(dǎo)學(xué)生正確地呼吸和吐字，強(qiáng)調(diào)氣息、歌唱以及語(yǔ)言的統(tǒng)一，讓歌唱的聲音表現(xiàn)得更加自然，從而達(dá)到美以養(yǎng)情的目的。

二、訓(xùn)以養(yǎng)能，提升學(xué)生合作技能

合唱教學(xué)應(yīng)當(dāng)立足于合、記、唱、認(rèn)、聽(tīng)等幾個(gè)方面。通俗點(diǎn)說(shuō)，在學(xué)習(xí)合唱之前，學(xué)生必須要具備一定的藝術(shù)修養(yǎng)和音樂(lè)認(rèn)知能力，既能夠唱準(zhǔn)旋律，又能找到音高，還能正確識(shí)譜，此外還要做到熟練背誦歌曲。在具體的合唱教學(xué)中，音樂(lè)教師可以借鑒“柯達(dá)依”教學(xué)法。這種教學(xué)方法主要是運(yùn)用母語(yǔ)音樂(lè)環(huán)境提升、培養(yǎng)、浸潤(rùn)孩子的記憶、視唱、識(shí)譜、節(jié)奏和音高等各個(gè)方面的能力。音樂(lè)教師可以對(duì)這種教學(xué)方法進(jìn)行借鑒，充分利用音樂(lè)教材上的內(nèi)容，從一開(kāi)始教學(xué)的時(shí)候就培養(yǎng)、浸潤(rùn)、啟發(fā)學(xué)生的視唱、識(shí)譜、節(jié)奏、音高、旋律記憶能力，在這個(gè)基礎(chǔ)上逐漸提升學(xué)生的音樂(lè)技能和合作技能，為合唱活動(dòng)的有序和高效進(jìn)行打好基礎(chǔ)。

三、合以養(yǎng)德，增強(qiáng)學(xué)生情感體驗(yàn)

對(duì)于藝術(shù)而言，情感是一項(xiàng)非常重要的因素。可以說(shuō)，沒(méi)有情感就沒(méi)有藝術(shù)。然而，要想將情感淋漓盡致地表達(dá)出來(lái)需要一定的技術(shù)水平。激發(fā)學(xué)生利用歌聲表現(xiàn)和抒發(fā)自己的感情是提升學(xué)生演唱技巧的重要途徑。在不斷的探索和感受中，學(xué)生的合唱技巧會(huì)不斷提升，而且在鋼琴伴奏配合、指揮學(xué)生、多聲部合作過(guò)程中，可以培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)、合作意識(shí)以及良好的師生情、同學(xué)情和友情。

首先，教師要指導(dǎo)學(xué)生多看多聽(tīng)多模仿。作為一種有聲音的藝術(shù)，音樂(lè)主要依靠音色的對(duì)比變化以及樂(lè)音的強(qiáng)弱、高低和長(zhǎng)短，有規(guī)律性地組織成音樂(lè)形象，并借助器官進(jìn)行感受的一種藝術(shù)。聽(tīng)覺(jué)是人和音樂(lè)的最初接觸。因此，音樂(lè)教師在教學(xué)實(shí)踐中盡可能多地組織學(xué)生參加相關(guān)演出，帶領(lǐng)學(xué)生多看一些與這方面有關(guān)的資料，讓學(xué)生形成分辨優(yōu)劣的能力以及在腦海中樹立一個(gè)審美標(biāo)準(zhǔn)。其次，教師要指導(dǎo)學(xué)生模仿并思考。在教學(xué)實(shí)踐中，教師要引導(dǎo)學(xué)生做個(gè)有心人，仔細(xì)觀察生活，將音樂(lè)視為生活的一個(gè)組成部分，在多看多聽(tīng)的過(guò)程中進(jìn)行思考，并讓學(xué)生積極模仿好的聲音。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)美的音色以及美的聲音逐漸有一個(gè)屬于自己的獨(dú)特的內(nèi)心感受，并由此樹立正確的合唱聲音。

綜上所述，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，相對(duì)于個(gè)體演唱來(lái)說(shuō)，合唱可以增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和審美體驗(yàn)，進(jìn)一步提升學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。新時(shí)代背景下，音樂(lè)教師要立足核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)，認(rèn)識(shí)到合唱教學(xué)的重要性并結(jié)合素質(zhì)教育要求創(chuàng)新合唱教學(xué)理念和教學(xué)方式，將合唱教學(xué)的價(jià)值最大限度發(fā)揮出來(lái)，為學(xué)生將來(lái)更快更好的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

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