2017年6期
刊物介紹
《新課程》雜志是國家新聞出版署批準,山西省新聞出版局主管,由山西出版集團主辦、北京師范大學科學傳播與教育研究中心協(xié)辦的教育類學術(shù)期刊。本刊系山西省一級、國家二級期刊。面向全國公開發(fā)行的教育類期刊，應課改而生，肩負傳播課改理念、交流課改經(jīng)驗、展示課改成果的任務。是一份教育工作者教育教學的指導刊物和教育課程改革的研究刊物。本刊遵循“傳播新理念、交流新經(jīng)驗、推廣新方法、促進新發(fā)展”的方針，旨在全面提高廣大教育工作者的教學理論水平、人文素養(yǎng)，開拓視野。
新課程·小學
探索篇
- 區(qū)域教育均衡發(fā)展視域下教師小課題研究
- 論小學生課外閱讀的差異與小學語文差異教學
- 新課程下的小學語文教學新觀念研究
- 小學高年級語文教研活動研究
- 運用有效對話，提高教學效率
- “聽、說、想、問”中實現(xiàn)深度學習
- 小學數(shù)學綜合實踐活動是應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型的破冰之旅
- 數(shù)學思維如何在小學數(shù)學教學中體現(xiàn)
- 我國校園足球的開展現(xiàn)狀、內(nèi)涵分析及改善對策
- 剪紙藝術(shù)走進小學美術(shù)課堂教學研究
- 小學美術(shù)教學課程導入研究
- 針對肥胖學生課堂教學的研究
- 科學運用移動互聯(lián)網(wǎng) 打造新型家校共同體
- 小學生閱讀審美情趣差異形成的原因及對策
- 淺談農(nóng)村小學生寫作技能提高的有效策略
- 淺析小學語文教學中師生之間的有效互動
- 給孩子一個多彩的語文世界
- 激發(fā)小學語文教學主動提問的課堂教學路徑
- 古韻留聲低訴古情
- 小學語文讀寫結(jié)合教學策略研究
- 句子教學在課文閱讀中的重要性
- 淺談小學語文聽話教學
- 淺談提高語文課堂教學效率的實踐策略
- 多元策略提升小學語文閱讀教學效率
- 小學語文教學策略分析
- 小學語文教學運用默會知識的探討
- 小學語文核心素養(yǎng)教育之我見
- 淺談如何提高學生寫作水平
- 淺談閱讀教學中的“演”
- 小學中年級習作教學策略探究
- 談小學英語教學中的“活”與“實”
- 小學英語口語教學問題及對策研究
- 小學英語語法教學策略
- 讓小學數(shù)學課堂成為思維的樂園
- 課堂延伸的妙處
- 淺談小學數(shù)學教學生活化
- 小學數(shù)學教學生活化實施的問題研究
- 數(shù)學“解決問題”復習應“三多”
- 淺議小學數(shù)學與生活
- 小學數(shù)學教師課堂提問技能的現(xiàn)狀及對策研究
- 如何上好一節(jié)數(shù)學課
- 如何培養(yǎng)小學生的數(shù)學審題能力
- 淺談小學一年級數(shù)學教學
- 讓學生主動參與數(shù)學學習的技巧探索
- 以問促思，碰撞知識火花
- 如何提高小學美術(shù)教學趣味性策略研究
- 傳統(tǒng)民族文化與小學美術(shù)教學的結(jié)合
- 小學音樂愉快教學初探
- 用心聆聽感受體驗音樂新體系
- 小學音樂教學的課堂導入技巧探究
- 農(nóng)村音樂課堂中的“互動”教學
- 巧用猜想與假設 提升學生科學素養(yǎng)
- 小學科學應當在做中學
- 例談小學高年級段品德與社會生活化教學
- 淺談小學校園足球
- 調(diào)整教學策略 滿足學生實際需求
- 素質(zhì)教育背景下構(gòu)建和諧師生關(guān)系的實踐與探索
- 小學語文閱讀教學的指導
- 提高小學語文教學實踐有效性的方法談
- 例析小學語文課堂組塊教學斷課藝術(shù)
- 淺談小學語文閱讀與寫作的有效契合途徑
- 作文需要“有米而炊”
- 小學英語游戲教學的研究
- 游戲元素，助力小學英語教學
- 淺談小學中年級課堂中的Free talk
- 用英語歌曲激發(fā)小學生學習英語的熱情
- 三年級英語應當運用游戲教學法
- 游戲教學法在小學英語教學中的應用
- 小學英語歌曲教學方法研究
- 淺談“留白”藝術(shù)在小學英語教學中的應用
- 重視小學英語閱讀 講究閱讀教學方法
- 再談小學英語語法教學的優(yōu)化之法
- 小學數(shù)學課堂小結(jié)藝術(shù)的實踐與研究
- 淺談小學數(shù)學情趣導入
- 淺談小學數(shù)學教學中如何“激趣”
- 農(nóng)村小學數(shù)學教學中探究式教學方法的運用分析
- 淺析小學數(shù)學問題教學法的組織策略
- 例談綻放科學課堂魅力的有效途徑
- 對小學體育學習方式的實踐
課程篇
- 《淺水洼里的小魚》教學設計
- 昨天的“我”今天的“你”
- “學講方式”有效質(zhì)疑的策略
- 深掘省略內(nèi)涵 提高讀練效果
- 以薛法根《我選我》教學為例談低年級朗讀教學的趣味性
- 談談如何提高學生的寫作能力
- 從課堂到課程
- 淺談小學語文備課技巧
- 關(guān)注教材細節(jié)，精心備課
- 展翅高飛，創(chuàng)造思維
- 牛津1A M3 U2 In the fruit shop（P1）教學設計
- 克服思維定式“陷阱”，提高小學英語課堂效益
- 小學英語繪本閱讀教學活動設計
- 淺談“課前小研究”
- 小學數(shù)學教學中“找規(guī)律”教學模式的思考
- 以“學生為本”的小學數(shù)學課堂教學設計
- 讓學生感受知識生長的過程
- 淺談音樂與多學科文化在教學中的整合與實施
- 淺談舞蹈普及教育在小學藝術(shù)課程中的應用
- 立足品德教學主陣地，栽種感恩樹
- 潤物無聲
- 基于泰勒原理的小學體育課程的開發(fā)
- 體育學科六步法備課思路
教學篇
- 多媒體技術(shù)在小學語文教學中的運用狀況研究
- 現(xiàn)代信息化環(huán)境下小學語文口語表達能力的培養(yǎng)
- 微信公眾平臺在小學高年段語文預習中的應用研究
- 英語教學與“信息”的美麗邂逅
- 淺談如何利用網(wǎng)絡資源拓寬小學生英語學用渠道
- 探析小學英語課堂交互白板的應用
- 巧用多媒體，優(yōu)化思品課堂教學
- 用信息技術(shù)點燃品德課堂
- 信息技術(shù)優(yōu)化小學數(shù)學實驗之探索
- 現(xiàn)代信息技術(shù)與小學數(shù)學教學整合研究
- 小學數(shù)學教育與信息技術(shù)的整合效應
- 新媒體技術(shù)在小學數(shù)學教學中的應用
- 淺析信息技術(shù)在小學數(shù)學教學中的應用
- 微課堂，大精彩
- 傳統(tǒng)小學數(shù)學教學引入微課的意義及方法
- 微課堂，大精彩（2）
- 小學數(shù)學教學方式管窺
- 網(wǎng)絡學習空間下小學數(shù)學智慧課堂的教學策略
- 漫談信息技術(shù)與小學數(shù)學教學的有效整合
- 利用多媒體技術(shù)開展小學數(shù)學探究式教學
- 善用信息技術(shù) 提升小學數(shù)學課堂效率
- 談“一對一”數(shù)字化學習在小學數(shù)學教學中的探索與嘗試
- 多媒體教學在小學數(shù)學中的利與弊
- 淺談利用信息技術(shù)提高小學科學教學效率
- “翻轉(zhuǎn)課堂”在小學教學中的應用分析
- 彰顯合作教學之力，踐行因材施教理念
- 小學語文作文教學中層遞式教學模式的應用研究
- 淺談小學語文分層教學
- 談小學語文互動教學
- 小學藏語文教學中的情境設置
- 合作學習在小學語文閱讀教學中的嘗試
- 淺談小學語文教學模式的創(chuàng)新
- 合作學習在小學語文教學中的應用
- 小學語文趣味性課堂創(chuàng)設的途徑
- 微情境測試對小學英語課堂教學指導意義的研究
- 巧用數(shù)字化教學 為小學英語插上“云翅膀”
- 基于應用意識培養(yǎng)的小學數(shù)學教學探析
- 如何實施三段式教學培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)
- 關(guān)于小學數(shù)學課堂小組合作學習的探究
- 小組合作學習在小學數(shù)學教學中的應用
- 運用多元化教學模式，提高小學數(shù)學教學成效
- 關(guān)于小學數(shù)學情景創(chuàng)設的探討
- 小學數(shù)學教學情境課堂的創(chuàng)設方法解析
- 新課程改革理念下的小學數(shù)學教學生活化
- 有效提升小學數(shù)學合作學習的策略
- 淺談小學數(shù)學課堂自主、合作、探究性學習的落實
- 在情境教學中提高小學數(shù)學課堂的有效性
- 核心素養(yǎng)視角下如何開展小學數(shù)學教學
- 試論基于數(shù)學核心素養(yǎng)的小學數(shù)學教學改革
- 論述小學數(shù)學生活化教學的實踐
- 生態(tài)化課堂在小學數(shù)學教學中的構(gòu)建
- 數(shù)學與生活
- 淺論新課程改革背景下小學數(shù)學教學生活化研究
- 淺析如何應用小組合作學習提高科學教學質(zhì)量
- 生本理念下的小學科學教學策略
- 探究性美術(shù)教學的實踐與認識
- 小學品德與社會生活化教學優(yōu)勢研究
- 淺析小學音樂教學落實“立德樹人”根本任務的基本途徑
- 淺議小學六年級音樂教學創(chuàng)新策略
- 小學品德實踐性活動“生活化”的教學策略研究
- 返璞歸真，追尋“生態(tài)體育”教學
- 新課改下創(chuàng)新教育在小學體育教學中的作用分析
- 小組合學“雙軌”運行機制建構(gòu)
- 情境教學在小學音樂課堂中的應用
- 小學語文閱讀教學的思考
- 淺談聾校小學數(shù)學教學存在的問題及對策
- 小學數(shù)學有效課堂教學心得
- 彩塑壁畫輝映 閱讀寫作共舞
- 美術(shù)與生活同行
- 小學體育田徑教學中存在的問題及解決對策
- 小學書法教學的思考
- 淺議怎樣提高小學語文課堂教學效率
- 構(gòu)建小學語文高效課堂的策略研究
- 新課標下如何提高小學語文課堂教學的高效性
- 如何創(chuàng)建小學英語的高效課堂
- 高效課堂從有效提問開始
- 如何增強小學數(shù)學課堂實效性
- 遴選生活素材 建構(gòu)高效課堂
- 激發(fā)學生學習興趣，打造高效數(shù)學課堂
- 科學閱讀是科學探究走向高效的助推器
- 如何提高小學足球教學的有效性
- 淺析高效開展小學體育教育途徑與策略研究
- 如何提升小學體育的教學質(zhì)量
- 體育課堂教學有效性提高的探討
- 豐富幼兒生活經(jīng)驗 培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力
- 愛在自由里——幫助孩子養(yǎng)成良好的習慣
- 小學生嬌寵習慣矯正之我見
- 巧用教學策略 提高交際能力
- 小學語文教學與學生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)初探
- 如何培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣
- “書”山有路樂為徑“寫”海無涯趣作舟
- 論如何在小學語文教學中激發(fā)文本閱讀興趣
- 如何開展農(nóng)村小學語文口語交際教學
- 淺談在語文課堂教學中對學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 小學生寫作能力的培養(yǎng)策略
- 淺議小學語文閱讀能力的培養(yǎng)
- 芻議小學語文學習習慣的培養(yǎng)
- 如何幫助小學語文學習困難生改進學習習慣，提高學習能力
- 讓興趣引領小學語文閱讀課堂
- 如何培養(yǎng)一年級學生的朗讀能力
- 如何激發(fā)小學生課外閱讀的興趣
- 學生自主預習習慣在小學語文教學中的培養(yǎng)
- 芻議小學生語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)
- 淺析小學語文教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 淺談小學生閱讀興趣的培養(yǎng)
- 淺談如何提高小學生的寫作能力
- 探析培養(yǎng)小學生英語核心素養(yǎng)的途徑
- 多方式提升小學生英語核心素養(yǎng)
- 針對核心素養(yǎng)的小學英語教學
- 例談小學英語的核心素養(yǎng)培養(yǎng)
- 淺析興趣教學在小學英語課堂中的運用
- 淺談如何通過任務設計提高小學生的英語學習興趣
- 核心素養(yǎng)，詩意的奠基
- 淺談引領學習數(shù)學的興趣
- 小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生閱讀能力策略探究
- 小學生數(shù)學問題解決能力的培養(yǎng)
- 培養(yǎng)自學能力 輕松學習數(shù)學
- 小學數(shù)學課堂教學中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
- 淺談小學數(shù)學教學中學生“四會”能力培養(yǎng)
- 試談小學數(shù)學教學中學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)
- 小學數(shù)學課改教學中如何培養(yǎng)學生的自主學習能力
- 新課改背景下小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的獨立思考能力
- 關(guān)于提高小學生數(shù)學學習興趣的探討
- 也談小學低年級畫圖解決實際問題的能力培養(yǎng)
- 如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的數(shù)感
- 淺談小學高段學生數(shù)學自我監(jiān)控能力培養(yǎng)策略
- 芻議小學數(shù)學教學中的能力培養(yǎng)
- 論小學勞技剪紙課創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 小學美術(shù)課堂教學中對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略
- 淺談小學科學教學中如何培養(yǎng)學生興趣
- 小學音樂教學中的興趣教學探究思考
- 通過生活體驗促使兒童養(yǎng)成良好的習慣
- 前置性作業(yè)設計初探
- 論小學語文課內(nèi)作業(yè)的設計策略
- 多角度論述如何提高語文教學質(zhì)量
- 讓評價成為學生成長的助推器
- 優(yōu)化小學語文作業(yè)，提高小學語文教學質(zhì)量
- 數(shù)學課堂教學與作業(yè)有效性的探索
管理篇
- 人本化管理模式在小學管理中的思考與實踐
- 淺談農(nóng)村小學校長角色的統(tǒng)籌與思考
- 構(gòu)建社團活動的“三維空間”潤色個性的童年英語
- 小學校財務管理存在的問題及治理措施
- 學校田徑課余訓練之我見
- 以書法教學為抓手，打造書法特色校園文化
- 小班新生入園分離焦慮分析及應對策略研究
- 加強生本教育管理，提升學生核心素養(yǎng)
- 小空間 大智慧
- 制定規(guī)則 量化管理
- 基于農(nóng)村教育城鎮(zhèn)化進程中的學生管理模式分析
- 提高農(nóng)村留守兒童學習成績方法之我見
- “罪惡”的一元錢——班主任工作案例
- 小學體育安全探討
- 農(nóng)村小學班主任如何加強留守學生的管理
- 小學低年段學困生現(xiàn)象分析
- 轉(zhuǎn)化“問題學生”應避免的幾個誤區(qū)
- 農(nóng)村留守兒童家庭教育不容忽視
- 提高小學教師信息素養(yǎng)的意義與提升
- 多渠道促進教師專業(yè)成長
- 教師心理健康的自我維護和調(diào)節(jié)策略研究
- 習慣校本課程建設對教師專業(yè)化成長促進作用的實踐探索
- 淺議小學體育教師的繼續(xù)教育
- 提高新時期小學德育工作實效性的策略分析
- 如何做好農(nóng)村小學德育工作
- 文明行為素養(yǎng)教育的典型案例及對策思考
- 提高小學班主任德育工作實效性的探索
- 如何在德育中培養(yǎng)小學生的核心素養(yǎng)
- 培植人文素養(yǎng)，夯實德育根基
- 小學語文教學中學生情感體驗的影響因素探析
- 小學語文教學滲透德育的有效方法
- 小學語文教學中的德育滲透方法
- 淺談小學語文學科教學中的德育滲透
- 在小學數(shù)學教學中如何滲透德育
- 小學數(shù)學教學中如何更巧妙地滲透德育
- 將“翠竹文化”滲透到品德課教學中的探索
- 小學品德與社會課程情感目標和知識能力目標達成的有效性
- 體育教學中培養(yǎng)學生堅強品質(zhì)的策略
- 基于小學美術(shù)教學中美育的滲透研究
探索篇B
- 基于思維導圖的小學語文群文閱讀教學研究
- 關(guān)注識字教學 落實核心素養(yǎng)
- 小學語文核心素養(yǎng)培育理念下的閱讀教學改革
- 小學語文課堂教學藝術(shù)的實踐研究
- 小學語文個性化教學研究
- 作文評改我做主
- 淺談小學四年級語文寫作教學理論研究
- 關(guān)于新課程背景下小學語文課內(nèi)外閱讀結(jié)合的研究
- 基于養(yǎng)成教育理念的小學語文閱讀教學
- 小學語文童話教學研究
- 國學經(jīng)典走進閱讀教學
- 借助“學習單”提高小學英語高段學生自主學習有效性的研究
- 小學數(shù)學教學中的“自學”“自治”“自動”“自問”研究
- 數(shù)學思維與小學數(shù)學教學方法的綜合研究
- 淺談六年級數(shù)學有效復習的教學實踐研究
- 讓思維駛?cè)氚l(fā)展的“快車道”
- 大課間體育活動可持續(xù)常態(tài)化開展的研究
- 小學體育與學生核心素養(yǎng)發(fā)展研究分析
- 如何高效提高小學生的科學素養(yǎng)
- 課題研究，為課堂教學保駕護航
- 幼兒繪本的啟蒙教育意義及實踐
- 作文教學“巧抓時機”
- 小學語文課堂教學有效性的提升策略探究
- 趣味化·活動化
- 小學語文課堂教學增效減負的策略
- 重視朗讀訓練，提高語文素養(yǎng)
- 探究讓小學高年級語文課堂生機盎然的方法
- 小學語文作文教學有效性策略分析
- 朗讀，也可以很精彩
- 淺談小學語文學困生的成因與轉(zhuǎn)化策略
- 小學語文教學中如何發(fā)揮學生的主體地位
- 試析如何活躍小學語文課堂氛圍
- 小學語文低年級口語交際教學策略淺析
- 在體驗中快樂習作
- 讓習作教學“接地氣”
- 小學語文新時期的主導教學策略探析
- 興趣先行，方法跟上
- 小學語文教學面臨的問題及應對策略
- 曲高和不寡
- 小學古代詩詞教學初探
- 讓數(shù)學融入學生生活
- 小學語文低年級字詞教學策略探究
- 淺談小學語文識字教學
- 小學語文閱讀教學的重要性及策略分析
- 淺議小學語文閱讀教學
- 閱讀——成長的階梯
- 小學高年級語文閱讀教學探究
- 提升小學語文閱讀教學有效性策略的研究
- 小學語文閱讀教學策略探究
- 小學低年級有效課外閱讀策略
- 小語課堂：自主閱讀不可或缺
- 小學英語課堂教學中的有效性提問初探
- 少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村小學英語教學的幾點建議
- 數(shù)學教學中轉(zhuǎn)化后進生的策略
- 初探如何上好小學數(shù)學綜合實踐活動課
- 淺談如何激活小學數(shù)學課堂
- 小學數(shù)學問題解決的教學策略探究
- 小學數(shù)學教學中錯誤資源的有效利用
- 農(nóng)村小學數(shù)學教育改革的幾點探討
- 如何上好農(nóng)村小學數(shù)學活動課
- 改革教法、創(chuàng)新學法、強化習慣
- 激發(fā)學生興趣，上好趣味數(shù)學
- 淺談小學數(shù)學教學如何讓學生樂學
- 小學科學實驗課教學分析
- 提高小學科學課堂教學有效性的策略探究
- 淺談小學語文閱讀教學中的“問”
- 多法并用，讓小學生愛上閱讀
- 淺談語文課堂上的品讀與運用
- 課堂教學中激發(fā)學生學習興趣的幾種方法
- 游戲教學法在小學語文教學實踐中的有效應用
- 淺談以題材為載體的小學語文教學
- 編寫童話要合理想象
- 小學英語教學中自然拼讀法的應用研究
- 游戲教學法在農(nóng)村小學英語教學中應用研究
- 讓小學英語課堂教學“動”起來
- 小學數(shù)學問題教學法的組織與實施
- 小學數(shù)學估算教學的學情分析與教學對策
- 從一道錯題談學生數(shù)學學法指導策略
- 淺談主題教學在小學體育教學中的應用
- 小學科學課程教學引導學生主動探究
- 游戲教學法在音樂教學中的運用
- 小學語文中高年段巧用課文夯實寫作
- 讓靈動的音符跳動起來
- 淺談小學生語文綜合性學習策略
- 小學語文作文教學中常見的問題及對策
課程篇B
教學篇B
- 信息技術(shù)在語文教學中創(chuàng)新模式探究
- 助力鏈接“互聯(lián)網(wǎng)+”，激發(fā)小學作文教學的新活力
- 現(xiàn)代信息技術(shù)條件下對小學語文教學的思考
- 信息技術(shù)促進小學語文的高效
- 網(wǎng)絡時代的語文學習方式初探
- 巧用多媒體，讓拼音課堂生動起來
- 小學語文多媒體輔助教學存在的問題與對策研究
- 微課：提高語文教學質(zhì)量新路徑
- 淺議信息技術(shù)在小學英語語音教學中的應用
- 網(wǎng)絡環(huán)境下小學英語教學策略的探究
- 淺談對小學英語微課教學的認識
- 小學數(shù)學微課教學“三用”策略
- 程序設計在兒童計算思維的作用
- 淺析小學數(shù)學微課資源的開發(fā)與應用研究
- 淺談現(xiàn)代技術(shù)在小學高年級數(shù)學中的應用
- 信息技術(shù)在數(shù)學教學中的高效應用
- 信息化，提升教學效率的“新動力”
- 推進信息技術(shù)與小學數(shù)學教育教學深度融合
- 網(wǎng)絡環(huán)境下的小學美術(shù)教學探究
- 淺談現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的美術(shù)教學
- 芻議基于微課的小學翻轉(zhuǎn)課堂教學
- 微信——家校溝通的高速路
- 淺談信息技術(shù)在小學科學教學中的優(yōu)勢
- 小學信息技術(shù)的有效教學，要注重六個結(jié)合
- 新課程下對于小學生的信息技術(shù)能力的培養(yǎng)
- 微課程在小學信息技術(shù)教學中的應用思路
- 以愛為船，用趣作帆
- 如何提高小學信息技術(shù)課堂教學效率
- 課前準備——小學數(shù)學課堂教學高效的基石
- 唯其本真，才能扎根
- 新課標下小學語文生活化教學的幾點思考
- 淺析小學語文教育的基石作用
- 我眼中的“另類”習作
- 淺談閱讀教學的一點體會
- 淺談關(guān)于小學生寫作的幾點思考
- 小學語文教學中的閱讀教學反思
- 淺談小學英語教學的工作思考
- 對不同年段數(shù)學學具操作活動的幾點思考
- 為兒童數(shù)學語言的自然生長而教
- 新課標下的小學數(shù)學教學策略思考
- 關(guān)于小學數(shù)學教學工作的思考
- 對小學低段體育課堂調(diào)控策略的思考
- 小學足球課余訓練問題分析
- 淺析情境教學法對小學語文課堂的積極影響
- 讓寫話插上幸福的翅膀
- 小學語文課堂的故事化教學研究
- 故事語文教學法在識字教學中的應用
- 新課程標準視野下小學古詩教學何去何從
- 小學三年級語文的趣味性教學
- 小組合作學習在小學語文教學中的實踐
- 小學語文有效課堂小組建設的策略
- 關(guān)于小學高年級語文“語用型教學”策略的研究
- 小學語文教學中師生有效互動探析
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學模式下的小學語文教學思考
- 教師如何發(fā)揮教學中的主導作用
- 利用生活情境開展小學語文教學的有效策略
- 小學英語互動式課堂的互動策略研究
- 發(fā)展學生英語核心素養(yǎng) 打造小學英語“靈動課堂”
- 小學英語教學生活化的內(nèi)涵及策略
- 思維導圖在小學英語詞匯教學的運用
- 構(gòu)建課堂有效教學模式，培養(yǎng)學生能力全面發(fā)展
- 小學思想品德生活化教學方式分析與闡述
- 小學數(shù)學中高年級分層教學的設計與實踐
- 小學數(shù)學探究式教學的實踐研究
- 生活化數(shù)學教學模式在小學數(shù)學教學中的應用
- 讓智力障礙學生享受快樂的生活數(shù)學
- 淺析農(nóng)村小學數(shù)學探究式教學
- “愉快教學”在小學數(shù)學課堂中的應用
- 數(shù)學課堂的自主化教學
- 淺談小學數(shù)學游戲化教學模式
- 淺議小學數(shù)學分層異步教學的實施策略
- 淺談小學數(shù)學教學的生活化
- 淺議小學數(shù)學教學情境的“三近”
- 讓“閱讀”成為小學數(shù)學教與學的新方式
- 體驗式教學，助力小學音樂教育
- 淺談新課程下的小學音樂教學創(chuàng)新
- 淺談小學體育教學中小組合作學習的策略
- 淺談小學田徑運動會向趣味性運動會的轉(zhuǎn)型
- 讓美術(shù)教學充盈著濃濃的人文生態(tài)
- 打造“格子鋪”儀器室 有效開展實驗教學
- 小學科學探究式教學的實踐研究
- 引導學生自己學習的策略
- 小組合作學習有效展示帶給學生的變化
- 增強有效預習，提高課堂效率
- 論小學語文課堂有效性的提高辦法
- 關(guān)于新課程背景下小學語文有效教學的策略研究
- 關(guān)于小學品德高效課堂構(gòu)建的有效策略研究
- 合理利用教學用具來提高小學數(shù)學課堂效率
- 淺析提高小學數(shù)學課堂有效性的策略
- 提高小學科學課堂教學有效性的策略
- 如何構(gòu)建高效的小學科學課堂
- 淺談如何在小學低年級的體育教學中構(gòu)建有效課堂
- 聚焦教學環(huán)節(jié) 構(gòu)建有效學習
- 試論如何提高小學生語文識字興趣
- 淺談小學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 小學語文課改重在培養(yǎng)學生的綜合能力研究
- 淺談課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性
- 小學語文教學應注重學生閱讀能力的培養(yǎng)
- 淺談小學生課外閱讀興趣的培養(yǎng)
- 興趣教學，引領小學語文課堂新風采
- 小學語文教學中語言思維與語言習慣的培養(yǎng)
- 如何發(fā)掘兒童習作的創(chuàng)造力
- 淺析如何提高小學語文閱讀教學效率
- 提高學生口語交際能力的幾點體會
- 如何在教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 小學語文閱讀教學中對學生口語交際能力的培養(yǎng)
- 重視預習先導 提高課堂效率
- 淺談低年級小學生口頭語言表達能力的培養(yǎng)
- 分析小學英語教學中如何提高學生的朗讀能力
- 在“潤物細無聲”中培養(yǎng)文化意識
- 小學英語綜合能力提升策略
- 小學數(shù)學教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 如何培養(yǎng)小學中低年級學生數(shù)學認真審題的能力
- 小學數(shù)學課堂如何培養(yǎng)學生獨立思考能力
- 關(guān)于低年級學生數(shù)學審題習慣的培養(yǎng)
- 淺析如何提高小學生在數(shù)學課中的思考能力
- 小學數(shù)學教學中學生實踐能力的培養(yǎng)探討
- 淺談如何培養(yǎng)與提高小學生的數(shù)學學習能力
- 小學數(shù)學有效教學與興趣培養(yǎng)實踐探究
- 淺談小學數(shù)學中如何有效培養(yǎng)孩子的審題能力
- 小學數(shù)學核心素養(yǎng)中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
- 興趣培養(yǎng)，讓小學數(shù)學教學變得輕松快樂
- 良好的習慣是提升成績的“助推器”
- 小學科學課中學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 小學體育教學中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 在小學體育教學中培養(yǎng)學生的合作意識
- 基于兒童興趣的小學美育支持策略
- 淺談如何在小學美術(shù)課堂中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 培養(yǎng)學生對音樂審美能力的教學方法研究
- 淺談如何培養(yǎng)農(nóng)村學生的創(chuàng)造力
- 小學語文課堂教學評價體系的基本策略分析
- 小學高年級作文互批互評教學模式的構(gòu)建
- 小學生英語讀寫能力測試的原則與方法
- 有效評價點亮小學英語課堂教學
- 互聯(lián)網(wǎng)+，讓農(nóng)村小學生愛上英語作業(yè)
- 小學中低年級段數(shù)學試卷評講效果若干思考
- 基于核心素養(yǎng)提升的小學數(shù)學主題作業(yè)優(yōu)化設計
- 淺談如何設計數(shù)學課堂練習更有效
- 小學數(shù)學作業(yè)批語對學習興趣的影響
- 小學美術(shù)課堂作業(yè)設計改進新策略
管理篇B
- 提高學校管理水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展
- 新形勢下如何做好小學學校管理工作分析
- 淺談歸因理論對小學校長管理工作的啟示
- 淺談以瓦楞紙版畫為載體促進學校特色發(fā)展
- 小學后勤管理工作藝術(shù)探討
- 新課標背景下的幼兒園管理模式研究
- 打破教師權(quán)威 樹立學生自信
- 試論情感教育在小學班級管理中的運用
- 班級管理以德為先
- 做好小學班主任工作的幾點思考
- 農(nóng)村小學班級管理中“獎”與“懲”策略研究
- 小學班主任管理過程中與學生和諧關(guān)系的構(gòu)建
- 小學班主任班級管理中如何進行有效的溝通
- 讓孩子們在愛心呵護下快樂成長
- 試論如何引導小學生自主學習數(shù)學
- 教育因“行知”而精彩
- 探析小學高段班主任培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的對策
- 放飛心靈，快樂成長
- 在語文學習中育德，在育德中進行語文訓練
- 飛墨行舞，劍道文心
- 讓德育之“苗”在數(shù)學課堂“開花結(jié)果”
- 注重生活應用 體現(xiàn)數(shù)學魅力
- 在小學數(shù)學教學中如何實施留守兒童的德育滲透
- 淺析小學管理中的德育和安全問題
- 小學班主任德育工作淺析
- 淺談德育在小學班級管理中的重要性
- 小學德育在網(wǎng)絡形勢下的新方法
- 春風化雨 潤物無聲
- 淺談如何在品德學科教學中開展品德教育
- 淺談城中村小學開展勵志教育的實施策略
- 新課標下從小學生心理特征分析學生體育學習方式
- 抵制校園欺凌家校合力立體防范