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        論如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中激發(fā)文本閱讀興趣

        2017-08-05 00:08:34辛娜
        新課程·小學(xué) 2017年6期
        關(guān)鍵詞:文本閱讀興趣培養(yǎng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)

        辛娜

        摘 要:小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容大都來源于生活和自然中,蘊(yùn)含于山水樹木、花鳥魚蟲之中,可以說任何一物在教師的眼里都是具有教育意義的,這在《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》得到鮮明體現(xiàn):讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文,在大量的實(shí)踐中掌握語(yǔ)文的規(guī)律。教師讓更多的教師懂得:教育包含于生活之中,又反作用于生活。深入實(shí)踐,具體探討了如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中激發(fā)文本閱讀興趣,希望能夠得到廣大教師的認(rèn)可,為小學(xué)語(yǔ)文教育事業(yè)添磚加瓦。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)語(yǔ)文教學(xué);文本閱讀;興趣培養(yǎng)

        一、著力提高課前準(zhǔn)備的生活性,提高文本閱讀的趣味性

        小學(xué)語(yǔ)文課堂生活教學(xué)最重要的環(huán)節(jié)就在于課前準(zhǔn)備工作方面,而好的教學(xué)準(zhǔn)備就是教師要明確“該教什么”“怎么教”的最重要的環(huán)節(jié),這對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教師素質(zhì)提出了更高的要求和更大的期望。小學(xué)時(shí)期,孩子們的玩心都很大,課堂上的40分鐘難以集中精力是常有的事,而教師要做的就是迎合他們的興趣,把每天的教學(xué)內(nèi)容與游戲與生活結(jié)合在一起,通過趣味性抓住孩子的好奇心,這就要求教師必須提前做好準(zhǔn)備,想好教學(xué)計(jì)劃,練就一身過硬的教學(xué)基本功,并儲(chǔ)備相當(dāng)多的文化知識(shí),在授課中也需要有自己的特色,無論在語(yǔ)氣方面、還是神態(tài)方面都要?jiǎng)e具一格,力求做到吸引學(xué)生。古人有句老話說得好:臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。其實(shí)教師就是這樣子的,面對(duì)學(xué)生時(shí),需要在臺(tái)下準(zhǔn)備良久,扎實(shí)內(nèi)功、豐富底蘊(yùn),力求避免造成課前準(zhǔn)備的蒼白膚淺。再者,課前準(zhǔn)備不僅需要扎實(shí)的基本功,精心的課堂設(shè)計(jì)也能增加課堂上教學(xué)工作的生活性,在備課過程中教師要集思廣益,針對(duì)學(xué)生的各種興趣愛好,去迎合學(xué)生,大大增加課堂趣味性以及靈活性。不要以提高成績(jī)?yōu)槟康?,而是要以增加知識(shí)為目的。而游戲的設(shè)計(jì)又是擺在廣大教師面前的一個(gè)難題,其實(shí)怎樣的游戲不重要,主要是知識(shí)與游戲的巧妙融合以及學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果。以下就是幾個(gè)在我課堂中應(yīng)用的游戲。

        現(xiàn)在的家庭特別重視幼兒教育,《坐井觀天》語(yǔ)言故事可能學(xué)生早就聽過,那么,我們就要拿出學(xué)科特色來,開動(dòng)腦筋。

        開始之前,教師在上課之前向孩子們提出一個(gè)問題,“青蛙有沒有跳出井口看看天呢?”這個(gè)問題一提出,一定能夠引起孩子們的興趣,接下來,我們就要通讀課文,找出小鳥、青蛙這兩個(gè)角色,通過學(xué)生扮演來重新展現(xiàn)這篇課文的內(nèi)涵。

        另外,周圍的花花草草都可以以靜態(tài)的形式來體現(xiàn),教師可以在課堂之前就準(zhǔn)備好相關(guān)的道具,這樣,不僅可以讓孩子在角色扮演中體會(huì)到主人公的特征,也增強(qiáng)了班集體的情感意識(shí)。這樣,學(xué)生從無意注意到有意注意,從有意注意到發(fā)現(xiàn)問題,在他們心靈上初步有了的痕跡。讓學(xué)生在操作中理解、在討論中悟理、在嘗試中形成認(rèn)知結(jié)構(gòu),豐富他們的思維,讓他們?nèi)チ私馕覀兊纳睢?/p>

        二、創(chuàng)設(shè)生活情境,尊重課文主體,著力提高教學(xué)方法的生活性

        創(chuàng)設(shè)情境是提高教學(xué)方法生活性的又一大利器,愛玩愛鬧的小孩子只有在輕松愉悅的環(huán)境下,才能懷抱開放的姿態(tài),適應(yīng)活躍的課堂氛圍,努力地接受新知識(shí)。這樣既能最大化地增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的積極性,也能增加其主動(dòng)性,這也是提高小學(xué)語(yǔ)文課堂效率的重要因素,是小學(xué)語(yǔ)文實(shí)施成功教法的集中體現(xiàn),應(yīng)該得到積極的響應(yīng)和倡導(dǎo)。

        小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)不僅是課本上單純的理論學(xué)習(xí),還涉及語(yǔ)文方方面面的趣味性小知識(shí),也是我們?cè)黾訉W(xué)習(xí)趣味性的內(nèi)容之一,我們教師要引領(lǐng)學(xué)生了解中國(guó)語(yǔ)文發(fā)展的歷史,了解語(yǔ)文家的名人軼事,達(dá)到提升我們個(gè)人的語(yǔ)文能力和修養(yǎng)的目的。眾所周知,語(yǔ)文是一門涉及范圍廣、實(shí)用性強(qiáng)的學(xué)科,在注重自學(xué)能力的今天,將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)踐中顯得更加有意義。所以我們?cè)谡n堂上要將理論知識(shí)生動(dòng)形象地教授給學(xué)生,課下也要鼓勵(lì)學(xué)生積極聯(lián)系生活實(shí)際,只有以牢固的理論做支撐,才能在自主學(xué)習(xí)中熟練地運(yùn)用,要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。

        同時(shí),教師也可以舉行適當(dāng)?shù)睦收b比賽,引導(dǎo)學(xué)生以小集體討論或合力完成的方式分工合作,之后通過小組評(píng)比的模式對(duì)做得好的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)及鼓勵(lì),對(duì)有待改進(jìn)的小組進(jìn)行更正指導(dǎo),有目標(biāo)性地進(jìn)行教學(xué)。增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)性的同時(shí)達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生文學(xué)鑒賞能力的主要目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

        小學(xué)語(yǔ)文課堂生活教學(xué)最重要的環(huán)節(jié)就在于課前準(zhǔn)備工作方面,而好的教學(xué)準(zhǔn)備就是教師要明確“該教什么”“怎么教”的最重要的環(huán)節(jié),這對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教師素質(zhì)提出了更高的要求和更大的期望。這就要求教師必須提前做好準(zhǔn)備,想好教學(xué)計(jì)劃,練就一身過硬的教學(xué)基本功,并儲(chǔ)備相當(dāng)多的文化知識(shí),在授課中也需要有自己的特色,無論在語(yǔ)氣方面還是神態(tài)方面都要?jiǎng)e具一格,力求做到吸引學(xué)生,才能提高學(xué)生文本閱讀興趣。

        參考文獻(xiàn):

        [1]楊秀芬.淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[A].中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第五卷)[C],2013.

        [2]高春霞.小議創(chuàng)新思維在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的培養(yǎng)[A].中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第4卷)[C],2010.

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