呂彥

摘 要：新時代下的家長對孩子英語的學(xué)習(xí)非常重視，他們不僅只是讓孩子在學(xué)校英語課堂上學(xué)習(xí)英語知識，還通過許多平臺讓學(xué)生接觸英語，有的在幼兒園期間就開始參加幼兒的英語特長班，大橋外語、新東方外語的輔導(dǎo)班都是這些孩子們的身影。家長們還會通過網(wǎng)絡(luò)給孩子們尋找英語學(xué)習(xí)的更多資源。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)資源；小學(xué)英語；課堂教學(xué)

一、教學(xué)引用現(xiàn)代技術(shù)手段，提高英語課堂教學(xué)效率

面對這樣關(guān)注孩子成長的家長和接受更多新知識能源的孩子們，對英語教師的自身水平和業(yè)務(wù)能力整體素質(zhì)的要求也越來越高。但是如果教師能合理利用網(wǎng)絡(luò)，則會給自己的教學(xué)和孩子的學(xué)習(xí)帶來更大益處。所以，教師也應(yīng)該學(xué)習(xí)能用更多網(wǎng)絡(luò)中的英語訊息來充實自己的課堂，使課堂教學(xué)保持與時代接軌的同時，還能給孩子們提供更多知識學(xué)習(xí)和展示自己學(xué)習(xí)的空間，從而使英語課堂更生動，課堂教學(xué)效率也得到更大提高。信息環(huán)境下，我在英語課上創(chuàng)設(shè)各種最貼近學(xué)生生活實際的情境，學(xué)生在最真實的語境中大膽使用英語，從中體驗英語的學(xué)習(xí)更直接，而且還更有學(xué)習(xí)的深意，學(xué)生在今后的英語運用中也更靈活多樣，并且還直接鍛煉了學(xué)生讀英語課文、寫英語文章、說英語口語等方面的綜合能力。

二、教學(xué)中多收集網(wǎng)絡(luò)英語資源，提高學(xué)生英語聽說能力

為了拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)英語的渠道，我搜集了很多能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語的網(wǎng)站或軟件。一次課間，我有意識地播放一段正在熱播的電影《瘋狂動物城》的片段，原本喧鬧的教室逐漸安靜下來，伴著不斷變換的Flash動畫畫面和地道的英文對白，學(xué)生都看得非常專注，于是我立即抓住時機，告訴孩子們這個片段是來自老師常用的英語學(xué)習(xí)軟件“英語趣配音”，而且他們也可以給這個片段配音。我還告訴學(xué)生在這個軟件里，他們可以根據(jù)自己的喜好來選擇海量配音材料，有電影配音、詩歌朗誦、搞笑片段、經(jīng)典繪本、各種版本教材，甚至英文歌曲。我教會學(xué)生如何通過這款軟件進行配音學(xué)習(xí)。而且，還建立了班級小組群，設(shè)立了班級管理員，從那以后班級里的孩子都愛上了給電影和動漫配音。當然，我也會在班級群組里定時發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生可在群里自由交流，互相點評。

三、教學(xué)中各個環(huán)節(jié)多引入現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)，提高學(xué)生預(yù)習(xí)英語、復(fù)習(xí)英語的質(zhì)量

現(xiàn)在小學(xué)階段學(xué)生的英語課程量相對于語文、數(shù)學(xué)課時量要少許多，而教師又要在這樣少的課時中提高學(xué)生英語各方面的能力和英語成績，那么，教師如果能合理在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)多引入多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，不僅能給學(xué)生創(chuàng)造更直觀生動的教學(xué)氛圍，還能大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，從而促使學(xué)生在短時間內(nèi)將所學(xué)知識扎實掌握，英語成績得到極大提高，利用信息環(huán)境幫助學(xué)生進行有效復(fù)習(xí)。我把課堂上的知識點制作成微課，通過微信群發(fā)布給學(xué)生，讓學(xué)生自己在家里慢慢理解消化。我還從網(wǎng)上搜集大量講解語法、時態(tài)的短片結(jié)合所學(xué)發(fā)布給學(xué)生觀看，這樣學(xué)生能夠聆聽很多權(quán)威專家的精彩講解。

四、教學(xué)中多結(jié)合網(wǎng)絡(luò)知識創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，提高學(xué)生閱讀英語和英語寫作的能力

按照新課標要求，小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的主要還是以興趣為主。剛接觸英語的小學(xué)生什么都不懂，我通過網(wǎng)絡(luò)選擇了有趣的閱讀文本，只有文本本身有趣才能吸引孩子們?nèi)ラ喿x。在“英語趣配音”“嘰里呱啦”“小學(xué)英語100分”等軟件中，有大量的閱讀資源，我經(jīng)常給孩子們推薦適合他們閱讀的英文繪本，并且就推薦的內(nèi)容適當交流。我還在業(yè)余時間學(xué)習(xí)如何正確運用網(wǎng)絡(luò)上提倡的一些在線查找詞典的工具，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用這些工具的方法，一方面加強了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，另一方面通過網(wǎng)絡(luò)查找等英語學(xué)習(xí)的方式，無意中便慢慢拓寬了學(xué)生的知識面和單詞量等，為今后進行英文寫作打下了良好的根基。學(xué)生可以摘抄自己喜歡的句子，既可以通過微信群以短視頻的形式分享給大家看，也可以通過課前幾分鐘與同學(xué)們交流。在學(xué)習(xí)英語的過程中，寫作是一個艱難而且不容易出成績的學(xué)習(xí)過程，那么，為了更快而且能更有效地提高學(xué)生的英語寫作能力，就一定要多和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀的方式和方法。我先給學(xué)生留下我的電子郵箱和微信號，并歡迎他們給我寫信或者發(fā)微信文本照片，我希望用這樣的方法來鼓勵學(xué)生進行寫作練習(xí)。然而寫作的批改給我這個擁有五個教學(xué)班的老師增加了很大工作量，甚至還會有個別班級的練筆不能及時反饋。于是，我在每個班級評選了很多“寫作達人”來做我的小“助教”，在征求這些同學(xué)的意見后，讓他們幫助我來查看和修改學(xué)生發(fā)的郵件和照片。時間長了，“寫作達人”越來越多，我的幫手也多了。

參考文獻：

胡澄宜.英語自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)[J].中小學(xué)英語教學(xué)與研究，2008.