網(wǎng)絡(luò)資源
- 開發(fā)網(wǎng)絡(luò)英語課程資源,為課堂教學(xué)注滿活力
:英語教學(xué) 網(wǎng)絡(luò)資源 有效性 ?反思摘 ?要:多媒體的應(yīng)用已在我們學(xué)校達(dá)到了“班班通”,開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源來增強(qiáng)現(xiàn)代教學(xué)意識(shí)已成為重頭戲。根據(jù)初中生的年齡及認(rèn)知特點(diǎn),豐富網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)手段來優(yōu)化英語課堂教學(xué),強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣進(jìn)而關(guān)注學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。一 英語課堂開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源的必要性多媒體的應(yīng)用已在我們學(xué)校達(dá)到了“班班通”,開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源來增強(qiáng)現(xiàn)代教學(xué)意識(shí)已成為重頭戲。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源(文字、音像資料、多媒體課件或信息等)來組
教育周報(bào)·教研版 2024年16期2024-06-18
- 網(wǎng)絡(luò)資源及技術(shù)在高中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用分析
,信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源在我們的日常生活中起著越來越重要的作用。在高中的美術(shù)教學(xué)中,對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用也日益頻繁,本文以“網(wǎng)絡(luò)資源及技術(shù)在高中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用分析”為題,思考在高中美術(shù)教學(xué)中如何有效運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源開展教學(xué)工作。關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)資源? ?高中美術(shù)? 應(yīng)用策略引言:隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展和完善,在高中教學(xué)中,信息技術(shù)手段已經(jīng)成為教師開展教學(xué)工作的重要幫手,這些便利的信息技術(shù)手段和網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)于教師開展課堂教學(xué)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性都有重要意義。在新課程改
- 鑄牢中華民族共同體意識(shí)的多元路徑探析
;民族復(fù)興;網(wǎng)絡(luò)資源;多元路徑習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),要緊緊抓住鑄牢中華民族共同體意識(shí)這條主線,深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育,引導(dǎo)各族群眾牢固樹立休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運(yùn)與共的共同體理念,不斷鞏固中華民族共同體思想基礎(chǔ)。鑄牢中華民族共同體意識(shí)是鞏固和發(fā)展平等團(tuán)結(jié)互助和諧社會(huì)主義民族關(guān)系、開創(chuàng)黨的民族工作新局面、維護(hù)各民族根本利益、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然要求。鑄牢中華民族共同體意識(shí)是新時(shí)代黨的民族工作的“綱”,所有工作都要向此聚集。目前,對(duì)鑄牢中華民族共同體
遼寧經(jīng)濟(jì) 2024年1期2024-04-24
- 新媒體背景下大學(xué)生心理健康知識(shí)推廣路徑研究
;傳播路徑;網(wǎng)絡(luò)資源中圖分類號(hào):G206 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1674-8883(2024)05-0057-03基金項(xiàng)目:本論文為2023年度太原學(xué)院科研項(xiàng)目(包括思政專項(xiàng))“應(yīng)用型本科高校輔導(dǎo)員大數(shù)據(jù)賦能成長(zhǎng)與發(fā)展機(jī)制研究”成果,項(xiàng)目編號(hào):23TYSZ03大學(xué)生作為社會(huì)預(yù)備人才,其心理健康狀況直接關(guān)系到國(guó)家的未來和社會(huì)的穩(wěn)定。受學(xué)業(yè)壓力、就業(yè)焦慮、人際關(guān)系的困擾,如今大學(xué)生心理健康問題日益凸顯,嚴(yán)重影響了他們的學(xué)習(xí)與生活。心理健康問題的出現(xiàn)和發(fā)展既
新聞研究導(dǎo)刊 2024年5期2024-04-18
- 信息技術(shù)在中職美術(shù)課堂教學(xué)中的運(yùn)用探索
輯,同時(shí)開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源,設(shè)計(jì)藝術(shù)教育游戲和互動(dòng)活動(dòng)。為保證信息技術(shù)的應(yīng)用效果,中職學(xué)校要提供良好的硬件設(shè)備,并加強(qiáng)教師的信息技術(shù)應(yīng)用技能培訓(xùn),教師則要在教學(xué)方案制定上下功夫,以此進(jìn)一步提升中職美術(shù)教學(xué)效率。關(guān)鍵詞:信息技術(shù);中職美術(shù);數(shù)字繪畫;三維建模;視頻制作;網(wǎng)絡(luò)資源中圖分類號(hào):G712文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1008-3561(2024)08-0077-04中職美術(shù)課程可通過引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)和實(shí)踐,使其積累和掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)技能,形成感受美、鑒賞
成才之路 2024年8期2024-04-03
- 中職生信息化學(xué)習(xí)方式研究
信息化學(xué)習(xí);網(wǎng)絡(luò)資源;混合式教學(xué)所謂信息化學(xué)習(xí),是指學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中利用媒體與網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)、開拓學(xué)習(xí)空間、提高學(xué)習(xí)效率的學(xué)習(xí)方式。相對(duì)于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式而言,信息化學(xué)習(xí)所帶來的影響是深刻且長(zhǎng)遠(yuǎn)的。從宏觀層面來看,信息化學(xué)習(xí)最基本的特征就是網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)與利用,大量的教學(xué)實(shí)踐都表明,利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行知識(shí)的補(bǔ)充與學(xué)習(xí),可以實(shí)現(xiàn)各個(gè)知識(shí)、模塊之間的相互協(xié)作,達(dá)到對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源科學(xué)、合理的利用,提升精品課程網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)的效果及質(zhì)量。這對(duì)于中職汽修專業(yè)而言,顯然
新教育·綜合 2024年1期2024-02-01
- 信息技術(shù)與中學(xué)物理課堂教學(xué)融合的探索
:信息技術(shù);網(wǎng)絡(luò)資源;中學(xué)物理;融合;教學(xué)策略信息技術(shù)在中學(xué)物理教學(xué)中的運(yùn)用,不僅使教學(xué)方式更加多樣化,也改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,促進(jìn)物理教學(xué)環(huán)境、教學(xué)手段的改變。尤其是信息技術(shù)在中學(xué)物理教學(xué)中的融合,使一些曾經(jīng)難以實(shí)現(xiàn),學(xué)生無法直觀觀察的實(shí)驗(yàn)教學(xué)、難點(diǎn)教學(xué)有了破解的可能。學(xué)生能通過信息技術(shù)多樣、靈活的呈現(xiàn)方式,直觀地觀察物理現(xiàn)象,獲取物理知識(shí),對(duì)物理學(xué)習(xí)有了前所未有的體驗(yàn)感,更有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,能提升學(xué)生的科學(xué)精神。所以說,信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)資源在
中國(guó)新通信 2023年13期2023-09-17
- 基于網(wǎng)絡(luò)資源共享平臺(tái)的課程建設(shè)
程教學(xué)為例,網(wǎng)絡(luò)資源共享平臺(tái)為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生提供了更豐富的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源,幫助其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣。同時(shí),讓學(xué)生參與建設(shè)網(wǎng)絡(luò)資源共享平臺(tái)很大程度上提高了課程教學(xué)的有效性。本文重點(diǎn)探討網(wǎng)絡(luò)資源共享平臺(tái)課程建設(shè)活動(dòng),提出了具體的建設(shè)策略,以期幫助教師更好地打造高效課堂。關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)資源;共享平臺(tái);課程建設(shè);幼兒美育中圖分類號(hào):G71? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A? ? ? ? ? 文章編號(hào):1673-9132(2023)25-0027-03DOI:
學(xué)周刊 2023年25期2023-08-10
- 淺談“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代中職英語教學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的利用
職英語教學(xué);網(wǎng)絡(luò)資源網(wǎng)絡(luò)資源是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物,能夠開闊學(xué)生的視野,打破時(shí)空限制,擺脫傳統(tǒng)一言堂、滿堂灌的教學(xué)模式的束縛。教師則需要講究方式方法,深入了解“互聯(lián)網(wǎng)+”大環(huán)境下中職英語教學(xué)的新變動(dòng)、新要求以及新標(biāo)準(zhǔn),充分凸顯網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值,緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐,精心挑選具有一定吸引力以及育人價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容,堅(jiān)持時(shí)效性的準(zhǔn)則,組織開展趣味十足的英語教學(xué)活動(dòng)。確保學(xué)生能夠在教師的耳濡目染下掌握英語學(xué)習(xí)的核心技巧,真正實(shí)現(xiàn)融會(huì)貫通。一、中職英語教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源的利用
中國(guó)新通信 2023年8期2023-07-14
- 數(shù)字化醫(yī)院計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全問題及防護(hù)對(duì)策
息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng);網(wǎng)絡(luò)資源;數(shù)字化;信息安全一、數(shù)字化醫(yī)院計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全問題(一)服務(wù)器安全問題計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是醫(yī)院數(shù)字化建設(shè)的核心部分。醫(yī)院通過使用計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),能夠更好地實(shí)現(xiàn)信息資源共享、數(shù)據(jù)傳輸和醫(yī)療管理等。但隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)安全問題也日益威脅著數(shù)字化醫(yī)院的正常運(yùn)行。例如網(wǎng)絡(luò)攻擊、網(wǎng)絡(luò)病毒和黑客入侵等,都給醫(yī)院的信息安全帶來了嚴(yán)重的威脅。作為數(shù)字化醫(yī)院的重要組成部分,醫(yī)院需要高度重視計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的服務(wù)器安全問題。服務(wù)器
電腦迷 2023年3期2023-07-14
- 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下網(wǎng)絡(luò)資源在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
代背景下,將網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用于教學(xué)中,有利于提高教學(xué)質(zhì)量。在初中英語教學(xué)中巧用網(wǎng)絡(luò)資源,一方面能拓展學(xué)生的英語知識(shí),拓寬其文化視野;另一方面能提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。本文立足于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景,研究網(wǎng)絡(luò)資源在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值,并闡述應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源的方法,以期達(dá)到活化英語課堂的目標(biāo)。關(guān)鍵詞:互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代;網(wǎng)絡(luò)資源;初中英語教學(xué);應(yīng)用1? ?互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下網(wǎng)絡(luò)資源在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值1.1有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率初中階段學(xué)生的想象力、思考能力、領(lǐng)悟能
啟迪與智慧·上旬刊 2023年5期2023-06-25
- 從形式到實(shí)質(zhì):網(wǎng)絡(luò)與思政課融合的應(yīng)有走向
要 當(dāng)前,網(wǎng)絡(luò)資源與思政課的融合呈現(xiàn)出較為明顯的形式化取向:一是網(wǎng)絡(luò)信息資源被當(dāng)作一種佐證材料,直接進(jìn)入課堂教學(xué);二是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)資源被當(dāng)作一種技術(shù)工具,被簡(jiǎn)單用來轉(zhuǎn)化現(xiàn)有的教育內(nèi)容。這種形式化的融合不僅削弱了思政課應(yīng)有的課程效果,也傷害了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。為避免此類消極影響,網(wǎng)絡(luò)資源與思政課的融合應(yīng)由形式走向?qū)嵸|(zhì)。從網(wǎng)絡(luò)資源和思政課來看,兩者實(shí)質(zhì)性融合的主要著力點(diǎn)有二,即價(jià)值觀層面的融合和思維方式層面的融合。為實(shí)現(xiàn)兩者的實(shí)質(zhì)性融合,需多方進(jìn)行協(xié)同努力:思政課
中國(guó)德育 2023年9期2023-06-15
- 微課融入高職院校美術(shù)課程教學(xué)探究
才。關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)資源;美術(shù)課程;微課;高職院校微課(Microlecture)也稱微課程,是微型視頻網(wǎng)絡(luò)課程的簡(jiǎn)稱,是以微型教學(xué)視頻為載體,針對(duì)某學(xué)科知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而設(shè)計(jì)開發(fā)的一種情景化、支持多種學(xué)習(xí)方式的新型網(wǎng)絡(luò)課程資源。它是傳統(tǒng)的教學(xué)方式和現(xiàn)代信息技術(shù)的融合,只講授一兩個(gè)知識(shí)點(diǎn),沒有復(fù)雜的課程體系,時(shí)長(zhǎng)通常在5—8分鐘。近年來,各級(jí)各類學(xué)校紛紛舉辦和微課相關(guān)的信息化教學(xué)大賽,互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)也會(huì)招募一些教師錄制微課,并且建立微課在線學(xué)習(xí)平臺(tái),較好地推動(dòng)了微
美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2023年2期2023-06-05
- 網(wǎng)絡(luò)資源在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
學(xué)語文教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源使用不當(dāng)?shù)膯栴},提出利用網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)入新課、突破教學(xué)重難點(diǎn)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、促進(jìn)閱讀積累等教學(xué)建議?!娟P(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)空間 趣味情景 創(chuàng)新能力 網(wǎng)絡(luò)資源【中圖分類號(hào)】G62 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889(2023)01-0099-03隨著教育信息化的深入發(fā)展,越來越多的數(shù)字教學(xué)平臺(tái)被運(yùn)用到教學(xué)中?!读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》指出:教師要把握信息技術(shù)與語文教學(xué)深度融合的趨勢(shì),充分發(fā)揮信息技術(shù)在語文教學(xué)變革中的價(jià)值和功
廣西教育·A版 2023年1期2023-05-30
- 發(fā)揮“雙線”融合教學(xué)優(yōu)勢(shì) 提高教育教學(xué)質(zhì)量
;信息技術(shù);網(wǎng)絡(luò)資源【中圖分類號(hào)】G434? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【論文編號(hào)】1671-7384(2023)02、03-083-02近年來,線上教學(xué)得到了迅猛發(fā)展,其中固然有疫情的影響,更主要的還是網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代的到來,大量的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源使教師、學(xué)生和家長(zhǎng)都發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)具備的優(yōu)勢(shì),可以很好地彌補(bǔ)線下教學(xué)的不足[1]。對(duì)于居家的學(xué)生來說,從前他們?cè)诩抑荒茏詫W(xué),而現(xiàn)在可以通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)進(jìn)行線上學(xué)習(xí),不至于落下課程進(jìn)度。根據(jù)這幾年的教學(xué)實(shí)踐,筆者發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)
中小學(xué)信息技術(shù)教育 2023年3期2023-05-30
- 高中地理課程資源的開發(fā)與利用研究
;鄉(xiāng)土資源;網(wǎng)絡(luò)資源中圖分類號(hào):G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A ? ? ? ? ?文章編號(hào):1673-9132(2023)16-0086-03DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.16.028高中階段的地理知識(shí)涉及人文地理、自然地理、世界地理、中國(guó)地理、地理信息技術(shù)等,是非常豐富和繁雜的,僅僅利用教材進(jìn)行教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要大力開發(fā)和利用校內(nèi)外的課程資源。為此,教師作為地理教學(xué)的實(shí)施者,應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容
學(xué)周刊 2023年16期2023-05-30
- 初中歷史有效教學(xué)策略淺議
小組合作 網(wǎng)絡(luò)資源在實(shí)際的教學(xué)過程中,許多初中歷史教師都在尋找更有效的教學(xué)策略,然而由于多種原因,往往實(shí)際教學(xué)效果不是太理想。筆者教學(xué)初中歷史多年,積累了一些心得體會(huì),現(xiàn)分享給大家,以期能給廣大初中歷史教師提供一些參考。一、激“趣”為先,讓歷史課教學(xué)效率獲得提升在初中歷史教學(xué)過程中,歷史教師要轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)模式,善于尋找新的教學(xué)“趣”點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的熱情,以便能讓學(xué)生更主動(dòng)地去學(xué)習(xí)歷史知識(shí)。歷史教師更要善于激發(fā)學(xué)生的求知欲和參與性,善于啟發(fā)學(xué)生,吸
《學(xué)習(xí)方法報(bào)》教學(xué)研究 2023年41期2023-04-29
- 小學(xué)語文教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源的有效應(yīng)用與開發(fā)
摘 要:網(wǎng)絡(luò)資源具有內(nèi)容豐富、獲取簡(jiǎn)單、操作便捷等特征,在小學(xué)語文教學(xué)中引入網(wǎng)絡(luò)資源,可彌補(bǔ)學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)欠缺、知識(shí)積累不足等方面的短板,提升語文學(xué)習(xí)效果。本文主要結(jié)合小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)與原則,提出小學(xué)語文教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源的有效應(yīng)用與開發(fā)路徑,使小學(xué)語文教學(xué)煥發(fā)活力。關(guān)鍵詞:小學(xué)語文;網(wǎng)絡(luò)資源;有效應(yīng)用【中圖分類號(hào)】G623.2? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2097-2539(2023)05-0
當(dāng)代家庭教育 2023年5期2023-04-24
- 試析網(wǎng)絡(luò)資源閱讀對(duì)二語詞匯習(xí)得的影響
系,而豐富的網(wǎng)絡(luò)資源可以在兩者之間架起一座汲取無盡知識(shí)的橋梁。本研究以閱讀與詞匯量之間的關(guān)系為理論基礎(chǔ)證實(shí):基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的大量有序的閱讀,能便捷及時(shí)地幫助語言學(xué)習(xí)者多層次多角度接觸豐富的語言知識(shí),更有效地習(xí)得二語詞匯,在擴(kuò)大學(xué)習(xí)者視野格局的同時(shí),能更好更準(zhǔn)確地掌握和使用外語知識(shí)。[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)資源;閱讀;二語詞匯習(xí)得詞匯是語言中用來表達(dá)含義的主要中介,是語言的基本單位,對(duì)語言交流的順利展開起著至關(guān)重要的作用。沒有語法結(jié)構(gòu)知識(shí),學(xué)習(xí)者不能清楚流暢地表達(dá)很多東
華章 2023年10期2023-03-14
- 淺議如何巧用網(wǎng)絡(luò)資源提高初中物理教學(xué)效率
普及,優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源為物理教育教學(xué)注入源源不斷的活力??茖W(xué)合理地應(yīng)用這類資源,不僅可以提升物理課堂的豐富性,激發(fā)學(xué)生興趣,還可以使教學(xué)活動(dòng)形式更加巧妙與智能,全面提升教學(xué)實(shí)效。教師應(yīng)展開全新的探索與嘗試,致力于模擬實(shí)驗(yàn)的打造、情境化資源的引進(jìn)、思維導(dǎo)圖的構(gòu)建、趣味性內(nèi)容的導(dǎo)入等,賦予學(xué)生最為獨(dú)特的視覺、聽覺融合效果,引導(dǎo)學(xué)生在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)之上認(rèn)識(shí)物理元素,在思考以及探索的過程中把握物理模型的邏輯,在思維層層遞進(jìn)的過程中,逐漸歸納物理原理,獲取最優(yōu)的學(xué)習(xí)成
考試周刊 2023年52期2023-02-05
- 多媒體技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
學(xué)英語教學(xué);網(wǎng)絡(luò)資源在小學(xué)英語課堂教學(xué)中合理利用多媒體技術(shù),可以為師生帶來很多的益處。因此,對(duì)小學(xué)英語多媒體教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析十分重要。教師要結(jié)合學(xué)生普遍存在的問題,提出一系列應(yīng)對(duì)方案,體現(xiàn)出多媒體教學(xué)的關(guān)鍵輔助作用,進(jìn)而提升小學(xué)英語的教學(xué)質(zhì)量。在小學(xué)英語課堂教學(xué)中引入多媒體技術(shù),能靈活利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)信息資源,更加符合時(shí)代發(fā)展的基本特點(diǎn)。教師要注意不能單一地開展動(dòng)畫課程教學(xué)、視頻課程教學(xué),而應(yīng)合理利用多媒體設(shè)備,輸出英語課堂的關(guān)鍵學(xué)習(xí)內(nèi)容,保證課堂教學(xué)符合學(xué)
教師博覽·科研版 2022年12期2022-12-22
- 知識(shí)組織理論下圖書館網(wǎng)絡(luò)資源發(fā)現(xiàn)服務(wù)體系優(yōu)化研究
,在此過程中網(wǎng)絡(luò)資源發(fā)現(xiàn)服務(wù)體系得到快速的發(fā)展。但緊隨信息爆炸時(shí)代的來臨,人們獲取信息的方式更加便捷,所以只有少部分人通過圖書館網(wǎng)頁進(jìn)行信息檢索,因此圖書館用戶的流失是目前較為嚴(yán)重的一個(gè)問題。1 知識(shí)組織理論溯源及概述近年來,知識(shí)組織力量快速發(fā)展,對(duì)于該理論的研究也獲得了巨大的進(jìn)步,更多的學(xué)者試圖將這種理論與其他領(lǐng)域進(jìn)行融合。杜君[1]基于知識(shí)組織理論,針對(duì)大數(shù)據(jù)背景下高校圖書館館藏資源知識(shí)發(fā)現(xiàn)服務(wù)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì),在內(nèi)容上細(xì)化為服務(wù)的數(shù)據(jù)資源層、知識(shí)發(fā)現(xiàn)處理
江蘇科技信息 2022年26期2022-10-15
- 青藏集團(tuán)公司鐵路網(wǎng)絡(luò)資源分配動(dòng)態(tài)研究
以統(tǒng)計(jì)網(wǎng)內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)資源占用情況,保障網(wǎng)絡(luò)安全,并協(xié)助管理員有效地分配網(wǎng)絡(luò)資源、管理網(wǎng)絡(luò)資源[1]。將青藏集團(tuán)有限公司綜合信息網(wǎng)內(nèi)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)資源分為三種狀態(tài):未使用、已注冊(cè)使用和未注冊(cè)使用。未使用,是指該網(wǎng)絡(luò)資源未被使用,可以分配使用;已注冊(cè)使用,是指該網(wǎng)絡(luò)資源被已安裝北信源終端一體化客戶端的終端占用;未注冊(cè)使用,是指該網(wǎng)絡(luò)資源被未安裝北信源終端一體化客戶端的終端占用。查詢每個(gè)已注冊(cè)使用的網(wǎng)絡(luò)資源用戶特征信息,例如,用戶姓名、主機(jī)名稱、IP地址、MAC地址、子網(wǎng)
數(shù)字通信世界 2022年8期2022-09-26
- 學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行語文學(xué)科自主學(xué)習(xí)的調(diào)查
崇摘 要? 網(wǎng)絡(luò)資源下的語文學(xué)科的自主學(xué)習(xí),是一種全新的以學(xué)生自學(xué)為中心的學(xué)習(xí)模式,是一種借助于網(wǎng)絡(luò)資源,倡導(dǎo)學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的自主探索的開放式學(xué)習(xí)模式。本文采用調(diào)查研究的方法,通過發(fā)放紙質(zhì)問卷和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查(Moodle平臺(tái))的兩種方式,對(duì)高中學(xué)生目前利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行語文學(xué)科自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查,并對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行初步分析得出調(diào)查結(jié)果,最后根據(jù)調(diào)查現(xiàn)狀和結(jié)果提出一些思考,為下一步研究做好準(zhǔn)備。關(guān)鍵詞? ?網(wǎng)絡(luò)資源? ?語文學(xué)科? 自主學(xué)習(xí)一、調(diào)查總體情況介紹1.
民族文匯 2022年45期2022-07-13
- 小學(xué)語文教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)資源整合研究
較為豐富,在網(wǎng)絡(luò)資源的幫助下能夠開闊學(xué)生們的視野,學(xué)習(xí)更多的語文知識(shí)?;诖?,本文以網(wǎng)絡(luò)資源與小學(xué)語文教學(xué)的整合為切入點(diǎn),研究具體實(shí)施策略。關(guān)鍵詞:小學(xué)語文;網(wǎng)絡(luò)資源;有效教學(xué)在小學(xué)語文實(shí)際教學(xué)中,將網(wǎng)絡(luò)資源與語文教學(xué)進(jìn)行有效整合,有一系列積極意義,譬如說增強(qiáng)師生之間的交流與探討、提供符合課堂教學(xué)的情境、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)參與性等,打破傳統(tǒng)語文教學(xué)觀念與思想觀念,使得教師與學(xué)生在一個(gè)平等的氛圍中進(jìn)行教與學(xué),減少彼此束縛,在新型的師生關(guān)系中平等交流問題,實(shí)現(xiàn)教師與
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年31期2022-07-06
- Python在高中信息技術(shù)教學(xué)中的分析
;課程實(shí)踐;網(wǎng)絡(luò)資源引言:隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,學(xué)生不僅要具備基本的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能,還要具備一定的編程技能。在高中信息化教育的發(fā)展過程中,計(jì)算機(jī)編程是高中一門重要的課程,為今后的計(jì)算機(jī)教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。陶行知曾說,生活就是教育,所以高中生要順應(yīng)時(shí)代潮流,順應(yīng)現(xiàn)代信息科技的發(fā)展趨勢(shì),使Python系統(tǒng)更加完整。1.轉(zhuǎn)變Python教學(xué)方式,確立學(xué)生課堂主體地位為了實(shí)現(xiàn)高中信息技術(shù)Python教學(xué)的目標(biāo),教師必須改變Python的教學(xué)模式,以提高學(xué)生的核
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年36期2022-07-06
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學(xué)生思想政治教育中的思考與實(shí)踐
育;多元化;網(wǎng)絡(luò)資源經(jīng)歷了數(shù)千年文化和歷史的積累,我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)藏著很多有利于高校思想政治教育的資源,這也是新時(shí)代高校思政教育的寶貴財(cái)富。同時(shí),將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入在高校思政教育中,能夠有效培養(yǎng)大學(xué)生的人文精神,是培養(yǎng)新時(shí)代大學(xué)生健全人格的重要途徑。對(duì)此,在實(shí)際教育過程中,高校思政教師應(yīng)當(dāng)采用科學(xué)合理的措施將中國(guó)傳統(tǒng)文化融入在思政教育過程中,從各個(gè)方面大力弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,從而更好地推動(dòng)高校思想政治教育發(fā)展。一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化應(yīng)用于大學(xué)生思政教育
科學(xué)與財(cái)富 2022年10期2022-07-04
- 如何促進(jìn)幼兒園網(wǎng)絡(luò)資源的有效應(yīng)用
中,如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué),又如何在互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)中更好的融入幼兒教學(xué),從而改善幼兒園教學(xué)中的問題、補(bǔ)齊幼兒園教學(xué)中的缺漏,以此為幼兒園教學(xué)營(yíng)造一個(gè)完善的教育環(huán)境。關(guān)鍵詞:幼兒園;網(wǎng)絡(luò)資源;應(yīng)用為了促進(jìn)現(xiàn)代幼兒的創(chuàng)造創(chuàng)新性發(fā)展,帶動(dòng)幼兒園教育的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展方向,而教育信息化就成了互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)與幼兒園教育的一個(gè)頗為主要的標(biāo)識(shí),且教育教學(xué)在這次新的改革中不僅需將電子信息技術(shù)應(yīng)用在其中,更加為互聯(lián)網(wǎng)信息化的教育明確了發(fā)展方向。在互聯(lián)網(wǎng)電子信息時(shí)代,教師將傳
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年10期2022-06-26
- 小學(xué)信息技術(shù)課堂中網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用探究
及,為學(xué)生們網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用提供了助力。在小學(xué)信息技術(shù)課堂中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源,不僅可以讓學(xué)生們更加深刻的掌握書本上的理論知識(shí),還能夠創(chuàng)新學(xué)生的思維能力。針對(duì)此,小學(xué)信息技術(shù)教師要在課堂上,研究對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的設(shè)計(jì)應(yīng)用。關(guān)鍵詞:小學(xué)教育;信息技術(shù);網(wǎng)絡(luò)資源;課堂應(yīng)用信息化時(shí)代下,教育也走向了現(xiàn)代化和信息化,越來越多的教師開始以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為教育教學(xué)的支撐技術(shù),并在教學(xué)中應(yīng)用這些技術(shù),而現(xiàn)代化教育技術(shù)的應(yīng)用無疑為教育教學(xué)的改革提供了巨大幫助。小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科是一門教授學(xué)生
民族文匯 2022年33期2022-06-23
- 信息化背景下高職英語課程思政教學(xué)實(shí)踐及思考
語課程思政的網(wǎng)絡(luò)資源能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,線上課程幫助學(xué)生有效利用時(shí)間,促進(jìn)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí),翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)提高了學(xué)生的思政素養(yǎng)及語言綜合能力。關(guān)鍵詞:高職英語課程思政;網(wǎng)絡(luò)資源;翻轉(zhuǎn)課堂一、引言信息化背景下,信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合是新時(shí)代教學(xué)改革的趨勢(shì)。大量的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,如慕課(MOOC)、泛雅平臺(tái)、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)APP、TED、微課等,對(duì)我們的教育理念、教學(xué)的組織形式等產(chǎn)生了深刻影響。高職院校英語課程思政教學(xué)應(yīng)充分利用信息技術(shù)實(shí)施混合式教學(xué)模式
中國(guó)新通信 2022年8期2022-06-11
- 淺談初中歷史課程網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用研究
初中歷史課程網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用中,還存在著一些不足和誤區(qū)。因此,科學(xué)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源來豐富初中歷史課程體系是當(dāng)前初中歷史教學(xué)研究的一個(gè)主要方向。本文探討初中歷史課程網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用中存在的問題以及今后的發(fā)展思路,對(duì)于促進(jìn)該領(lǐng)域相關(guān)研究的豐富和完善有著一定的積極意義。一、初中歷史課程網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用的內(nèi)涵及意義目前,在學(xué)術(shù)領(lǐng)域圍繞初中歷史課程網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用等相關(guān)領(lǐng)域的研究已經(jīng)取得了較為豐碩的成果。從內(nèi)涵來看,初中歷史課程網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用主要是指在日常的初中歷史課程教學(xué)開展中,
山西青年 2020年18期2020-12-07
- 基于SDN的分片網(wǎng)絡(luò)資源編排系統(tǒng)設(shè)計(jì)
決傳統(tǒng)的分片網(wǎng)絡(luò)資源編排系統(tǒng)無法將網(wǎng)絡(luò)控制面與網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)面分離的問題,利用SDN技術(shù)對(duì)分片網(wǎng)絡(luò)資源編排系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化。SDN指的就是軟件定義網(wǎng)絡(luò),在2006年由美國(guó)斯坦福大學(xué)CLean State課題研究組提出。SDN可以作為新型網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新架構(gòu),能夠利用OpenFlow核心技術(shù)將網(wǎng)絡(luò)虛擬化。分片網(wǎng)絡(luò)資源編排在本質(zhì)上來講是將網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的網(wǎng)絡(luò)控制面與網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)面分離,形成分片網(wǎng)絡(luò)資源,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的靈活編排。分片網(wǎng)絡(luò)資源編排系統(tǒng)能夠使網(wǎng)絡(luò)以管道的形式變得更加智能化,
數(shù)字通信世界 2020年9期2020-10-09
- 利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)日語的現(xiàn)狀及分析
如何有效利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)日語已成為日語教學(xué)的重要研究課題之一。擬通過問卷調(diào)查的方式調(diào)查日語專業(yè)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源的情況,對(duì)利用網(wǎng)絡(luò)資源的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析。同時(shí)探討如何引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地利用網(wǎng)絡(luò)資源,并將可利用的網(wǎng)絡(luò)資源加以分類,以便提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 網(wǎng)絡(luò)資源;時(shí)效性;自主學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)方式[中圖分類號(hào)]? G642? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]?
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2020年1期2020-08-16
- 面向任務(wù)服務(wù)質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)資源需求預(yù)測(cè)算法*
測(cè)用戶任務(wù)的網(wǎng)絡(luò)資源需求,在滿足任務(wù)的服務(wù)質(zhì)量情況下,并利用網(wǎng)絡(luò)資源匹配技術(shù)選擇最合適的網(wǎng)絡(luò)資源來完成任務(wù),為用戶提供性價(jià)比高的服務(wù),也提高了網(wǎng)絡(luò)資源利用率,這是一個(gè)很有意義的研究問題。目前,也有很多基于Qos的任務(wù)網(wǎng)絡(luò)資源需求預(yù)測(cè)的解決方案。田啟華[1]等提出了利用層次分析法(AHP)來構(gòu)造資源分配矩陣,從而確定資源分配權(quán)重系數(shù)。但利用層次分析法最后得到的結(jié)果是每個(gè)任務(wù)對(duì)總資源需求的占比,不能準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)任務(wù)需求的資源。吳世山[2]利用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)對(duì)程序資源消
艦船電子工程 2019年11期2019-11-28
- 基于大數(shù)據(jù)分析的網(wǎng)絡(luò)資源缺失信息碎片智能識(shí)別方法
大數(shù)據(jù)分析的網(wǎng)絡(luò)資源缺失信息碎片智能識(shí)別方法李田英商丘醫(yī)學(xué)高等??茖W(xué)?,F(xiàn)代教育技術(shù)中心, 河南 商丘 476100針對(duì)傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)資源缺失信息碎片識(shí)別方法中識(shí)別準(zhǔn)確度較低、完成時(shí)間較長(zhǎng)、能量消耗較大等問題,提出一種基于大數(shù)據(jù)分析的網(wǎng)絡(luò)資源缺失信息碎片識(shí)別方法。通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源信息分析,利用非線性時(shí)間序列對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源不完整信息進(jìn)行相空間重建,引入關(guān)聯(lián)維數(shù)對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源不完整信息特征提??;考慮到不完整信息特征中缺失信息碎片對(duì)信息類別的貢獻(xiàn)度,利用信息熵來衡量缺失信息碎片之
山東農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版) 2019年5期2019-11-07
- 網(wǎng)絡(luò)資源在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用
能力的培養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)資源豐富多樣,在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源,可以讓學(xué)生擺脫傳統(tǒng)的說教,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),利用網(wǎng)絡(luò)資源,可以拓寬課堂教學(xué)的深度與廣度,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)中來,實(shí)現(xiàn)高效教學(xué),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。1 網(wǎng)絡(luò)資源在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用意義分析網(wǎng)絡(luò)資源是指通過網(wǎng)絡(luò)獲取與教學(xué)有關(guān)的一切知識(shí)和資源。網(wǎng)絡(luò)資源最大的特征就是共享性。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中,教師可以借助網(wǎng)絡(luò)資源來幫助學(xué)生高效學(xué)習(xí),突破教學(xué)難重點(diǎn),豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興
新商務(wù)周刊 2018年24期2018-12-07
- 基于凸優(yōu)化的未來網(wǎng)絡(luò)資源分配策略
051)未來網(wǎng)絡(luò)資源是一類以分布式計(jì)算方式作為基礎(chǔ)的新型計(jì)算策略與服務(wù)形式,可以通過應(yīng)用凸優(yōu)化的處理技術(shù)為計(jì)算數(shù)據(jù)提供可變的存儲(chǔ)空間與網(wǎng)絡(luò)資源數(shù)量,因此現(xiàn)階段該算法得到了眾多研究人員的密切關(guān)注[1].當(dāng)前,各類信息數(shù)據(jù)不斷增加,對(duì)于數(shù)據(jù)處理速度也提出了新的要求,同時(shí)隨著信息處理系統(tǒng)復(fù)雜度的持續(xù)提升,要求進(jìn)一步整合未來網(wǎng)絡(luò)資源架構(gòu),從而確保系統(tǒng)計(jì)算性能獲得提高的前提下進(jìn)一步減少運(yùn)行成本[2-3].目前,也有較多學(xué)者開展了網(wǎng)絡(luò)資源利用率、集群負(fù)載、任務(wù)運(yùn)行時(shí)間
- 音樂教育網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)現(xiàn)狀與利用途徑
1)音樂教育網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)現(xiàn)狀與利用途徑朱雯雯(合肥幼兒師范高等專科學(xué)校,安徽合肥 230001)本文從分析音樂教育網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)現(xiàn)狀入手,結(jié)合音樂教育網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)的客觀要求,探究音樂教育網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)的具體途徑、價(jià)值與作用。音樂教育;網(wǎng)絡(luò)資源;建設(shè)現(xiàn)狀;利用途徑為實(shí)現(xiàn)音樂教育網(wǎng)絡(luò)資源的系統(tǒng)化應(yīng)用,必須對(duì)音樂教育課程的特點(diǎn)與內(nèi)涵進(jìn)行系統(tǒng)化的改造與創(chuàng)新。隨著網(wǎng)絡(luò)信息智能技術(shù)應(yīng)用的不斷成熟,音樂教育網(wǎng)絡(luò)資源的利用水平日益提升。通過對(duì)音樂教育的具體要求進(jìn)行分析,我們可
長(zhǎng)春師范大學(xué)學(xué)報(bào) 2017年10期2017-03-29
- 網(wǎng)絡(luò)資源的價(jià)值最大化
——大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用與實(shí)踐
22000)網(wǎng)絡(luò)資源的價(jià)值最大化 ——大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用與實(shí)踐袁赟(邵陽學(xué)院,湖南邵陽 422000)隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)資源已成為當(dāng)前推動(dòng)現(xiàn)代教育改革的關(guān)鍵因素,并且依托于網(wǎng)絡(luò)資源所開展的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)受到廣泛關(guān)注,所取得的教學(xué)效用顯著。本文從網(wǎng)絡(luò)資源價(jià)值入手,對(duì)大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用與實(shí)踐進(jìn)行探索,旨在充分借助網(wǎng)絡(luò)資源所能夠展現(xiàn)出的優(yōu)勢(shì)為大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)改革提供條件,打破瓶頸,為綜合性人才的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)資源;價(jià)值最大
河南科技 2017年7期2017-03-06
- 基于微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)方法的網(wǎng)絡(luò)資源分配研究
經(jīng)濟(jì)學(xué)方法的網(wǎng)絡(luò)資源分配研究孟帆 (山東工商學(xué)院,山東煙臺(tái)264003)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究網(wǎng)絡(luò)資源分配問題的重要學(xué)術(shù)內(nèi)容,本文從網(wǎng)絡(luò)資源分配的角度出發(fā),對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源分配過程中的具體特點(diǎn)和相關(guān)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了完整的分析。此外,本文從網(wǎng)絡(luò)資源分配過程中的經(jīng)濟(jì)模型建設(shè)入手,對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源分配工作的定價(jià)策略進(jìn)行了完整的制定,對(duì)提升微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)背景下的網(wǎng)絡(luò)資源配置質(zhì)量具有十分重要的意義。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué);網(wǎng)絡(luò)資源;分配一、前言電子信息技術(shù)的快速發(fā)展很大程度上改變著微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,而
當(dāng)代經(jīng)濟(jì) 2016年18期2016-12-28
- 淺談網(wǎng)絡(luò)資源在語文教學(xué)中的運(yùn)用
317)淺談網(wǎng)絡(luò)資源在語文教學(xué)中的運(yùn)用安愛保(甘肅省天水市武山縣馬力鎮(zhèn)北順九年制學(xué)校,甘肅天水741317)網(wǎng)絡(luò)資源所具有的特點(diǎn):網(wǎng)絡(luò)資源的共享性;網(wǎng)絡(luò)資源的科學(xué)性;網(wǎng)絡(luò)資源具有可替換性和擴(kuò)散性。網(wǎng)絡(luò)資源在教學(xué)中的運(yùn)用:網(wǎng)絡(luò)資源能使教學(xué)更加標(biāo)準(zhǔn)化;網(wǎng)絡(luò)資源能使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。教學(xué)中如何正確合理的利用網(wǎng)絡(luò)資源:正確合理的使用網(wǎng)絡(luò)資源;網(wǎng)絡(luò)資源在教學(xué)時(shí)必須經(jīng)過篩選過濾。淺談;網(wǎng)絡(luò)資源;語文教學(xué);運(yùn)用隨著社會(huì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步,信息技術(shù)的運(yùn)用,網(wǎng)絡(luò)資源
人生十六七 2016年23期2016-11-21
- 日語教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)建設(shè)的思考
5)日語教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)建設(shè)的思考徐蓉(黑龍江財(cái)經(jīng)學(xué)院人文科學(xué)系,哈爾濱150025)研究分析了日語教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源利用的現(xiàn)狀,提供了建立日語教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái),建立日語教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)資源庫,發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的日語教學(xué)優(yōu)勢(shì)等方法,為網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)建設(shè),改進(jìn)和改善日語教學(xué)實(shí)際提出建議和思考。網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái);日語教學(xué);建設(shè)在中日文化和社會(huì)交往日益加深的今天,高層次日語人才的發(fā)展成為高等教育的現(xiàn)實(shí)性、長(zhǎng)期性的目標(biāo),當(dāng)前,在各大高校的教學(xué)中普遍應(yīng)用到了網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體教學(xué)方式,
黑龍江科學(xué) 2016年18期2016-03-15
- 淺談高中政治教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用
合,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì),將現(xiàn)代教育教學(xué)提升到了一個(gè)新的境界。高中政治教學(xué)一直以來延續(xù)的是傳統(tǒng)的教學(xué)模式,與互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合并不是很深,尤其對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用還未形成成熟的模式。本文從探討網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)高中政治教學(xué)的積極作用出發(fā),簡(jiǎn)要分析了網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用策略。一、高中政治教學(xué)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源的積極作用(一)拓展課堂教學(xué)范圍網(wǎng)絡(luò)資源在高中政治教學(xué)的應(yīng)用中,最顯著的作用就是拓展了課堂教學(xué)范圍,實(shí)現(xiàn)了課本知識(shí)的升華與外延,開拓了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野,也使得教師的課堂教學(xué)更加高效。
課堂內(nèi)外·教師版 2016年3期2016-03-04
- 結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源,讓初中英語教學(xué)更精彩
300)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源,讓初中英語教學(xué)更精彩陳沛穎(吉林省大安市海坨鄉(xiāng)學(xué)校 吉林大安 131300)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展以及豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)資源增強(qiáng)了初中英語教學(xué)的改革的動(dòng)力,也為傳統(tǒng)教育模式的突破創(chuàng)造了有利條件,讓教學(xué)課堂更加精彩的同時(shí),也使得學(xué)生的英語綜合能力得到發(fā)展。因此,初中英語教學(xué)要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用,實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代技術(shù)和英語教學(xué)的整合,同時(shí)要注重優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用的技巧和方法,最大化的發(fā)揮現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)呈現(xiàn)出理想的英語教學(xué)效果。初中 英語 網(wǎng)絡(luò)資源 教
新教育時(shí)代電子雜志(學(xué)生版) 2016年22期2016-03-03
- 網(wǎng)絡(luò)資源在大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中的重要性
32001)網(wǎng)絡(luò)資源在大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中的重要性劉福剛(淮南聯(lián)合大學(xué) 安徽淮南 232001)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展及廣泛應(yīng)用給教育領(lǐng)域帶來巨大變化,尤其網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用在減輕教師教學(xué)工作量的同時(shí),使得課堂教學(xué)效率得以顯著提高。當(dāng)前,如何有效利用網(wǎng)絡(luò)資源,使其更好的為大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)工作的開展提供便利,是廣大教育工作者探討的重點(diǎn)內(nèi)容之一。鑒于此,本文對(duì)大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用進(jìn)行探討,分析在大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中的具體應(yīng)用,并提出針對(duì)性應(yīng)用策略,最大限度的提高網(wǎng)絡(luò)資源
新教育時(shí)代電子雜志(教師版) 2016年24期2016-03-01
- 論高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中如何有效利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)
如何有效利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)李若儀湖南省長(zhǎng)沙市第一中學(xué)近幾年隨著我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的逐漸發(fā)展,“互聯(lián)網(wǎng)+”以經(jīng)成為當(dāng)前我國(guó)各行各業(yè)發(fā)展的主要方向之一。我國(guó)教育改革的過程中也逐漸開始利用互聯(lián)網(wǎng)資源實(shí)施教育改革。做為一名高中生如何有效的利用網(wǎng)絡(luò)資源有效實(shí)施自身自主學(xué)習(xí)也是我關(guān)注的一項(xiàng)內(nèi)容。因此,本文中從高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)入手,針對(duì)如何有效的利用網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)現(xiàn)高中生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)進(jìn)行分析。關(guān)鍵字:高中數(shù)學(xué) 網(wǎng)絡(luò)資源 自主學(xué)習(xí)1 前言高中數(shù)學(xué)是整個(gè)高中學(xué)習(xí)生涯中最為重要的
數(shù)碼世界 2016年10期2016-01-01
- 淺談高中英語教學(xué)中如何有效運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源
朱玉霞1.網(wǎng)絡(luò)資源在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀1.1 對(duì)學(xué)生主動(dòng)使用英語網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的能力開發(fā)不足筆者在將網(wǎng)絡(luò)資源和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合時(shí),就要求每個(gè)學(xué)生每一周都要找時(shí)間在學(xué)校的計(jì)算機(jī)房,登陸英語教學(xué)博客,然后在本單元的基礎(chǔ)上,按小組,將認(rèn)為重要文段上傳,同時(shí)完成練習(xí)。通過一段時(shí)期的觀察,能夠發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生由一開始近乎敷衍地完成任務(wù),轉(zhuǎn)變成主動(dòng)積極地完成筆者布置的問題,同時(shí)能夠在博客中留下自己學(xué)習(xí)過程中遇到的問題,與別人進(jìn)行交流,上課時(shí),學(xué)生的表現(xiàn)也比較
中學(xué)生英語 2015年34期2015-08-15
- 網(wǎng)絡(luò)資源在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
的問題,闡述網(wǎng)絡(luò)資源在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用原則,對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源在高中英語閱讀教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用展開探討研究,旨在為相關(guān)人員基于當(dāng)前高中英語閱讀教學(xué)面臨的相關(guān)問題、網(wǎng)絡(luò)資源在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用提供一定的依據(jù)。[關(guān)鍵詞]高中英語閱讀網(wǎng)絡(luò)資源[中圖分類號(hào)]G633.41[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058(2015)240035閱讀是獲取信息的重要途徑,如今在新課程改革逐步開展深入的背景下,高中英語閱讀教學(xué)被提出了更嚴(yán)格的教學(xué)要求,如何開展好高中英語
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2015年8期2015-05-30
- 我國(guó)語言學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源調(diào)查分析
作用。語言學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源與國(guó)內(nèi)科研機(jī)構(gòu)和公共圖書館的語言學(xué)資源互為補(bǔ)充。本文將調(diào)查、分析我國(guó)語言學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源現(xiàn)狀,并提出發(fā)展建議,為我國(guó)語言學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)提出有價(jià)值的參考。信息內(nèi)容和功能是衡量學(xué)術(shù)網(wǎng)站的重要參考。[1]本文將主要調(diào)查和分析我國(guó)語言學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源上述兩方面的情況,涉及我國(guó)語言學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源的數(shù)量、類型、功能、學(xué)科分布、語種、鏈接數(shù)量、主辦方等。2 我國(guó)語言學(xué)學(xué)術(shù)資源現(xiàn)狀調(diào)查分析2.1 調(diào)查方法筆者對(duì)互聯(lián)網(wǎng)上我國(guó)語言學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源的調(diào)查是使用基于超文本傳輸協(xié)議
圖書館理論與實(shí)踐 2011年6期2011-04-26
- 網(wǎng)絡(luò)資源的設(shè)計(jì)與制作
就需要大量的網(wǎng)絡(luò)資源的支持。與傳統(tǒng)教學(xué)相比較,它通過網(wǎng)頁文件的形式在網(wǎng)上發(fā)布,突破時(shí)空限制,實(shí)現(xiàn)真正的資源共享,大大提高了教學(xué)效率。網(wǎng)絡(luò)資源在設(shè)計(jì)思想與制作方法上有自己的特點(diǎn)。為了適應(yīng)未來教育技術(shù)發(fā)展的要求,我們必須掌握網(wǎng)頁制作的基本知識(shí)和相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)制作的一些基本要求。下面談的是網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)制作應(yīng)注意到的幾個(gè)關(guān)鍵問題和解決方法。
中小學(xué)信息技術(shù)教育 2004年7期2004-04-29