韋昌道?オ?

[摘要]當下的高中英語教學存在觀念落后、目標不明確等問題，加之學生的重視程度不夠，給閱讀教學增加了難度。通過分析當前高中英語閱讀教學面臨的問題，闡述網(wǎng)絡資源在高中英語閱讀教學中的應用原則，對網(wǎng)絡資源在高中英語閱讀教學中的實踐應用展開探討研究，旨在為相關人員基于當前高中英語閱讀教學面臨的相關問題、網(wǎng)絡資源在高中英語閱讀教學中的應用提供一定的依據(jù)。

[關鍵詞]高中英語閱讀網(wǎng)絡資源

[中圖分類號]G633.41[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2015）240035

閱讀是獲取信息的重要途徑，如今在新課程改革逐步開展深入的背景下，高中英語閱讀教學被提出了更嚴格的教學要求，如何開展好高中英語閱讀教學、有效改善學生全面的英語應用水平，也愈來愈得到教育界專家、學者的關注。閱讀教學屬于高中英語的教學組成部分，通過科學合理地應用網(wǎng)絡資源，對開展好高中英語閱讀教學、改善學生全面的綜合英語應用水平有十分重要的現(xiàn)實意義。

一、當前高中英語閱讀教學面臨的問題

1.教學觀念不先進

新課程改革逐步深入開展的背景下，要求培養(yǎng)學生的綜合素質。但是，由于一些高中英語教師教學觀念不夠先進，盡管他們全身心投入英語閱讀教學中，然而對學生實際發(fā)展需求缺乏明確的認識，單純停留于教授給學生教材表層內容等教學方向上，學生教學主體地位無法得到體現(xiàn)。

2.缺乏明確教學目標

在長時間應試教育觀念的制約下，高中英語閱讀教學面臨缺乏明確教學目標的問題。高中英語閱讀教學期間，部分教師關注培養(yǎng)學生的情感、實踐能力，盡管此類教學目標一定意義上迎合了學生綜合素質的發(fā)展需求，然而終究由于教師未有長時間系統(tǒng)配套的教學目標，造成學生單純止步于教學體驗層面，而未掌握實質性英語閱讀知識。

3.學生缺乏重視度

學生覺得可以知曉基本常規(guī)知識便足夠了，過多的知識對于自身日后的生活學習并無多大用處。即便以后自己要接觸英語閱讀，如今互聯(lián)網(wǎng)信息技術那么發(fā)達，直接將英語閱讀篇章通過網(wǎng)絡進行翻譯即可。學生對高中英語閱讀教學缺乏重視度，覺得英語閱讀學與不學均可。

二、網(wǎng)絡資源在高中英語閱讀教學中應用的原則

1.適度應用原則

英語閱讀教學期間，網(wǎng)絡資源應用應當充分結合教學實際內容及學生實際情況，盡可能選取容易為學生所感興趣、易接受的網(wǎng)絡資源，遵循網(wǎng)絡資源適度應用原則，促進教材內容與網(wǎng)絡資源的有機融合，確保網(wǎng)絡資源起到正面推動作用。

2.整體應用原則

顯然，僅僅結合課程教學是無法全面促進學生綜合素質發(fā)展的，應當遵循網(wǎng)絡資源的整體應用原則，引入多元化的教學方法，充分應用生活實踐中的各種資源優(yōu)勢，引導學生通過接觸網(wǎng)絡資源獲得更多課堂上所學不到的知識，實現(xiàn)整體性教學任務。

3.共同參與應用原則

英語閱讀教學，應當體現(xiàn)教學主體地位，應當遵循網(wǎng)絡資源共同參與應用原則，英語閱讀課題教學組織、設計過程中，事先調查學生自主要求應用的相關網(wǎng)絡資源的情況，全面引導學生與教師共同參與網(wǎng)絡資源應用環(huán)節(jié)中，進行互動、交流，以樹立起學生英語閱讀學習的積極性。

三、網(wǎng)絡資源在高中英語閱讀教學中的實踐應用

1.依托網(wǎng)絡資源，創(chuàng)設英語閱讀教學環(huán)境

靈活對網(wǎng)絡資源展開應用，為教學活動設立活躍的氛圍，激發(fā)學生學習興趣。依托網(wǎng)絡資源，創(chuàng)設英語閱讀教學環(huán)境，絢麗的音效、畫面，對學生聽覺、視覺展開全方位的沖擊，引導學生聽、說、讀、寫并行。應用網(wǎng)絡資源把學生難以切實感受到的英語閱讀知識轉換成更為具體、生動的實質教學內容，使學生于歡快的教學環(huán)境中體驗英語閱讀的魅力，強化對英語閱讀知識的理解水平，為其英語閱讀打下良好的學習基礎。

2.依托網(wǎng)絡資源，提升學生的閱讀能力

英語教師除去結合英語教材內容傳授給學生英語閱讀知識之外，還能夠依托相關故事題材、科普知識題材等有著良好閱讀價值的網(wǎng)絡資源對教學內容展開全面補充，強化教學課堂趣味性，并協(xié)助學生對應用的網(wǎng)絡資源進行有效分析，提升學生的閱讀能力。另外，學生還可以在課外自己獲取網(wǎng)絡資料來提升閱讀能力，例如滬江英語網(wǎng)等都是不可多得的網(wǎng)絡英語學習資源。

3.依托網(wǎng)絡資源，改善學生的閱讀構思水平

依托網(wǎng)絡資源，結合網(wǎng)絡資源多元化的教學方法、內容，挖掘學生的英語閱讀能力，改善學生的閱讀構思水平。

在高中英語閱讀教學實踐中，為了實現(xiàn)網(wǎng)絡資源應用的有效性，英語教師務必全面分析當前高中英語閱讀教學面臨的相關問題，充分認識網(wǎng)絡資源在高中英語閱讀教學中應用的原則，不斷鉆研研究、總結經(jīng)驗，“依托網(wǎng)絡資源，創(chuàng)設英語閱讀教學環(huán)境”、“依托網(wǎng)絡資源，提升學生閱讀能力”、“依托網(wǎng)絡資源，改善學生閱讀構思水平”等，積極促進學生綜合素質全面發(fā)展。

（責任編輯黃曉）