摘? 要：我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是歷史發(fā)展進程中的沉淀，其中蘊含著中華民族的價值取向和寶貴的精神內(nèi)涵。對于當代大學生思想政治教育而言，將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的價值觀念和行為準則融入其中，能夠幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，為他們?nèi)蘸蟮纳婧桶l(fā)展提供有利支持。而如何將傳統(tǒng)文化滲透在高校思想政治教育中，是當前教育工作者重點考慮的問題。對此本文針對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化應用于大學生思政教育中的重要性進行分析，并提出科學合理的應用策略。

關鍵詞：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;大學生思政教育;多元化;網(wǎng)絡資源

經(jīng)歷了數(shù)千年文化和歷史的積累，我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊藏著很多有利于高校思想政治教育的資源，這也是新時代高校思政教育的寶貴財富。同時，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入在高校思政教育中，能夠有效培養(yǎng)大學生的人文精神，是培養(yǎng)新時代大學生健全人格的重要途徑。對此，在實際教育過程中，高校思政教師應當采用科學合理的措施將中國傳統(tǒng)文化融入在思政教育過程中，從各個方面大力弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從而更好地推動高校思想政治教育發(fā)展。

一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化應用于大學生思政教育的重要價值

（一）有利于應對多元化文化價值沖擊

目前，全球化發(fā)展趨勢正在不斷加強，不僅使各國經(jīng)濟之間的聯(lián)系更加緊密，同時也影響著各地的政治與文化。而我國在經(jīng)濟效益發(fā)展過程中，面臨最多的挑戰(zhàn)就是文化領域。而當前多元化的文化沖擊對當代大學生思想造成了一定的沖擊影響。而通過優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化教育能夠使學生在面對多元化的文化思想時，能夠精準判斷其好壞，從而提高了大學生應對文化價值的沖擊能力[1]。

（二）幫助學生繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

我國在五千多年的歷史發(fā)展進程中，積累了很多舉世聞名的中華文化。但是當前很多大學生都對這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化不夠了解。同時，現(xiàn)代化科學技術的出現(xiàn)也對傳統(tǒng)閱讀方式進行了創(chuàng)新，提供了更加豐富的娛樂方式。比如當代很多大學生都喜歡閱讀網(wǎng)絡小說以及瀏覽微博和微信這樣的新興媒體。根據(jù)相關研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)有的大學生群體當中，能夠真正做到完整閱讀四大名著的學生非常少，而且在多方面因素的影響下，很多學生都更喜歡追求西方國家的一些節(jié)日，像情人節(jié)、圣誕節(jié)等等，而對于我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化節(jié)日都沒有充分了解。因此通過在思想政治教育中滲透傳統(tǒng)文化教育，能夠使學生更好地繼承與弘揚傳統(tǒng)文化。

（三）培養(yǎng)學生獨立思考和自由精神

隨著信息化時代的到來，大學生的思維也變得更加活躍，思想理念也具備了一定的特色，主體意識也呈現(xiàn)出了明顯增強趨勢。在這樣的發(fā)展背景下，思想政治教育傳統(tǒng)教學模式已無法滿足新時代發(fā)展需求[2]。而將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透在高校思政教育過程中，能夠滿足高等教育創(chuàng)新的發(fā)展需求，從而加強了學生獨立思考能力和自由精神，推動者大學生思政教育的良好發(fā)展。

二、中華傳統(tǒng)文化應用于大學生思政教育中的有效措施

（一）在校園文化建設中融入傳統(tǒng)文化

在大學教育時期，校園文化建設是一項十分重要的組成部分，也是當代大學生落實思想政治教育目標的重要途徑之一。因此在我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化建設過程中，教師可以組織辯論大賽、文學作品演講比賽等內(nèi)容，在校內(nèi)開設文學交流會議和圖書展覽會，讓更多的大學生能夠參與到中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的交流與溝通中，從而懂得弘揚傳統(tǒng)文化。除此之外，校園內(nèi)還可以建立聲樂社團、話劇社團以及學生會等相關組織，通過這些組織開展豐富的傳統(tǒng)文化藝術活動，使學生在觀看文化表演時能夠之間增強自身的文化修養(yǎng)，進而對傳統(tǒng)文化更好地理解和掌握。

（二）在師資隊伍建設中融入傳統(tǒng)文化

在高校開展思想政治教育過程中，必須要制定出嚴格的教師聘用制度，吸引更多優(yōu)秀的人才加入到隊伍當中，在此基礎上不斷提高教師隊伍的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)。一是要求教師必須要具備堅定的政治信仰，通過加強自身理論學習，為學生提供高質(zhì)量教育。二是教師要對傳統(tǒng)文化教育模式進行創(chuàng)新，在教學實踐中不斷反思自己的行為，總結(jié)出具體原因，更好地開展后續(xù)教育工作。三是要重視師德師風建設，教師要發(fā)揮出自身的榜樣示范作用，以此來確保思想政治教育工作能夠具有強大的感染力，使學生都能夠?qū)鹘y(tǒng)文化形成更加深刻的認識。

（三）發(fā)揮出課堂教學的主渠道作用

步入大學校園之后，課堂是大學生日常學習和接受教育的主要場所。對此，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播也要在此主陣地中進行，充分發(fā)揮出課堂教學的重要作用。在此過程中，教師要提前設計好思政教育內(nèi)容，在教學計劃中設定好必修或選修課程項目，適當?shù)靥砑右欢ǖ膶W分要求。從近些年教育情況來看，部分大學都是在選修課程中開展了傳統(tǒng)文化教育和國學教育，對傳統(tǒng)文化的學習和弘揚傳播起到了十分重要的促進作用。此外，教師還要對傳統(tǒng)教學方式和教學內(nèi)容進行創(chuàng)新，必須要保持高昂的教學積極性，在課程教學過程中穿插我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學生在學習過程中認可傳統(tǒng)文化，積極學習其中蘊藏的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，從而在學習專業(yè)知識的同時，自然而然地接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。

（四）利用豐富的網(wǎng)絡資源宣傳傳統(tǒng)文化

目前，人們已經(jīng)步入到了信息化社會，尤其是在大學校園中，網(wǎng)絡無處不在，大學生也是十分龐大的網(wǎng)絡用戶群體。而互聯(lián)網(wǎng)中的文化信息既包含著積極的一面，也存在很多負面影響，對大學生大思想觀念、價值取向都產(chǎn)生了十分深刻的影響。因此，在高校思想政治教育課程中，教師要充分發(fā)揮出互聯(lián)網(wǎng)的積極優(yōu)勢，利用微信、微博等新途徑宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓學生能夠從互聯(lián)網(wǎng)平臺中獲取豐富的傳統(tǒng)文化資源，從而接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。另外，教師還要重視學生上網(wǎng)的規(guī)范性，確保利用網(wǎng)絡正面優(yōu)勢加強傳統(tǒng)文化在思政教育中的滲透。

結(jié)束語：

綜上所述，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化應用在大學生思政教育過程中，對培養(yǎng)大學生思想價值觀和健全人格而言，起到了十分積極的影響作用。同時，大力弘揚和傳播我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也是新時代大學生思政教育的創(chuàng)新方法。通過科學合理的傳統(tǒng)文化滲透策略，能夠讓大學生思政教育工作的有效性得到明顯提升，進而朝更加健康積極的方向發(fā)展。

參考文獻：

[1]雷曉斌.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化視閾下的大學生思想政治教育創(chuàng)新探究[J].大學，2021（41）：95-97.

[2]張瀾，崔姜林.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學生思想政治教育中的價值研究[J].牡丹江教育學院學報，2021（10）：30-32.

作者簡介：

余亮開（1964-），女，漢族，湖南漢壽，學士，發(fā)展研究中心主任，職稱：研究員，研究方向：大學生思想政治教育。

課題項目：湖南外貿(mào)職業(yè)學院校級思政精品項目《聚焦體制機制建設，構建一體化育人新格局》項目編號：2019SZ001