徐丹青

摘要：現(xiàn)如今，社會整體在互聯(lián)網(wǎng)信息的快速發(fā)展下，學校教育與互聯(lián)網(wǎng)之間的聯(lián)系開始逐步變得密切。同時幼兒的教育也開始向著互聯(lián)網(wǎng)方向發(fā)展，作為目前幼兒園教育鉆研的重中之重就是對幼兒教育與現(xiàn)代化信息技術(shù)的進一步融匯貫通，并且關(guān)于怎樣運用互聯(lián)網(wǎng)資源來開展幼兒園教學是今后作為教育事業(yè)發(fā)展的一項重要項目。且在教學過程中，如何運用網(wǎng)絡(luò)資源來對學生進行教學，又如何在互聯(lián)網(wǎng)教學中更好的融入幼兒教學，從而改善幼兒園教學中的問題、補齊幼兒園教學中的缺漏，以此為幼兒園教學營造一個完善的教育環(huán)境。

關(guān)鍵詞：幼兒園;網(wǎng)絡(luò)資源;應(yīng)用

為了促進現(xiàn)代幼兒的創(chuàng)造創(chuàng)新性發(fā)展，帶動幼兒園教育的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展方向，而教育信息化就成了互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)與幼兒園教育的一個頗為主要的標識，且教育教學在這次新的改革中不僅需將電子信息技術(shù)應(yīng)用在其中，更加為互聯(lián)網(wǎng)信息化的教育明確了發(fā)展方向。在互聯(lián)網(wǎng)電子信息時代，教師將傳統(tǒng)教育的教學內(nèi)容用電子信息化的方式呈現(xiàn)給幼兒，利用多媒體的方式進行實際教學，同時總結(jié)目前幼兒園電子信息教學中出現(xiàn)的各種問題，并對此歸納出正確的教學方法。

1幼兒園網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)利用的重要價值

在互聯(lián)網(wǎng)電子信息時代的發(fā)展時期，對于幼兒園的互聯(lián)網(wǎng)資源的運用不僅加快了幼兒園教育的發(fā)展前途，更使幼兒園教育事業(yè)得到進一步提升。

1.1豐富幼兒教育的信息化資源

幼兒園的互聯(lián)網(wǎng)信息資源對于幼兒教育具有非常重要的意義，對幼兒教育起著帶動作用和增進了身心全面發(fā)展的目的，幼兒園教育教學資源因互聯(lián)網(wǎng)資源的發(fā)展變得更加完善，這也強化了幼兒園教育教學與電子信息化的結(jié)合，同時更好的提升了幼兒園現(xiàn)代化教育的教學水平。幼兒園互聯(lián)網(wǎng)教學相對于傳統(tǒng)教育教學形式多種多樣、內(nèi)容豐富生動、主題鮮明。幼兒園的教育內(nèi)容因教學對象的特殊性，所以教學內(nèi)容需要向?qū)嶋H靠攏，并開展適合幼兒的教學：具有玩中學、學中玩特點，而這些在互聯(lián)網(wǎng)教學上能夠得到足夠的體現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)電子信息資源中富有大量的文本、圖片和音頻、視頻等信息，能夠為幼兒學習營建一個良好的教學環(huán)境，且家長對于這些電子資源的同步使用，將對幼兒的茁壯成長實現(xiàn)校內(nèi)外的有效結(jié)合。

1.2提高幼兒園教育的信息化管理水平

對于幼兒園互聯(lián)網(wǎng)教學在傳統(tǒng)教育教學的基礎(chǔ)上來講，不僅內(nèi)容更加廣泛詳細，同時教師和家長對幼兒的教育更加方便，在這樣豐富的互聯(lián)網(wǎng)教學資源上，幼兒教師在教學方式上更加多樣化。在使用互聯(lián)網(wǎng)教學的同時不僅能逐步完善幼兒教育的相關(guān)資料，還可以保障幼兒教育的高質(zhì)高效，全面的推進了幼兒教育的互聯(lián)網(wǎng)信息水平。在此同時，由于互聯(lián)網(wǎng)信息的逐步提高也提升了幼兒教師的教學能力，增加了幼兒的眼界和創(chuàng)造創(chuàng)新能力，激起了幼兒的學習興致，為幼兒綜合素質(zhì)的提高提供了更完善的平臺。

1.3提高幼兒教育教師隊伍的素養(yǎng)

互聯(lián)網(wǎng)信息資源不僅為幼兒園教育教學信息的供給給予了非常大的幫助，也提升了幼兒教育的總體成效，在提供了現(xiàn)代化的幼兒園教育管理模式的基礎(chǔ)上進一步加強了對幼兒培養(yǎng)的科學化。且對于運用互聯(lián)網(wǎng)信息教育的教師有了更高的要求，要求幼兒教師的整體素養(yǎng)足夠滿足支撐現(xiàn)代信息化的教學需求，幼兒教師不僅要有傳統(tǒng)教育教學能力，更要在這個現(xiàn)代化的時代提高自身的互聯(lián)網(wǎng)信息的素質(zhì)和修養(yǎng)，以便更優(yōu)質(zhì)的培養(yǎng)幼兒的各項能力和素養(yǎng)。

2幼兒園網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)存在的問題

2.1網(wǎng)絡(luò)資源庫建設(shè)不到位

現(xiàn)如今，幼兒園的網(wǎng)絡(luò)資源庫因教育資源的缺乏，所以在后期建設(shè)中需要在實際操作中進行有效的歸納總結(jié)，從而進一步完善相關(guān)資源，建立更多適合各階段幼兒所需的教育教學信息，逐步提高相關(guān)的專業(yè)水平，迅速制定出全面規(guī)范的教育教學規(guī)章制度。

2.2幼兒網(wǎng)絡(luò)資源的利用率較低

目前幼兒園的的教學模式主要還在使用傳統(tǒng)教學模式開展，造成這樣的原因是幼兒教師對于運用互聯(lián)網(wǎng)教學不是很得心應(yīng)手，并在實際操作過程中對于設(shè)備出現(xiàn)的問題不能及時去解決，且互聯(lián)網(wǎng)資源有限，很大程度限制了教師的靈活教學。且教師在使用網(wǎng)絡(luò)資源時會顧忌網(wǎng)絡(luò)信息安全和網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容健康等問題，所以想要讓幼兒教師充分利用互聯(lián)網(wǎng)來進行教學，那就要對目前幼兒園的網(wǎng)絡(luò)資源及設(shè)備系統(tǒng)進行進一步的優(yōu)化。

2.3幼兒教師的信息化素質(zhì)較低

由于幼兒教師以及家長對現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源的不信任，導致幼兒教師還在采用傳統(tǒng)的教學模式開展幼兒教學，對于互聯(lián)網(wǎng)電子信息化教學和網(wǎng)絡(luò)資源也沒有引起幼兒教師的重視，所以目前需提升對幼兒教師的互聯(lián)網(wǎng)教學水平。且部分幼兒教師對于互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)資源的認識不夠透徹，造成了對于互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)教學不能靈活運用，且對于幼兒教師沒有電子信息技術(shù)相關(guān)的培訓，所以很大程度上限制了幼兒教師教學水平的提高。

3幼兒園網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)的對策與建設(shè)

3.1創(chuàng)建良好的幼兒園網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)環(huán)境

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息環(huán)境的變化，對于幼兒教師的專業(yè)水平也在不斷提升，其中包含教師要提高互聯(lián)網(wǎng)電子信息技術(shù)、在教學的同時要自主學習互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)知識、同時要提升專業(yè)文化素質(zhì)與修養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上，幼兒園要為培養(yǎng)新一代的幼兒教師提供相關(guān)的學習培訓資源，讓教師在授課時完善幼兒的教育思想，進一步提升幼兒園的整體教育水準，同時帶動提升幼兒的學習能力。

3.2提高幼兒園網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)利用效率

對于提高幼兒園的網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)利用，不僅能豐富幼兒的切身體驗經(jīng)驗，還能讓幼兒在體驗中感受到學習的快樂，又能全面的開發(fā)幼兒能力發(fā)展的需求，從而提高了幼兒園的整體教學質(zhì)量，在這個互聯(lián)網(wǎng)教育的大環(huán)境下逐步提高了幼兒的電子信息化認識，更進一步培養(yǎng)了幼兒在玩中學，學中玩的興趣。

3.3提升幼兒園教師的信息化素質(zhì)

幼兒園的互聯(lián)網(wǎng)信息化教育不僅是現(xiàn)代幼兒園信息化教育教學的走向，也對幼兒信息化教學奠定了非常重要的基礎(chǔ)，幼兒園的互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)資源的運用對于幼兒的教育教學和幼兒教學環(huán)境的治理都起到了很重要的作用。在幼兒教育的改革之路上，幼兒園的互聯(lián)網(wǎng)教學是一個不可缺少的項目，它不僅能培養(yǎng)幼兒的學習興趣，還能培養(yǎng)幼兒的性格特征和行為習慣，加強幼兒教學的整體質(zhì)量。并在教師與幼兒的不斷學習中完善個人的信息化水平，全方位的提升幼兒與教師的綜合素質(zhì)。

結(jié)束語：

眼觀目前互聯(lián)網(wǎng)電子信息技術(shù)中的幼兒園網(wǎng)絡(luò)資源的運用與發(fā)展，整理幼兒教育的互聯(lián)網(wǎng)教學資源，歸納幼兒園目前在互聯(lián)網(wǎng)中的出現(xiàn)的各種問題，并指出完善幼兒園互聯(lián)網(wǎng)教學的建議，從而將幼兒園互聯(lián)網(wǎng)資源的教育教學資源進行進一步的提升改善，逐步提高幼兒園教育教學的整體質(zhì)量。

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