翁智慧
【教學內(nèi)容】
西師版教材四年級下冊第78~79頁的例1、例2,練習二十二第1~2題。
【教學目標】
1.在具體的情境中,體會小數(shù)加、減法的意義與整數(shù)加、減法的相同意義。
2.探索小數(shù)加、減法計算方法的過程,能正確計算小數(shù)加、減法。
3.能根據(jù)創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)實生活情境,靈活地用小數(shù)的相關(guān)知識解決現(xiàn)實問題,發(fā)展應(yīng)用意識,體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
【教學重點】
探索小數(shù)加、減法計算方法的過程,正確計算小數(shù)加、減法。
【教學難點】
靈活地用小數(shù)的相關(guān)知識解決現(xiàn)實問題。
【教學準備】
課件、展臺。
【教學過程】
一、情境引入
1.2379、453請問這是兩個什么數(shù)?你會做整數(shù)的加減法嗎?請用豎式計算這兩個數(shù)的和與差。整數(shù)加減法的第一步是什么?(板書:整數(shù)加減法:相同數(shù)位對齊)第二步呢?(板書:算)你們是從哪兒算起的?(板書:從低位算起)
2.最近我們都在學習小數(shù)的知識。會把下面各數(shù)不改變大小寫成兩位小數(shù)嗎?試一試。
17.8= 0.200= 10=
127= 1.500=
二、探究新知
我們先來解決家里水費和電費的問題。
1.教學例1 探究小數(shù)加法計算方法
(1)體會小數(shù)加法的意義
例1.水費和電費分別是多少?要求這個月應(yīng)付水費和電費共多少元,該怎樣列式?(24.83+51.6)
為什么要用加法計算呢?(要求水費和電費共多少元,就是把24.83元和51.6元合起來,要把兩個數(shù)合在一起就要用加法計算。)
這樣看來小數(shù)加法和整數(shù)加法的意義是相同的,都是把兩個數(shù)合在一起。
(2)嘗試計算
24.83+51.6你會豎式計算嗎?想一想豎式計算時該怎樣對位?請同學們嘗試計算在草稿本上。
請一個學生把正確的豎式板書在黑板上。
(3)反饋
反饋豎式的寫法
在豎式計算時,為什么要2對著5,4對著1,8對著6呢?這樣的目的是什么?(相同數(shù)位對齊)看來小數(shù)加法也跟整數(shù)加法一樣,先要相同數(shù)位對齊,然后才能相加。課件展示對位過程,小數(shù)點要用不同的顏色加以強調(diào)。繼續(xù)追問,51.6后面的0怎么來的,可以這樣添嗎?根據(jù)是什么?添0的目的又是什么?
請仔細觀察,怎樣才能把相同數(shù)位又對又快對齊呢?(板書:即小數(shù)點對齊)(課件演示教師講)51.6的百分位上沒有數(shù),為了方便相同數(shù)位對齊可用小數(shù)的性質(zhì)在其末尾添0。
2.教學例2 探究小數(shù)減法計算方法
(1)列舉例2
同學們真能干!接下來我們來完成下一個題。
(2)嘗試計算
學生自己讀題理解題意。教師追問:你能解決這個問題嗎?怎樣列式?為什么做減法?請在練習本上先寫出橫式,然后用豎式進行計算。動筆前先想想怎么對位。全班齊練,上黑板板演。
(3)集體講評
說說你是怎么做的。第一步做什么?(把各數(shù)的小數(shù)點對齊,也就是把相同數(shù)位對齊)第二步做什么?(計算)被減數(shù)百分位上沒有數(shù),怎么減?(根據(jù)小數(shù)的性質(zhì),在49.5的末尾添上一個零,小數(shù)大小不變,因此可以在百分位添上一個零再減)那你們說說,計算過程中,什么時候需要在小數(shù)的末尾添0。(相加減的兩個數(shù)的小數(shù)位數(shù)不同時,在小數(shù)位數(shù)少的那個數(shù)末尾添0)添0的目的是什么呢?(使兩個數(shù)的小數(shù)位數(shù)相同,方便對位和計算)當然,熟練以后末尾的0可以不用寫出來。
4.議一議 計算小數(shù)加法和減法時要注意什么?
通過同學們的努力,我們順利解決了小數(shù)加法和減法的計算問題,想一想,計算小數(shù)加法和減法時要注意什么?
總結(jié):小數(shù)加、減法的計算方法可以按照整數(shù)加、減法的計算方法計算。第一步把相同數(shù)位對齊,也就是小數(shù)點對齊。第二步從低位算起。
三、鞏固練習
1.數(shù)學醫(yī)院
2.練習二十二第1~2題。
四、課堂小結(jié)
同學們,通過這節(jié)課的學習,你有哪些收獲?(我學會了計算小數(shù)加法和減法,計算小數(shù)加法和減法時要先把小數(shù)的小數(shù)點對齊,再按照整數(shù)加減法的計算方法進行計算,小數(shù)末尾位數(shù)不夠時,要添零占位。)endprint