郭斌新

摘 要：隨著信息化時代的到來，信息技術(shù)的快速發(fā)展已經(jīng)廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域。面對當(dāng)前人們的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，微課程的教育形式逐漸得到認(rèn)可和使用，它改變了過去教師單一的教學(xué)模式，拉近了學(xué)生與文本的距離，促進(jìn)了教學(xué)形式的多樣性，優(yōu)化了教學(xué)過程，提高了教學(xué)質(zhì)量，給我國更多的小學(xué)生帶來了前所未有的課堂體驗。以小學(xué)信息技術(shù)為主題，研究如何在當(dāng)前背景下應(yīng)用小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的微課程新教學(xué)方法，旨在實現(xiàn)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)模式的創(chuàng)新與發(fā)展，打造小學(xué)信息技術(shù)課堂的現(xiàn)代化。

關(guān)鍵詞：小學(xué)信息技術(shù)；微課；應(yīng)用思路

一、小學(xué)信息技術(shù)微課設(shè)計原則

1.時間不能太長

依據(jù)小學(xué)生的年齡特點，他們的心理和生理發(fā)展都不是很成熟，所以難以集中注意力，而且注意力范圍也比較小。所以需要實施“主題集中而且時間較少”的微課內(nèi)容，這樣可以顯著激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們盡快產(chǎn)生動機(jī)，實際的效果十分明顯。所以，在信息技術(shù)微課的設(shè)計中，教師需要科學(xué)地調(diào)整時間段。對于小學(xué)低年級基礎(chǔ)信息技術(shù)內(nèi)容的教學(xué)，比如鼠標(biāo)和鍵盤的操作，計算機(jī)機(jī)箱的簡單操作，需要控制在五分鐘之內(nèi)。對于比較高級的內(nèi)容，比如處理表單數(shù)據(jù)、處理文字等，需要根據(jù)實際的難度，控制在十分鐘以內(nèi)，合理地調(diào)整時間是提升效率的關(guān)鍵。

2.切入速度需要快

因為微課的時間很短，所以必須利用最快的速度去切入，盡可能不拖延，直接進(jìn)入主題，速度要快，這樣可以在短時間吸引學(xué)生投入相應(yīng)的探究和學(xué)習(xí)中，是集中注意力的關(guān)鍵。教師可以采用直接給出結(jié)果、懸疑、設(shè)問以及提問的方法，相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容可以是動態(tài)的、生動的形式，這樣可以快速切入主題。與此同時，教師需要保證教學(xué)內(nèi)容具有新穎性，而且符合教學(xué)的要求，相應(yīng)的微課資源需要緊貼教學(xué)實際。

3.內(nèi)容需要精致細(xì)膩

因為時間有限，相應(yīng)的微課教學(xué)內(nèi)容必須盡可能的簡化。教師要確保主題的明確、突出重點內(nèi)容。如果難以在有限時間內(nèi)透徹地解析，則需要細(xì)化和剪切相應(yīng)的內(nèi)容。例如：可以把“Word文檔的格式設(shè)置”拆分成多個部分，其中有“篇章設(shè)置”“段落設(shè)置”“字體設(shè)置”等。對于其中的知識點，需要詳細(xì)地劃分。

二、小學(xué)信息技術(shù)微課的應(yīng)用

1.在組織開展微課教學(xué)之間，教師需要關(guān)注相應(yīng)的關(guān)鍵問題

比如在微課的設(shè)計中，需要全面地了解學(xué)生的實際興趣，并且體會他們的感受。教師需要嘗試著從學(xué)生的角度去理解相應(yīng)的內(nèi)容，并且根據(jù)大綱中的主題和內(nèi)容要求去制定具體的課堂教學(xué)目標(biāo)。在設(shè)計中，教師還需要了解學(xué)生使用信息技術(shù)的水平，并且從學(xué)生的真實生活體驗和學(xué)習(xí)體驗的角度去思考，考慮到學(xué)生可能碰到的特別問題，并且想象學(xué)生可能產(chǎn)生興趣的特別問題。

2.全面細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，把整體的微課目標(biāo)細(xì)分成多個小目標(biāo)

微課的目標(biāo)主要包括兩個部分：（1）教師需要為學(xué)生解釋的基礎(chǔ)內(nèi)容。（2）學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在選擇和設(shè)計微視頻內(nèi)容時，教師必須突出相應(yīng)的重點和難點，并且明確具體的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生有目標(biāo)的、帶著問題去學(xué)習(xí)相應(yīng)的內(nèi)容。在這個過程中，學(xué)生需要有明確的目標(biāo)，并且掌握重點內(nèi)容，產(chǎn)生相應(yīng)內(nèi)容的整體認(rèn)識。也就是說，通過短視頻會引入課文內(nèi)容，然后分析反映出的內(nèi)容和現(xiàn)象，自然引入教科書的知識點。在學(xué)生看到微視頻之后，老師需要分析本視頻中反映的知識點，仔細(xì)關(guān)注關(guān)鍵知識的文字。經(jīng)過知識點的解釋，也要為本課程引入必要的課堂練習(xí)，從而達(dá)到鞏固知識點的效果。（3）微課開放時一般會使用多媒體信息技術(shù)。換句話說，開設(shè)微課程需要必要的信息技術(shù)支持，一般來說，通過幻燈片來達(dá)到微課的目的。因此，為了更好地開發(fā)微課教學(xué)，教師必須在課前準(zhǔn)備好配套的PPT，按照課程目標(biāo)安排幻燈片的內(nèi)容，使幻燈片可以更好地介紹本課程的主題，從而更好地幫助教師實現(xiàn)課程目標(biāo)。

3.小學(xué)信息技術(shù)微課制作發(fā)布

這個過程就是指將過去的微課程準(zhǔn)備階段和微課程開發(fā)階段的相關(guān)活動記錄下來，然后錄制視頻編輯、剪輯，最后形成了一個短視頻。

4.在微視頻課程完成并錄制制作，發(fā)布后，老師要對微視頻課程進(jìn)行反思、評價

微課程的反思和評價主要基于相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，對整個微視頻的設(shè)計和應(yīng)用過程加以分析，根據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行裁判，并做相關(guān)總結(jié)，為未來開展更多微視頻課程提供相關(guān)的依據(jù)。

作為一種新型的教學(xué)方法，微課程具有教學(xué)信息資源的特點，如生動、短小、樸實，具有較強的針對性和對知識點徹底的解釋?？茖W(xué)合理使用微課教學(xué)可以使小學(xué)生在有限的課堂時間提高注意力、實踐能力、創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力。

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