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        游戲教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中的有效應(yīng)用

        2017-08-05 23:01:49何小花
        新課程·小學(xué) 2017年6期
        關(guān)鍵詞:游戲教學(xué)法有效應(yīng)用小學(xué)語(yǔ)文

        何小花

        摘 要:小學(xué)語(yǔ)文教育在我國(guó)基礎(chǔ)教育體系中占據(jù)著非常重要的地位,因此提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量就顯得非常重要。但目前我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)現(xiàn)狀卻令人擔(dān)憂。以游戲教學(xué)法為切入點(diǎn),概要地介紹一下如何提高我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的教學(xué)水平,以期可以為我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革提供一定的借鑒。

        關(guān)鍵詞:游戲教學(xué)法;小學(xué)語(yǔ)文;有效應(yīng)用

        新課改中指出:“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?!倍@也正是我們研究本文的重要的理論支撐和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。

        一、我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀研究

        通過(guò)一定的調(diào)查,我們可以發(fā)現(xiàn),我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文在教學(xué)過(guò)程中還是以“灌輸式教學(xué)”這種教學(xué)方式為主。雖然近些年我國(guó)一直在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育和新課程改革,但是其在具體執(zhí)行過(guò)程中,還存在力度上的不足。

        同時(shí),受到傳統(tǒng)社會(huì)觀念和應(yīng)試教育體制的影響,我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教師和學(xué)生還是比較關(guān)注其學(xué)習(xí)成績(jī),而“灌輸式教學(xué)”這種教學(xué)方式看起來(lái)是可以在一定時(shí)間內(nèi)有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的??墒情L(zhǎng)此以往的話,學(xué)生的語(yǔ)文思維能力及應(yīng)用意識(shí)等都可能會(huì)受到一定的影響,不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

        此外,這種教學(xué)方式還不利于調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,因此在一定程度上也會(huì)影響到小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

        二、游戲教學(xué)法對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要性研究

        從新課改中的相關(guān)內(nèi)容中我們就可以看出,小學(xué)語(yǔ)文在教學(xué)過(guò)程中要充分尊重學(xué)生的主體性地位,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

        游戲教學(xué)法,顧名思義,就是通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定的游戲情境,使學(xué)生可以在比較良好的學(xué)習(xí)氛圍中,自主地去學(xué)習(xí)一定的知識(shí),從而提升學(xué)生的綜合能力。

        第一,將游戲教學(xué)法融入小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中去,有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        將游戲教學(xué)法融入小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中去,在一定程度上有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。而當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激發(fā)起來(lái)的時(shí)候,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和課堂教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量也都能得到一定的提高。

        第二,將游戲教學(xué)法融入小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中去,有助于提高學(xué)生的綜合能力。

        將游戲教學(xué)法融入小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中去,還有助于提升學(xué)生的綜合能力。學(xué)生在“玩”游戲的過(guò)程中,其全身的所有器官都會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái),從而有助于鍛煉并培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、邏輯推理能力、想象力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和實(shí)際應(yīng)用的能力等,對(duì)提升小學(xué)生的綜合能力是非常有益的。

        第三,將游戲教學(xué)法融入小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中去,有助于提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

        通過(guò)將游戲教學(xué)法融入小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中去,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就能被充分激發(fā)起來(lái)。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)的時(shí)候,其就能以一種更加積極和更加自主的態(tài)度融入教師的教學(xué)過(guò)程中去,從而在一定程度上有助于提高小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)質(zhì)量。

        三、如何將游戲教學(xué)法應(yīng)用到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中

        我們已經(jīng)了解了游戲教學(xué)法對(duì)提高小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有非常重要的作用。因此,我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)過(guò)程中,就要將游戲教學(xué)法應(yīng)用到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中去。筆者在這里就簡(jiǎn)單介紹一下如何將游戲教學(xué)法融入小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中去。

        第一,教師要選擇多種游戲形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        通過(guò)一定的調(diào)查,我們還發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在一些小學(xué)在語(yǔ)文課堂上已經(jīng)開(kāi)始使用一些游戲教學(xué)法,但是由于其只是固守那幾個(gè)游戲,因而在一定程度上使得學(xué)生產(chǎn)生了一定的厭倦感。因此,教師在將游戲教學(xué)法融入小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中去的時(shí)候,一定不能固守那幾個(gè)固有的游戲形式,而應(yīng)該對(duì)游戲的形式進(jìn)行一定的創(chuàng)新,如開(kāi)火車、摘果子、猜字謎等,從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

        此外,教師在創(chuàng)設(shè)或者是選擇游戲形式或者是游戲內(nèi)容的時(shí)候,一定要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心狀況,選擇合適的游戲形式和游戲內(nèi)容,最大限度地起到鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生某一方面能力的作用。

        第二,教師在游戲過(guò)程中要充分尊重學(xué)生的主體性地位。

        我們運(yùn)用游戲教學(xué)法的目的就是要充分尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體性地位,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。但是,目前一些實(shí)行游戲教學(xué)法的教師在教學(xué)過(guò)程中還是以教師為主,從而在一定程度上影響了學(xué)生參加的積極性,不利于學(xué)生綜合能力的發(fā)展。而我們想要切實(shí)發(fā)揮游戲教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的作用的話,我們就一定要充分尊重學(xué)生在游戲過(guò)程中的主體性地位,讓學(xué)生在“玩”游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)到一定的知識(shí),同時(shí)提高其自身的綜合能力。

        通過(guò)分析,我們認(rèn)識(shí)到,將游戲教學(xué)法融入小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中,對(duì)提升小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的作用。而想要將游戲教學(xué)法融入小學(xué)語(yǔ)文課堂中去,我們就一定要進(jìn)一步豐富游戲的內(nèi)容和形式,同時(shí)充分尊重學(xué)生的主體性地位,增強(qiáng)我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)效性。

        參考文獻(xiàn):

        [1]沈吐杰.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中游戲方法的運(yùn)用[J].小學(xué)時(shí)代(教育研究),2013(2).

        [2]張洪美.游戲教學(xué)法輔助小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂的應(yīng)用探析[J].好家長(zhǎng),2015(50).endprint

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