謝松濤

課堂練習(xí)是課堂教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能、挖掘創(chuàng)新潛能的重要手段。這就要求教師認(rèn)真鉆研教材，理解編排意圖，根據(jù)學(xué)生知識(shí)的差異，對(duì)教材習(xí)題作適當(dāng)調(diào)整、組合、補(bǔ)充。組織行之有效的練習(xí)，能從質(zhì)與量上適應(yīng)不同學(xué)生的需要，使之更有針對(duì)性、實(shí)踐性和有效性。

如何讓數(shù)學(xué)課堂練習(xí)散發(fā)出新課程的氣息，進(jìn)一步優(yōu)化練習(xí)，使學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能，這是新理念下教師應(yīng)該思考的問(wèn)題。筆者根據(jù)自身教學(xué)實(shí)踐，淺談?wù)n堂練習(xí)有效性的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、有效練習(xí)的特點(diǎn)

課堂練習(xí)不能局限于鞏固知識(shí)和對(duì)常規(guī)問(wèn)題的解決，應(yīng)注重實(shí)驗(yàn)、嘗試、歸納、猜想、類比等形式的推理，注重在求解時(shí)無(wú)現(xiàn)成步驟可循的非常規(guī)問(wèn)題的思考。有效的練習(xí)設(shè)計(jì)應(yīng)具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.趣，有效練習(xí)的基礎(chǔ)

興趣是認(rèn)知活動(dòng)的巨大動(dòng)力，它可以使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力。根據(jù)小學(xué)生天性新奇好動(dòng)的特點(diǎn)，我們的練習(xí)無(wú)論從內(nèi)容、形式和結(jié)論表述上都應(yīng)體現(xiàn)一個(gè)“趣”字，誘發(fā)學(xué)生對(duì)練習(xí)題的主動(dòng)探究。特別是低年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，抽象思維能力發(fā)展較慢，所以低年級(jí)學(xué)生的練習(xí)設(shè)計(jì)趣味性顯得尤為重要。

2.精，有效練習(xí)的根本

教育家波利亞認(rèn)為：一個(gè)有責(zé)任心的教師與其窮于應(yīng)付繁瑣的數(shù)學(xué)內(nèi)容和過(guò)量的題目，還不如適當(dāng)選擇某些有意義但又不太復(fù)雜的題目去幫助學(xué)生發(fā)掘題目的各個(gè)方面，在指導(dǎo)學(xué)生解題過(guò)程中，提高他們的才智與推理能力。基于這樣的理念，精選一題，以一題為例，借題發(fā)揮，一題多解，一題多變，一題多用，才是練習(xí)有效的根本。

3.活，有效練習(xí)的原則

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。這就要求數(shù)學(xué)必須從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，小學(xué)生愛(ài)幻想，富有挑戰(zhàn)性，常常反感機(jī)械單一的作業(yè)，因此，練習(xí)的形式要豐富多彩，題型要靈活多樣，答案也要多元開(kāi)放。只有變封閉練習(xí)為開(kāi)放活動(dòng)，才能激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)思維發(fā)展。

4.創(chuàng)，有效練習(xí)的追求

創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有發(fā)展，教學(xué)尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。所以教師要在練習(xí)題的設(shè)計(jì)中滲透創(chuàng)新的理念，挖掘有利于培養(yǎng)學(xué)生能力的因素，讓數(shù)學(xué)練習(xí)富有創(chuàng)意，讓學(xué)生有創(chuàng)意地練習(xí)。

二、有效練習(xí)設(shè)計(jì)的策略

1.練習(xí)的目標(biāo)要明確

練習(xí)前教師首先應(yīng)該明確：練習(xí)的內(nèi)容有哪些？練習(xí)的要求是什么？通過(guò)練習(xí)需要達(dá)成哪些目標(biāo)？等等。明確了這些，教師才能正確指引練習(xí)的方向，才能為實(shí)現(xiàn)練習(xí)的有效性而奠基。對(duì)于新授后的練習(xí)，應(yīng)重視展現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程，使學(xué)生通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，以形成基本技能，真正做到“知其然而知其所以然”。

2.練習(xí)的內(nèi)容要精選

練習(xí)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)具有針對(duì)性，緊扣教學(xué)內(nèi)容，圍繞教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，提高練習(xí)及學(xué)習(xí)的有效性。通過(guò)獨(dú)具匠心的內(nèi)容設(shè)計(jì)，使練習(xí)內(nèi)容在練習(xí)設(shè)計(jì)中散發(fā)出獨(dú)有的魅力，發(fā)揮最優(yōu)化的效果。如，在一節(jié)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算中可以這樣設(shè)計(jì)：

（1）基本練習(xí)：一個(gè)長(zhǎng)方形長(zhǎng)12厘米，寬8厘米，這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是多少厘米？

（2）綜合練習(xí)：學(xué)校的花壇長(zhǎng)18米，寬12米，小強(qiáng)沿著花壇跑了3圈，小強(qiáng)一共跑了多少米？

（3）發(fā)展練習(xí)：小明家靠一面墻，用竹籬笆圍成一塊長(zhǎng)方形菜地，菜地長(zhǎng)20米，寬12米，竹籬笆可能有多少米？

通過(guò)上述三個(gè)層次的練習(xí)，學(xué)生在簡(jiǎn)單運(yùn)用、綜合運(yùn)用、擴(kuò)展創(chuàng)新的過(guò)程中，理解和掌握了知識(shí)，同時(shí)也照顧到了全班不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，使他們都有收益。

3.練習(xí)的過(guò)程要靈活

（1）教師要精心挑選典型而有思維價(jià)值的習(xí)題練習(xí)，大膽刪減重復(fù)模仿性的習(xí)題，使學(xué)生在舉一反三中增強(qiáng)練習(xí)效果，同時(shí)也要給學(xué)生獨(dú)立探究留有余地。

（2）聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用與價(jià)值，從而提高練習(xí)的積極性和有效性。練習(xí)的設(shè)計(jì)應(yīng)貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，易于學(xué)生理解，語(yǔ)言應(yīng)樸素而富有情趣，給學(xué)生耳目一新的感覺(jué)。

（3）有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程不能單純地依賴模仿和記憶。因此，練習(xí)的設(shè)計(jì)要減少指令性成分，增強(qiáng)練習(xí)的開(kāi)放性。它有利于拓寬學(xué)生的思維空間，能有效地挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛力，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)方面有著很大的優(yōu)勢(shì)。教師要不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用開(kāi)放性的練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)篩選、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)整合。

4.練習(xí)的形式要多樣

設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，應(yīng)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采取靈活的形式進(jìn)行。讓學(xué)生“生動(dòng)活潑”地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)已成為小學(xué)數(shù)學(xué)教師的共識(shí)。教師必須進(jìn)行多樣化的練習(xí)設(shè)計(jì)，使小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)突破鞏固“雙基”、訓(xùn)練技能的局限，著眼于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，保持學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛力，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中真正成為學(xué)習(xí)的主人。

“登山有道，徐行則不困。”及時(shí)有效地精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，不僅使學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得到鞏固，更能啟迪思維，促使學(xué)生在積極思考中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的獲得感。endprint