2018年6期
刊物介紹
雜志由吉林省數(shù)學(xué)會(huì)與東北師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院主辦的《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究》創(chuàng)刊于1982年，是以廣大中學(xué)生為主要讀者的科普期刊。具有極強(qiáng)的針對(duì)性、實(shí)用性，開拓?cái)?shù)學(xué)教與學(xué)的新思路，內(nèi)容詳實(shí)、信息量大。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究
高教視野GAOJIAO SHIYE
- 在數(shù)學(xué)教育中促進(jìn)“三個(gè)核心”的融合
- 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生教育實(shí)習(xí)存在的問題及對(duì)策研究
——以貴州師范學(xué)院2017屆學(xué)生為例 - “項(xiàng)目教學(xué)”在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 幾何代數(shù)的高階邏輯形式化研究
- 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下的高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法
- 基于統(tǒng)計(jì)分析的高考錄取省控線預(yù)測
——以吉林省為例 - 積分求解與幾何之間的關(guān)系
- 有效的師生情感交流助力高職數(shù)學(xué)情感教學(xué)開展
教學(xué)方法JIAOXUE FANGFA
- 淺析高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)的實(shí)效性
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的“多”與“少”
- 關(guān)于高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究
- 學(xué)案教學(xué)在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中的應(yīng)用
- 整合課程資源，優(yōu)化教學(xué)方法
——中職數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)施研究 - 初中數(shù)學(xué)一元一次方程教學(xué)方法探討
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)提問能力的有效途徑分析
- 生活化，讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)輕松愜意
- 提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的策略
- 問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 讓興趣成為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的催化劑
- 如何使初中數(shù)學(xué)課堂更高效
- 論網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 使用希沃交互式電子白板教學(xué)，打造高效課堂
- “讓學(xué)生走上講臺(tái)”
——轉(zhuǎn)換角色探究數(shù)學(xué)課堂教學(xué) - 芻議多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 數(shù)形結(jié)合在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 試論思維導(dǎo)圖在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于1∶1課堂下初中數(shù)學(xué)深度教學(xué)的資源設(shè)計(jì)研究
- 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)如何有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維
- 淺談初中數(shù)學(xué)合作教學(xué)法的措施
- 初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的思考與實(shí)踐
- 初中數(shù)學(xué)課堂“創(chuàng)新教學(xué)法”分析
- 初中數(shù)學(xué)結(jié)尾藝術(shù)漫談
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)
- 試述小學(xué)數(shù)學(xué)樸素課堂的教學(xué)策略
- 教育微創(chuàng)新與小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
- 借幾何畫板 破幾何難點(diǎn)
- 優(yōu)化課堂練習(xí)，打造高效數(shù)學(xué)課堂
- 淺談互動(dòng)教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)高年級(jí)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
- 數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 問題探究式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中存在的問題及優(yōu)化策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決的策略研究
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)模式的構(gòu)建與運(yùn)用
- 略談如何優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)幾何直觀教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)策略探究
- 微課資源在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的巧用
- 例談微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐與思考
- 數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的發(fā)展策略
- 淺析運(yùn)用主題圖提高小學(xué)高年級(jí)學(xué)生問題解決策略
- 一日之計(jì)在于晨，一課之計(jì)始于“導(dǎo)”
——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的導(dǎo)入 - 微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 淺談多媒體教學(xué)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何使用現(xiàn)代信息技術(shù)
- 生活情境在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐探析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)構(gòu)建情境教學(xué)的對(duì)策研究
- 小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)中的思維訓(xùn)練方法探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生提問能力的培養(yǎng)探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效問題情境的創(chuàng)設(shè)
- 微課在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 核心素養(yǎng)下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)分析
課改前沿KEGAI QIANYAN
- 高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)與評(píng)價(jià)
- 新課程背景下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的分析
- 新課程背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法研究
- 新課改
——中學(xué)數(shù)學(xué)模塊化教學(xué)嘗試 - 淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)策略
- 淺議新課程背景下初中數(shù)學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合
- 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)教學(xué)指導(dǎo)模式的探討
——提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力 - 初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)用差異教育的效果分析
- 基于“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與研究
- 探討初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生主體地位的實(shí)現(xiàn)
- 基于弗賴登塔爾的理論視角分析數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)施策略
- “獨(dú)奏”之樂何如“伴奏”之樂
——初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師角色轉(zhuǎn)換的再思考 - 提高初中學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的實(shí)施策略
- 初中數(shù)學(xué)教師如何有效培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力
- 包五中“643模式”課改下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 農(nóng)村初中數(shù)學(xué)在“試究升”教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的主要策略
- 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中心理健康教育的滲透點(diǎn)
- 培養(yǎng)反思習(xí)慣 提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 基于學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究
- 淺談建模思想在初中數(shù)學(xué)的應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)策略之我見
- 論數(shù)學(xué)教育中提升初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)建議
- 初中數(shù)學(xué)課堂提問有效性及其策略研究
- 明確初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)提問水平的有效途徑
- 新課改背景下如何打造農(nóng)村初中數(shù)學(xué)高效課堂的策略分析
- 巧用微課，“活”化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 讓學(xué)生在動(dòng)手操作中體悟數(shù)學(xué)知識(shí)
- 翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體性
- 估算能力的培養(yǎng)與應(yīng)用
- 試論小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)及其培育的基本途徑
- 密切聯(lián)系生活，提高數(shù)學(xué)課堂的有效性
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)行為方式轉(zhuǎn)變的探討
- 新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂自主探究式教學(xué)探析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)小結(jié)方法分析
- 新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)入的有效策略
- 讓德育成為小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的潤滑劑
- 如何讓生活走進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- “問”等花開
——淺談培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí) - 讓學(xué)生在生活中尋找數(shù)學(xué)
- 淺析小組合作探究學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 滲透方法，感受數(shù)學(xué)思想的力量
——小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法滲透有效性探討 - 立足課改方向 聚焦學(xué)科素養(yǎng)養(yǎng)成的策略研究
——以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)為例 - 數(shù)學(xué)教學(xué)走生活化之路的嘗試
- 淺談新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)感的培養(yǎng)和發(fā)展
- 生活化教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的發(fā)展策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)途徑分析
- 讓學(xué)生有效感悟數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)探析
案例剖析ANLI POUXI
- 細(xì)節(jié)處窺見本質(zhì)理解
——以“函數(shù)的表示方法”教學(xué)為例 - “解二元一次方程組”教學(xué)的幾點(diǎn)反思
- 實(shí)習(xí)生觀摩公開課能學(xué)到什么
——以點(diǎn)到直線距離公式情境引入為例 - 基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)建構(gòu)
——蘇科版5.2平面直角坐標(biāo)系(1)教學(xué)設(shè)計(jì) - 從教科書一道數(shù)學(xué)題的結(jié)果說起
- 是“雪中送炭”，還是“錦上添花”？
——在數(shù)學(xué)解題教學(xué)中要辯證地看待“通法”與“巧法” - 在探究學(xué)習(xí)中引發(fā)學(xué)生思考
——“十幾減5，4，3，2”教學(xué)設(shè)計(jì)與思考
解題技巧與方法JIETI JIQIAO YU FANGFA
交流平臺(tái)JIAOLIU PINGTAI
- 動(dòng)畫數(shù)學(xué)·精彩演繹
——?jiǎng)赢媱?chuàng)設(shè)須把握“四要義”舍去“一花哨” - 高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法
- 淺談數(shù)學(xué)文化在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談高中數(shù)學(xué)課堂的合作學(xué)習(xí)策略
- 培養(yǎng)數(shù)學(xué)閱讀能力的教育意義與實(shí)施策略
- 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施
- 課堂教學(xué)目標(biāo)： 初中數(shù)學(xué)有效備課的價(jià)值追問
- 以“ 24點(diǎn)”游戲?yàn)榍腥朦c(diǎn)，促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)中中高年段學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的策略研究
- 數(shù)學(xué)教學(xué)，原來可以這么美
——鄉(xiāng)村教師“訪名校”活動(dòng)有感 - 小學(xué)數(shù)學(xué)中“列方程解應(yīng)用題”的教學(xué)啟示
- 如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)課后作業(yè)的完成質(zhì)量的研究
- 一年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)觀察力培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生成因及其轉(zhuǎn)化策略
- 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的激趣方法思考
- 試析信息化教學(xué)資源在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 動(dòng)手操作，深化數(shù)學(xué)空間意識(shí)與能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題設(shè)計(jì)中“度”的把握