2018年5期
刊物介紹
雜志由吉林省數(shù)學(xué)會與東北師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院主辦的《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究》創(chuàng)刊于1982年，是以廣大中學(xué)生為主要讀者的科普期刊。具有極強的針對性、實用性，開拓數(shù)學(xué)教與學(xué)的新思路，內(nèi)容詳實、信息量大。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究
高教視野
- 含有單獨奇點的Stegall變分定理
- Lagrange中值定理的巧妙應(yīng)用
- 斐波拉契數(shù)列的廣泛應(yīng)用
- 一種新的四階行列式計算方法
- 從ax+by=c談初等數(shù)論的點線面體
- 在抽象代數(shù)教學(xué)中引入Mathematica軟件的探索與實踐
- 轉(zhuǎn)型背景下應(yīng)用型本科院校大學(xué)數(shù)學(xué)實踐教學(xué)體系研究與實踐
- 數(shù)據(jù)素養(yǎng)與數(shù)學(xué)概念相融合的課改研究
- 提高高等數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的幾點思考與實踐
- 各類黎曼積分的共同點和它們的差別
- 六問中國數(shù)學(xué)教育 彰顯實踐活動價值
- “概率論與數(shù)理統(tǒng)計”教學(xué)的感悟
- 淺談概率論與數(shù)理統(tǒng)計的教學(xué)方法
- 新常態(tài)下大學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)
- 大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)文化缺失的原因分析
- 數(shù)學(xué)與經(jīng)濟學(xué)交叉方向數(shù)學(xué)課程的教學(xué)現(xiàn)狀與改革
- 類比思想對大學(xué)數(shù)學(xué)知識遷移的實際影響
- OBE理念與翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)合下的高等數(shù)學(xué)實驗課教學(xué)的初探
- 高職微積分教學(xué)的改進及優(yōu)化路徑探索
- 談微積分中的數(shù)學(xué)思想及其教學(xué)
- 高等數(shù)學(xué)與中學(xué)數(shù)學(xué)在教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容上的銜接問題研究
- 論一道考研題的證法
- 高等數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)史內(nèi)容的應(yīng)用實踐研究
- 高職數(shù)學(xué)模塊化教學(xué)研究
教學(xué)方法
- 探索高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的“探究式學(xué)習(xí)”的應(yīng)用
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的解題能力
- 信息化下高中數(shù)學(xué)課堂的有效構(gòu)建研究
- 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在“問題串”教學(xué)中培育
- 基于學(xué)生核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)高考復(fù)習(xí)策略
- 透過全國數(shù)學(xué)高考卷探討高三的復(fù)習(xí)
- 高三數(shù)學(xué)三角函數(shù)復(fù)習(xí)課中的教學(xué)對策
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)形結(jié)合思想探究
- 高中數(shù)學(xué)史的應(yīng)用探究
- 探究數(shù)形結(jié)合思想如何有效運用于高中數(shù)學(xué)教學(xué)
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
- 當(dāng)前應(yīng)如何用信息技術(shù)整合高中數(shù)學(xué)教學(xué)
- 淺析高中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究
- 變式訓(xùn)練教學(xué)模式在高中數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力的實踐研究
- 基于問題教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)中的實踐與感悟
- 淺談高中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)策略
- 高中解析幾何的教學(xué)方法探究
- 淺談高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的“有效教學(xué)”
- 心理健康教育融入高中數(shù)學(xué)課堂初探
- 在多媒體教學(xué)方式下的數(shù)學(xué)課堂研究
- 淺談中職數(shù)學(xué)教學(xué)中“教學(xué)做合一”理念的應(yīng)用策略
- 分析以專業(yè)需求為核心的中職數(shù)學(xué)教學(xué)改革
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的主動提問能力
- 淺談技校數(shù)學(xué)課堂提問中存在的問題與優(yōu)化策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中學(xué)生符號意識的培養(yǎng)
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)加減法的教學(xué)策略探究
- 如何改善小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果
- 如何做好小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的引導(dǎo)工作
- 高中數(shù)學(xué)中注重以學(xué)生為主體的誘思探究教學(xué)理念
課改前沿
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的探究
- 試論新課改背景下高中數(shù)學(xué)解題能力的培養(yǎng)
- 淺談高中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)
- 解析高中生數(shù)學(xué)解題中數(shù)形結(jié)合的應(yīng)用思想
- 基于新課程背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的對策
- 有效利用課堂例題、習(xí)題教學(xué)提升學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力
- 基于認(rèn)知過程分析的高中數(shù)學(xué)探究問題設(shè)計
- 高中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的開展原則與開展策略研究
- 信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)課程整合的意義及有效方式
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的探究（1）
- 論數(shù)學(xué)文化視角下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 對高中數(shù)學(xué)教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí)的探索
- 以“三力”助推有效課堂教學(xué)的思考
- 生本數(shù)學(xué)課堂的思考與策略
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)有效設(shè)計策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)策略初探
- “魚”與“漁”
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教材情境圖的有效利用方法研究
- 數(shù)學(xué)日記
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決的策略
- 核心素養(yǎng)下的高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
案例剖析
- 讀懂?dāng)?shù)學(xué)教材，挖掘教學(xué)資源
- TI技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用示例
- 弗賴登塔爾現(xiàn)實數(shù)學(xué)教育思想下的“函數(shù)的概念”教學(xué)設(shè)想
- 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計
- 快速巧畫冪函數(shù)的基本圖像
- 翻轉(zhuǎn)課堂在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用模式簡述
- “算法案例——進位制”教學(xué)實錄與思考
- 通過四步循環(huán)策略 提高小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力
- 如何教會學(xué)生學(xué)會復(fù)習(xí)
- 對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的思考
- 計數(shù)器中“撥”出的活動經(jīng)驗與思想方法
解題技巧與方法
- 淺談一道簡單函數(shù)題的教學(xué)價值
- 以一道函數(shù)題再談“一題多解”
- 淺析高中數(shù)學(xué)解題中分類討論思想的應(yīng)用
- 凹凸性在高中數(shù)學(xué)不等式解題中的技巧分析
- 三視圖還原多面體方法探究
- 近三年高考全國課標(biāo)卷概率統(tǒng)計題的考查特點與備考建議
- 破解“小難題”，從相似題中尋求解法
- 曲線系架橋梁，天塹變通途
- 淺談一種分離函數(shù)技巧的應(yīng)用
- 對2017年高考全國卷Ⅱ文科數(shù)學(xué)第21題的解法的一點思考
- 函數(shù)對稱性的探究
- 數(shù)形結(jié)合在高中數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用初探
- 高考線性規(guī)劃問題的題型歸納
- 一道高考模擬題的閱卷啟示
- 高考圓錐曲線試題中的恒定問題研究
- 例談合理構(gòu)造函數(shù)解導(dǎo)數(shù)問題
- 淺談三角函數(shù)的解題規(guī)律
- 高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中的“針對性訓(xùn)練”
- 中職數(shù)學(xué)中最常見函數(shù)值域的幾種求法
- 2017年中考“新定義”型試題賞析
- 直觀剖析一道幾何題的最小值
- 尺規(guī)作圖問題新探
專題研究
交流平臺
- 探究高中數(shù)學(xué)情境教學(xué)運用策略
- 淺談對數(shù)學(xué)文化的體會
- 如何實現(xiàn)高效的數(shù)學(xué)試卷講評
- 高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法
- 妙用對稱感悟數(shù)學(xué)美
- 怎樣學(xué)好高中數(shù)學(xué)
- 淺析如何形成中職數(shù)學(xué)教師獨特的說課風(fēng)格
- 提高學(xué)困生數(shù)學(xué)能力的策略研究
- 科學(xué)解讀文本，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容
- 培養(yǎng)小學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的策略研究
- 淺析如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣