潘文學(xué)

【摘要】作為一名教育工作者，我們深知興趣的重要性，它是激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)熱情之根本，有利于學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，也是推動(dòng)新課程改革進(jìn)程的動(dòng)力源泉.興趣可以使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂得到極大的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的課堂是教師講學(xué)生聽(tīng)，有了興趣課堂便大大改變了，學(xué)生積極發(fā)言，教師做好引導(dǎo)工作，興趣讓課堂發(fā)生了重大的變化.在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況去提高他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣.下面筆者根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐分析總結(jié)了幾點(diǎn)培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法，僅供各位同仁參考.

【關(guān)鍵詞】培養(yǎng)；小學(xué)生；數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)；興趣

興趣不但是人們認(rèn)識(shí)事物探求真理的重要條件，也是從事某種事物和活動(dòng)的心理傾向.所以，學(xué)習(xí)的前提條件是興趣.一些心理專家是這樣認(rèn)為的：學(xué)習(xí)的目的性和對(duì)認(rèn)識(shí)的興趣性這兩種成分在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中占有非常重要的地位.數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是比較抽象、概括性很強(qiáng)的一門學(xué)科.有很多的學(xué)生厭惡數(shù)學(xué)課，對(duì)數(shù)學(xué)課感到無(wú)味，枯燥，畏懼，甚至有些學(xué)生一提到數(shù)學(xué)課就頭痛.尤其是小學(xué)生，對(duì)自己的約束力差，注意力很難集中，其實(shí)主要的原因還是對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣.就好比人對(duì)食物本身就沒(méi)有食欲，非要勉強(qiáng)吞到胃里，結(jié)果是導(dǎo)致消化不良的道理是一樣的.相反，如果是樂(lè)意接受，那就很好地能消化了.同樣的道理，成功的教學(xué)不是強(qiáng)制性的，而是注重如何去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

一、用“愛(ài)心”澆灌小學(xué)生的興趣

小學(xué)生年齡比較小，他們對(duì)教師都心存畏懼心理，膽怯這種心理狀態(tài)是學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)展的一大敵人，也是培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一大障礙.熱愛(ài)教學(xué)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，是我們教師在教學(xué)中最好的技巧奧秘，如果沒(méi)有愛(ài)心，我們教師是做不好教學(xué)工作的.教學(xué)實(shí)踐也證明了這一點(diǎn)，教學(xué)好的教師都是熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，受到學(xué)生愛(ài)戴的人.只有這樣去愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)自信、大膽，打消對(duì)教師的畏懼心理，在課堂上暢所欲言，說(shuō)出自己的困惑和想法，課堂才會(huì)碰撞出激情的火花.然而有的教師不夠有親和力，更談不上愛(ài)學(xué)生，有甚者對(duì)學(xué)生差的學(xué)生冷落、責(zé)備，導(dǎo)致學(xué)生悲觀、失去學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.我們要用自己的愛(ài)心去澆灌小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣這棵幼苗，讓他們逐漸長(zhǎng)成參天大樹(shù).

二、采用“多媒體教學(xué)”方式增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在我國(guó)的行業(yè)中已經(jīng)占據(jù)重要位置，各行各業(yè)開(kāi)始引入多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù).因此，多媒體教學(xué)必然是教學(xué)改革的大方向，利用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)要比以往的單一教學(xué)模式有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量.比如，在小學(xué)中學(xué)生的注意力比較渙散，課堂上引入多媒體教學(xué)中的圖形、音像、動(dòng)畫(huà)等動(dòng)態(tài)資料，可以有效地抓住學(xué)生的注意力，增加學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)興趣.

舉例，在講授《認(rèn)識(shí)鐘表》一課時(shí)，筆者設(shè)計(jì)了主題生活場(chǎng)景“小明的一天”，課件的內(nèi)容主要是小明的一天生活情況，清晨六點(diǎn)起床，七點(diǎn)半上學(xué)，八點(diǎn)開(kāi)始在校的學(xué)習(xí)，中午十二點(diǎn)按時(shí)吃午飯，下午四點(diǎn)結(jié)束一天的學(xué)習(xí)開(kāi)始踢球，晚上八點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué).通過(guò)小明一天有規(guī)律的生活啟發(fā)學(xué)生們的思考和討論，進(jìn)而引出鐘表的作用，讓學(xué)生們回憶自己在平時(shí)是否用鐘表看過(guò)時(shí)間，談?wù)勛约旱囊惶焓窃鯓佣冗^(guò)的.通過(guò)這樣的主題場(chǎng)景教學(xué)不僅能鍛煉學(xué)生們的口語(yǔ)表達(dá)能力，還能鍛煉學(xué)生的思考能力，充分調(diào)動(dòng)課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性.讓教材的數(shù)學(xué)問(wèn)題變得生動(dòng)起來(lái)，發(fā)現(xiàn)身邊存在的數(shù)學(xué)知識(shí).讓學(xué)生們從一點(diǎn)一滴中培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的熱情，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)充滿興趣.

三、用“教學(xué)評(píng)價(jià)”調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生是學(xué)習(xí)的重要參與者，教學(xué)活動(dòng)肯定離不開(kāi)學(xué)生.在教課的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的適宜評(píng)價(jià)會(huì)幫助學(xué)生找準(zhǔn)自我，認(rèn)清自己的能力和知識(shí)方面的成就與欠缺，從而發(fā)揮主觀能動(dòng)性，不斷地查漏補(bǔ)缺，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)習(xí)的自信心，彌補(bǔ)不足，改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣.對(duì)于數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，很多學(xué)生提不起學(xué)習(xí)的興趣，主要原因在于他們遇到困難時(shí)不能得到及時(shí)的鼓勵(lì)與指點(diǎn)，從而使他們漸漸失去了學(xué)習(xí)興趣，甚至產(chǎn)生了挫敗感.基于此，作為數(shù)學(xué)教師要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)這類學(xué)生的問(wèn)題，與他們溝通，積極的鼓勵(lì)他們并能幫助他們解決掉學(xué)習(xí)中遇到的難點(diǎn)和問(wèn)題，因材施教，減輕學(xué)生的心理壓力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣.經(jīng)常組織“教學(xué)評(píng)價(jià)”活動(dòng)，可以采取學(xué)生自評(píng)、師生互評(píng)、生生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等方法發(fā)現(xiàn)每名學(xué)生的問(wèn)題所在，找到成功或者失敗的原因.對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，別人的一句評(píng)價(jià)或者一個(gè)贊許的眼神都會(huì)給自己帶來(lái)莫大的鼓舞，尤其是學(xué)生，教師或者其他同學(xué)的鼓勵(lì)會(huì)變成他們努力學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力，別人的贊許會(huì)給學(xué)生帶來(lái)極大的自信心.因此，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要多給學(xué)生正面的評(píng)價(jià)，積極鼓勵(lì)他們，這樣可以使一些“問(wèn)題”學(xué)生丟掉心理的包袱，帶著愉快的心情投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，并在不斷地摸索與研究中取得巨大的進(jìn)步.

其次，還要幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅的性格，有了遠(yuǎn)大理想的，就會(huì)有了長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)興趣.

總而言之，興趣是小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)最好的老師.我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，也可以多增加一些引起學(xué)生興趣的小游戲或者小活動(dòng)來(lái)吸引他們，小學(xué)生被吸引以后就會(huì)主動(dòng)去分析和思考，在分析、思考的過(guò)程中編會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)這門課程的內(nèi)在魅力，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并可以慢慢地將興趣轉(zhuǎn)為樂(lè)趣，從而提高課堂教學(xué)效果，讓數(shù)學(xué)成為一門學(xué)生愛(ài)學(xué)并能學(xué)好的課程.