◎黃春梅

(保定市第二中學，河北 保定 071000)

題海戰(zhàn)術是過去數(shù)學教學中比較常用的教學方法，但是這種教學方法對于提升課堂教學效率具有很大的限制作用，同時也大大降低了學生學習的積極性.新課改對高中數(shù)學教育提出了新的要求，對于提升課堂效率也提供了新的思路.作為高中數(shù)學教師，必須要充分認識到提高高中數(shù)學教學效率的必要性，通過采取有效的措施，促進教學水平的提升.

一、新課程背景下提高高中數(shù)學課堂教學效率的必要性

高中數(shù)學相對來說是一門比較抽象的學科，而且其中所涉及的內(nèi)容也非常廣泛，高中數(shù)學教育受多方面因素的影響，其教學效率一直得不到有效提升.通常情況下，教師在每個學期的開始都會制訂一定的教學計劃，以保證每個學期教學任務能夠按時完成，但是實際情況往往與計劃不相符，這主要是由于課堂效率太低，教師不得不在某些知識點上花費更多的課時來完成，從而導致教學計劃一再延后.等到了學期中后期，教師為完成教學進度的要求就會提升教學速度，但是往往會忽略學生對知識的吸收效果，課堂效率較低，學生的學習成績也得不到提升.因此，在高中數(shù)學教學中，提升教學效率對于更好地完成教學計劃，保證學生的學習質(zhì)量具有非常重要的意義.

二、提高高中數(shù)學課堂教學效率的對策

(一)重視師生交流，提高學生學習的興趣

興趣是學生學習的原動力，要提高學生的學習效率，首先必須要做好師生之間的交流.為此，可以從以下幾個方面入手：(1)重視師生之間的眼神交流.在課堂上有些學生對于不會的問題不敢向教師提問，這些問題日積月累，時間長了就會使他們產(chǎn)生一種厭學的情緒.為避免學生的厭學情緒加深，教師必須要做好與學生的交流，真正地了解學生.一般而言，學生如果上課的狀態(tài)良好，他的眼神會一直跟隨著教師.教師可以通過與學生的眼神交流，了解學生的內(nèi)心世界，從而有效提升學生的學習興趣，提升課堂效率；(2)重視與學生的對話交流.對話是促進師生交流的有效手段，通過對話可以使學生產(chǎn)生學習的動機.作為教師要做好與學生的對話交流就需要教師對學生在課堂上的每一個反應都做出積極的回應，同時對每一名學生都要給予積極的評價；(3)加強師生間的書面交流.學生的作業(yè)是師生交流的主要工具，教師可以在給學生批改作業(yè)時，給學生積極的評語，這也是教師對學生的一種鼓勵方式.因此，高中數(shù)學教師不僅僅把給學生批改作業(yè)看成簡單的教學質(zhì)量檢驗，同時要讓其成為與學生交流的平臺，發(fā)揮其在促進師生情感交流上的功效.

(二)創(chuàng)建情境教學

新課改要求學生的學習要與學生的實際生活相結合，教學方法要從學生掌握的知識和經(jīng)驗出發(fā)，通過創(chuàng)設多種教學情境，促進學生的學習、合作和交流.例如，在學習必修3“程序框圖與算法的邏輯結構”時，教材首先是給出“判斷整數(shù)n(n>2)是否為質(zhì)數(shù)”的程序框圖，然后再引申出算法的三種基本邏輯結構.這樣的教學順序與學生的認知規(guī)律是不相符的，前文所給的程序框圖讓人感到意外.像這種情況我們應該以具體的實例引發(fā)學生的認知沖突，從而引出“順序結構、條件結構、循環(huán)結構”概念，然后在這個基礎上進行“判斷整數(shù)n(n>2)是否為質(zhì)數(shù)”的探究，這樣的教學方法學生更容易理解，教學效率更高.

(三)重視課堂評價

在數(shù)學課堂的教學中，教師對學生的評價是非常重要的.前文提到，數(shù)學課是一門相對較為抽象的學科，數(shù)學問題都相對比較困難，每一個問題的解決都是一個突破，因此，教師需要適時地對學生提出相應的表揚或者肯定，提升學生的自信心.當學生對于解決某一數(shù)學問題有新的思路時，教師要對其加以鼓勵，這可以在一定程度上提高學生的積極性和主動性.而對于在課堂上表現(xiàn)不是很好的學生，教師不能只是一味地批評，需要對學生進行客觀公正的評價和指導.另外，教師與學生的溝通交流是必不可少的，在與學生的交流中，教師要為學生指明后期努力的方向.總之，教師在整個的數(shù)學課程教授過程中要始終把握住對學生進行鼓勵與支持的原則，并且適時地為學生提供有價值的肯定.

(四)采用有效的教學方法

要想提高數(shù)學課堂的教學效率，正確、有效的教學方法選擇是非常有必要的.首先，教師在進行數(shù)學知識的教授過程中要注重數(shù)形結合.比如，在進行空間幾何的學習過程中，教師可以讓學生在課堂上動手制作本節(jié)課所講解的空間立體圖形.這樣做一方面，可以極大地提升學生的學習興趣，另一方面，可以讓學生盡快掌握所學習的立體圖形的幾何特征，幫助學生更好更快地理解幾何知識.這樣教學效率也會得到顯著提升；其次，教師要靈活運用擴展式的教學方法.例如，教師在課堂上進行簡單的教學知識的教授時，可以嘗試著與其他所學知識的結合，讓學生去探索兩者之間的聯(lián)系，從而促進學生對數(shù)學知識的理解，進而有效提升教學效率.

三、結束語

綜上所述，現(xiàn)階段，高中數(shù)學的教學需要各教育工作者的不斷努力與探索，不斷地開拓創(chuàng)新，積極探索新的教學方法.通過為學生提供一定的情境環(huán)境，提升學生的學習效率，以調(diào)動其學習的積極性和主動性，從而有效提升教學效率.

[1]廖曉鋒.新課程背景下提高高中數(shù)學課堂教學有效性的策略[J].科教導刊(下旬)，2016(6)：95-96.

[2]車欣欣.新課程背景下高中數(shù)學課堂有效教學的策略[J].中國校外教育，2016(17)：107-108.