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        如何提高小學(xué)足球教學(xué)的有效性

        2017-08-05 23:35:59姜長(zhǎng)睿
        新課程·小學(xué) 2017年6期
        關(guān)鍵詞:興趣有效性教學(xué)方法

        姜長(zhǎng)睿

        摘 要:根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn),足球教學(xué)是小學(xué)三年級(jí)必須掌握的教學(xué)內(nèi)容。但是,足球教學(xué)的基本技能和要掌握的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來說,有一定的難度,甚至有的學(xué)生因?yàn)樽闱虻挠?xùn)練量很大,在訓(xùn)練的過程中如果訓(xùn)練方法不得當(dāng),還會(huì)受傷,讓很多喜愛足球的小學(xué)生對(duì)足球望而生畏,那么,如何激發(fā)學(xué)生參與足球的熱情,小學(xué)體育教學(xué)中提高足球教學(xué)的效率呢?從教學(xué)實(shí)踐出發(fā),談幾點(diǎn)具體的做法。

        關(guān)鍵詞:足球;教學(xué)方法;興趣;有效性

        在小學(xué)足球教學(xué)過程中,教學(xué)方法是必不可少的重要因素,究其原因,可以劃分為以下幾點(diǎn)。

        首先,足球教學(xué)本身是一項(xiàng)技術(shù)含量較高、團(tuán)體配合較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng),無(wú)論從技術(shù)型培養(yǎng)上來說,還是從團(tuán)體性培養(yǎng)來看,都需要足球教學(xué)者通過一些行之有效的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)。

        其次,小學(xué)生本身對(duì)新奇事物具有較大的興趣,卻對(duì)毫無(wú)新意的事物不會(huì)予以關(guān)注,由此也需要在小學(xué)足球教學(xué)過程中,重視一些既行之有效又富含興趣點(diǎn)的教學(xué)方法,對(duì)開展小學(xué)足球教學(xué)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

        一、準(zhǔn)備把握學(xué)情,施行分層教學(xué)

        由于學(xué)校擔(dān)心學(xué)生的安全問題,大多數(shù)學(xué)生沒上過足球課,但非常喜愛足球運(yùn)動(dòng)。這就導(dǎo)致絕大多數(shù)學(xué)生根本不懂足球,對(duì)足球的技術(shù)動(dòng)作知之甚少。雖然少部分學(xué)生曾經(jīng)在電視上看見過,總的來說,學(xué)生綜合水平層次的區(qū)別不是很明顯。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和保證學(xué)生的安全,在體育課醞釀情緒、激發(fā)興趣階段,筆者在鋪有很厚地毯的體育多媒體活動(dòng)室開展教學(xué)。首先播放剪輯的世界著名球星進(jìn)球瞬間的視頻,然后分組積極參與對(duì)體育明星的交流,引發(fā)學(xué)生對(duì)足球?qū)W習(xí)的興趣,明確本課的教學(xué)目標(biāo),并在教師的帶領(lǐng)下認(rèn)真做好課堂運(yùn)動(dòng)的熱身準(zhǔn)備活動(dòng)。

        二、采取多種形式,夯實(shí)學(xué)生的基本功

        為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到足球基本功的重要性,筆者把班內(nèi)喜歡足球的學(xué)生和喜歡籃球的學(xué)生分成兩組進(jìn)行游戲:比賽看手運(yùn)球快還是腳運(yùn)球快。筆者在導(dǎo)入時(shí)說:“我們班是一個(gè)體育素質(zhì)整體比較高的班,班內(nèi)有些同學(xué)喜愛籃球,有些同學(xué)喜愛足球。今天,我們就來做一個(gè)試驗(yàn),看看手運(yùn)籃球快還是腳運(yùn)足球快?想不想試一下呀?”學(xué)生的興趣一下子被調(diào)動(dòng)起來。筆者先把喜愛籃球和喜愛足球的學(xué)生隨機(jī)分成兩組,結(jié)果因?yàn)橐郧斑M(jìn)行過籃球?qū)W習(xí),運(yùn)籃球的學(xué)生速度都比運(yùn)足球的學(xué)生快。筆者借機(jī)引導(dǎo):運(yùn)籃球的同學(xué)之所以比運(yùn)足球的同學(xué)快,是因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在用腳運(yùn)球技術(shù)掌握不到位,足球基本功還沒有練習(xí)到位,那么今天我們就來學(xué)習(xí)足球基本功,練習(xí)停球—傳球—停球。

        三、游戲教學(xué)法增添課程學(xué)習(xí)興趣

        1.接力帶球游戲

        在游戲教學(xué)活動(dòng)中,筆者主要采取接力帶球游戲?qū)︵嵵菔芯曃迓返诙W(xué)學(xué)生開展趣味教學(xué),顧名思義,接力帶球游戲,就是將所有學(xué)生分成若干組,每組第一名隊(duì)員在50米的跑道上同時(shí)開始帶球前行,到達(dá)終點(diǎn)后傳給對(duì)面的第二名隊(duì)員,如此反復(fù),直到最后一名隊(duì)員帶球通過終點(diǎn),即為結(jié)束。

        通過這一游戲的充分進(jìn)行,可以在提升足球教學(xué)趣味性的同時(shí),讓越來越多的學(xué)生開始喜歡上這種充滿競(jìng)技魅力的運(yùn)動(dòng),調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性,這一點(diǎn)已經(jīng)得到了初步驗(yàn)證。

        2.傳球障礙跑

        傳球障礙跑也是筆者在經(jīng)過思考后實(shí)施的一種游戲教學(xué)方法,這種方法也相對(duì)較為簡(jiǎn)單,仍然分為若干組,進(jìn)行競(jìng)技游戲,每組同時(shí)有兩位隊(duì)員在不斷通過各種障礙(比如:繞過標(biāo)志牌、跳過小木凳等)的情況下完成互相傳球,并一直奔跑,直到將球傳遞給下一位隊(duì)員,為了增強(qiáng)趣味性,筆者特意選擇了4×100米的方式,與傳球障礙跑進(jìn)行結(jié)合,這樣很多學(xué)生都比較喜歡這種認(rèn)知簡(jiǎn)單但卻具有較強(qiáng)的競(jìng)技性、趣味性的游戲活動(dòng),從而既滿足了小學(xué)生愛玩的天性,也起到了鞏固足球帶球過人、跑動(dòng)傳球等足球運(yùn)動(dòng)的實(shí)施要領(lǐng)。

        四、注重對(duì)學(xué)生情感的培養(yǎng)和教學(xué)總結(jié)

        首先,在課堂教學(xué)中對(duì)其他小組的比賽能做出客觀的評(píng)價(jià),注重對(duì)教學(xué)過程的評(píng)價(jià),如比賽過程中的相互配合程度。并讓學(xué)生客觀對(duì)待成功與失敗,對(duì)成功失敗的結(jié)果進(jìn)行正確歸因,為以后的提高打下基礎(chǔ)。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)歡快的氣氛,并和學(xué)生一起慶祝勝利,交流自己的感受,對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)誤區(qū)予以指導(dǎo),對(duì)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)予以肯定。其次,在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)的不同安排練習(xí)任務(wù)。小學(xué)生對(duì)動(dòng)作的完整概念往往不能理解,導(dǎo)致不同錯(cuò)誤的發(fā)生,如:踢球腿的膝蓋和腳尖外轉(zhuǎn)不夠,踝關(guān)節(jié)放松,腳尖沒有翹起;身體不會(huì)協(xié)調(diào)用力;腳型控制不好。

        總之,小學(xué)生正處于身心飛速發(fā)展時(shí)期,體育教師在課程開發(fā)與實(shí)施過程中,要把學(xué)生當(dāng)成一個(gè)發(fā)展中的人、一個(gè)獨(dú)特的人、一個(gè)獨(dú)立的人。在教學(xué)中注重因材施教和學(xué)生的身心發(fā)展,同時(shí)還注意體育課的學(xué)生安全,讓學(xué)生在自由、開放、民主、安全、快樂的氛圍下努力成長(zhǎng)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]劉健.談足球教學(xué)中的講解與示范[J].科技信息,2009(32).

        [2]趙越.淺析高校足球教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)[J].才智,2010(7).

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