李春蘭

摘 要：時代在進步，社會在發(fā)展，一個國家的強與弱跟現(xiàn)代的教育有著密不可分的關(guān)系，只有擁有了更多的人才，才能讓國家的發(fā)展更迅速，才能讓國家具有更強的實力。少年強，則國強。所以小學教育在整個教育道路上有著舉足輕重的地位，在小學發(fā)展和管理上應該緊跟時代的步伐，結(jié)合小學生的特點因材施教，讓小學教育與時代接軌，面向現(xiàn)代化、面向世界。所以，如何提高小學教育的質(zhì)量和提供一個有效的管理模式，一直受到社會各界的關(guān)注。

關(guān)鍵詞：小學學校；管理工作；學習氛圍

一、當前小學學校管理中存在的一些問題

1.缺乏先進的教育理念和管理經(jīng)驗

現(xiàn)在絕大部分小學仍處于傳統(tǒng)教育形式中，教育觀念陳舊落后，只加強對學生文化課的要求，而且作業(yè)繁重，很多都是沒有必要的東西。這種情況下不僅讓學生對學習漸漸失去了興趣，而且在其他方面也沒有得到提高。更多的教育管理者缺乏經(jīng)驗，缺少對學生思想品德的教育和身體素質(zhì)的教育。在很大程度上影響了當代的小學教育，一是缺乏先進的管理經(jīng)驗，二是更多的人依賴前任經(jīng)驗，以過去的方法面對現(xiàn)代的教育，長此以往，會讓小學教育舉步維艱。

2.學校管理缺乏人性化

學校在管理方面，缺乏人性化，教師作為教育中的一部分，在學校的管理事務上往往沒有發(fā)言權(quán)，所有的教學活動安排都要依據(jù)校方領導的安排，并不能直接反映學生的學習狀況。這也讓教師的積極性大打折扣，還影響了學生的學習。

3.管理上太注重考試成績

當今教育仍然是傳統(tǒng)教育，學生學習只為了應付考試，在應試教育下，教師只注重成績，缺乏對學生的素質(zhì)管理。這樣束縛了學生的綜合發(fā)展，不利于學生個性的發(fā)展，也不能促進學習思維的發(fā)展。

二、做好小學學校管理工作的方法

1.提高自身管理能力

校長在學校的發(fā)展方面起著決定性的作用，這就說明學校教育水平的高低和發(fā)展的好壞直接與校長的能力掛鉤。作為一名管理者，必須要具備大局意識和創(chuàng)新的管理理念，這樣才能做好教育。只有提升了自身的能力，具備了一定的理論基礎，才能將學校辦好，做好學校的管理工作。

2.創(chuàng)新管理機制

在學校管理方面，要一絲不茍，建立健全管理制度。學校本身就不同于其他單位，所以在管理上應該堅持科學管理的原則，只有學校的各項工作正常運轉(zhuǎn)才能保證教學質(zhì)量。在工作方面要細化，更具體才能更有效。針對各項工作做出具體的針對方案，明確學校的各個主要負責人的具體任務，以及需要承擔的責任。加強對學校各個管理者責任意識的教育。細化各種工作，具體到桌椅板凳的維修、校園衛(wèi)生的管理、水電的管理和維修，將工作內(nèi)容細化。建立健全管理制度，減少制度不完善所帶來的困難，以此促進學校的發(fā)展和政令下達的通暢。所以，學校要將各種規(guī)章制度完善以此來明確各個負責人的責任，在放權(quán)的同時要加強責任人的責任意識，在工作管理上做到合理細化。在將工作細化的同時，還要加強對領導的考核，通過考核來監(jiān)管各項工作的落實情況。在考核過程中要做到公平、公正、公開，只有這樣才是對學校負責，才能讓考核起到相應的作用，而不會只是一個形式。將考核和相應的獎懲融入各項工作中，讓更多的年輕有為、有真才實學和管理能力的人得到發(fā)展，給更多人一個展現(xiàn)自己能力的機會，在促進教師和學校工作人員積極性的同時，也相應地提高了教學質(zhì)量。做好管理工作，才能讓學校的教學質(zhì)量得到提高，在提供了一個良好學習氛圍的同時，也會讓學生對其有所感悟和影響。

3.營造濃厚的學習氛圍

周圍環(huán)境總是在影響著人的發(fā)展，同樣學習也會受到環(huán)境的影響。所以，一個良好的學習環(huán)境對學生的發(fā)展尤為重要，營造一種良好的氛圍也是對教育的一種尊重，能夠激發(fā)學生對知識獲取的欲望。教育要讓學生對學習產(chǎn)生興趣，主動地去學習各種文化知識，讓學生的德智體美勞全面發(fā)展。一個良好的學習氛圍不是學校提供的，而是需要全校師生共同努力，這種氛圍源自每個學生，同樣也會受益于每個人。但是，學校領導和教師作為學校的管理者應該主動組織和引導學生，通過各種活動來營造學習氛圍，教師也可以通過課堂活動來提高學生的學習興趣，也可以通過班會的形式讓大家來討論如何加強學風建設。學校也可以通過考核的形式加強學風建設，讓學生知道這是大家努力的結(jié)果，營造良好學習氛圍的過程也是提高學生責任意識和學習興趣的過程。營造一個良好的學習氛圍不僅提高了教育者的積極性，同時也讓學生找到了學習的樂趣，更會給學校帶來一個長久的發(fā)展。

總之，讓小學的管理工作得到明顯的改善并非一朝一夕，也不是一個人的努力就能夠做到的，只有社會各界加強聯(lián)系，共同努力才能給小學教育一個良好的發(fā)展，才能實現(xiàn)素質(zhì)教育。

參考文獻：

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[2]戴恩曉，王濤.提高小學管理效能之我見[J].商情（科學教育家）2016（6）.endprint