許玉柱

摘 要：堅持以人為本的原則，緊扣創(chuàng)新拓展主題，大力推進素質(zhì)教育，幫助少先隊員在實踐中養(yǎng)成道德行為好習慣，創(chuàng)造性地開展工作，抓好少先隊中隊的陣地建設，利用黑板報、中隊角等陣地，用愛心幫助隊員健康成長。

關鍵詞：愛的教育；養(yǎng)成教育；集體

自上班以來，我有幸一直擔任中隊輔導員工作。我一直堅持以人為本的原則，緊扣創(chuàng)新拓展主題，大力推進素質(zhì)教育，幫助少先隊員在實踐中養(yǎng)成道德行為好習慣，創(chuàng)造性的開展工作，抓好少先隊中隊的陣地建設，利用黑板報、中隊角等陣地，使隊員在自我服務中發(fā)揮能力，用愛心幫助隊員健康成長。

一、重視愛的教育，發(fā)揮愛的力量

巴特爾說：“教師的愛是滴滴雨露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。”我要說“教師的愛是陽光雨露，即使沙漠也會變綠洲”。

1.以愛為先，鐘愛本職

作為從大山深處走出來的平凡人，我深深地知道教育的重要性，我的親身經(jīng)歷如實證明了知識能改變命運的至理，于是我欣然選擇進入教師這個行業(yè)。雖然在世人眼中，教師平凡如草，平淡如水，但在我眼中，它卻以愛為先，洗滌靈魂，用生命影響生命。它不僅是我的職業(yè)，更是值得我為之奮斗一生的事業(yè)！

2.以愛為源，灌溉身心

愛是教育教學工作的核心，教育是愛的事業(yè)，沒有愛的教育是蒼白無力的。愛是打開學生心靈的“萬能鑰匙”；愛是教育的源泉；愛是中隊工作的活力之本。有愛就能和隊員像朋友一樣溝通；有愛就會用看待自己孩子一樣的目光看待每一位隊員；有愛就有海納百川的胸懷去寬容每一位隊員，讓每位學生感到溫暖，而這種愛正是每一位隊員所需要的。因此，輔導員要深入實際，清楚了解每位隊員的學習、生活、思想、家庭情況、個人性格、愛好等情況，架起學校教育和家庭教育的橋梁，對學生多一點理解和尊重，多一點表揚和關心，用愛之源，灌溉方寸，溫暖身心。

二、重視養(yǎng)成教育，呼喚自覺的覺醒

“良好習慣，幸福人生”是我校的校訓。養(yǎng)成良好的學習和生活習慣對學生的成長是十分必要的，良好的行為習慣使一個人終生受益。在平時隊會課上，我讓隊員認真學習《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》，時刻提醒督促學生按要求去做，在反復的踐行中逐漸培養(yǎng)良好隊員的習慣。抓安全和衛(wèi)生工作放在重中之重，使隊員認識到安全第一，生命至上。衛(wèi)生工作要時時講，天天講，責任到人，不定時檢查，讓隊員養(yǎng)成良好的習慣，為此，我選五名中隊干那負責值日，記錄下當天不遵守紀律的學生和表現(xiàn)特別好的學生，獎懲并用，督促值日隊員做好衛(wèi)生工作，到了下周進行總結(jié)，對表現(xiàn)好的隊員給予表揚，對表現(xiàn)不好的隊員提出希望和目標。幾年下來，我班絕大部分隊員養(yǎng)成了良好的學習和生活習慣，基本上做到了自己管理自己。

三、重視培養(yǎng)優(yōu)秀的中隊干部，鑄造團結(jié)的集體

俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶”。隊干部作為聯(lián)系輔導員與隊員的橋梁，作為輔導員的助手，他們工作能力的高低，工作方法的好壞，在隊員中威信的高低，往往能決定一個班級的精神面貌與學習風氣。我們中隊的隊干部是通過學生自薦、演講競選、民主選舉的方法產(chǎn)生的。在輔導員的培訓指導下，現(xiàn)在的隊干部工作認真，責任心強，都能各司其職，相互配合共同為班集體作出自己的貢獻。

隊干部的工作是出色的，正是有了他們的不斷付出與努力，發(fā)揮先鋒模范作用，團結(jié)和幫助同學，中隊才得以蓬勃發(fā)展。如今我中隊的大多數(shù)工作在隊干的帶領下開展得有聲有色，班風正，學風濃，已經(jīng)形成了人人爭先進、個個爭上游的局面，中隊里的那面榮譽墻上，有常駐的衛(wèi)生流動小紅旗，有各類比賽的獎狀，有各個比賽的剪影......記錄的是我中隊的驕傲，凝聚著我中隊的汗水，見證著我中隊的成長。

四、重視轉(zhuǎn)化待進隊員，等待心靈的蘇醒

日本棋手小林光一曾經(jīng)說過：“木桶能盛多少水取決于最短的那塊木板”。在中隊管理中，我關注每一位隊員的成長，不僅培養(yǎng)優(yōu)等隊員，更關愛那些特殊的隊員，讓愛的陽光灑向他們，使他們茁壯成長，力爭不放棄一名學生。

對待進隊員的教育，我一直以鼓勵為主，因為沒有鼓勵的教育是不成功的教育。輔導員對隊員的鼓勵能激發(fā)隊員極大的學習熱情。我經(jīng)常找一些待進隊員談話，問他們在學習上有什么困難，弄清楚每位隊員的喜好，剖析他們在學習上和表現(xiàn)上不太好的原因，再對癥下藥，這樣會達到事半功倍的效果。

隊員是祖國的花朵和未來，我甘當鋪路石，做求學的引路人，在平凡中用愛和真情溫暖隊員的心靈；我甘當敲門磚，做知識的守門人，在教育中堅守方寸，不忘初心，讓他們健康全面和諧的發(fā)展。

參考文獻：

[1]劉建民.淺談如何調(diào)動班主任工作的積極性[J].中國校外教育，2015（27）.

[2]王銀.班主任工作之我見[J].學周刊，2013（16）.endprint