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        新課標(biāo)背景下的幼兒園管理模式研究

        2017-08-05 04:42:21李麗
        新課程·小學(xué) 2017年6期
        關(guān)鍵詞:管理模式新課標(biāo)幼兒園

        李麗

        摘 要:幼兒園管理作為幼兒健康成長的重要保障,在培養(yǎng)幼兒的過程中發(fā)揮著非常重要的作用。隨著幼兒教育新課程改革的順利進(jìn)行,其對(duì)幼兒園管理模式提出了新的要求,即創(chuàng)新幼師的管理教育理念,從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活特點(diǎn)出發(fā),貫徹幼兒園管理模式改革的重要理念,從而建立一套新型的適合幼兒發(fā)展的幼兒園管理機(jī)制體制,給幼兒創(chuàng)設(shè)一種健康、快樂、高效的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,促使管理模式更加科學(xué)。

        關(guān)鍵詞:新課標(biāo);幼兒園;管理模式

        《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中這樣描述到:“幼兒園的高效管理工作作為其他工作順利進(jìn)行的重要前提,在幼兒園的發(fā)展中發(fā)揮著巨大的作用。在幼兒園實(shí)際管理工作中,學(xué)校和幼師要采用科學(xué)高效的管理手段,明確管理目標(biāo),優(yōu)化管理舉措,創(chuàng)新管理理念,根據(jù)時(shí)代的要求細(xì)致觀察幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)和活動(dòng)模式,從制度規(guī)范和口頭教育等多種管理模式出發(fā),給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)陽光健康的學(xué)習(xí)生活環(huán)境?!痹诒酒恼轮?,我將通過分析四種高效的幼兒園管理模式,希望為幼兒的快樂成長提供便利。

        一、建立有效的班級(jí)管理規(guī)則

        有效的班級(jí)管理規(guī)則是開展班級(jí)活動(dòng)的重要前提,也是班級(jí)活動(dòng)順利進(jìn)行的重要保障。所以幼師在指導(dǎo)各種班級(jí)活動(dòng)之前要制定一套有效的班級(jí)管理規(guī)則,從而激發(fā)幼兒對(duì)班級(jí)活動(dòng)的參與意識(shí),提升幼兒為班級(jí)服務(wù)的意識(shí),促進(jìn)幼兒健康成長。

        班級(jí)是幼兒學(xué)習(xí)的重要場所,所以建立有效的班級(jí)管理規(guī)則很有必要。首先,教師要綜合考慮班里幼兒的各方面情況,參考幼兒的建議制定出一套行之有效的班級(jí)管理制度,從學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生、活動(dòng)等各個(gè)方面進(jìn)行規(guī)定,為幼兒班級(jí)活動(dòng)的順利進(jìn)行提供指導(dǎo);其次,幼師在班級(jí)管理工作中,要充分發(fā)揮幼兒的主體作用,在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)幼兒的思維進(jìn)行引導(dǎo),使幼兒根據(jù)特定的教學(xué)主題發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法,從而對(duì)幼兒進(jìn)行正確引導(dǎo),指引幼兒樹立正確的人生價(jià)值觀,促進(jìn)幼兒快樂學(xué)習(xí);另外,幼兒園要定期開展幼兒家長參與式的“親子教育”活動(dòng),使家長與自己的孩子一起完成一些教學(xué)游戲,如“可愛的我們”“大家一起來”“小手拉大手”“爸爸媽媽一起過河”等,從而發(fā)揮家庭教育的巨大優(yōu)勢(shì),促進(jìn)班級(jí)管理和班級(jí)活動(dòng)的順利開展,也讓幼兒真正感受到家庭的溫暖,促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。

        二、建立規(guī)范的安全管理制度

        幼兒的安全和健康是幼兒園所有工作中的首要任務(wù)和教師的重要職責(zé),也是對(duì)幼兒家長的最好交代。所以在現(xiàn)階段的幼兒園管理模式中,幼兒園要聯(lián)合教師做好安全保障工作,給幼兒創(chuàng)設(shè)安全的校園環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境,定期給幼兒家長和幼兒開展相關(guān)的安全規(guī)則演講,組織相應(yīng)的安全演習(xí),從而保障幼兒的安全。

        《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確說到:“幼兒園必須要把幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”要保障幼兒的安全和健康,需要從這些方面著手。首先,教師要聯(lián)合幼兒園做好幼兒的安全保障工作,幼兒園要給教師開展安全教育的工作報(bào)告,使教師教導(dǎo)幼兒要在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活、游戲中注意安全,以安全為第一要?jiǎng)?wù),在保障安全的前提下開展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng);其次,幼兒園要從安全管理制度的建設(shè)入手,要求園長帶頭,落實(shí)安全的分工制度和責(zé)任制度,即每天檢查相關(guān)的幼兒游戲設(shè)施,對(duì)幼兒入園所帶的東西進(jìn)行嚴(yán)格檢查,對(duì)安全保衛(wèi)處的工作進(jìn)行督查,并完善相應(yīng)的校園消防設(shè)施,保障幼兒的安全;另外,幼兒園要定期引導(dǎo)幼兒進(jìn)行相應(yīng)的安全演習(xí),如“火災(zāi)演習(xí)、地震演習(xí)、交通安全演習(xí)”等,從而使幼兒掌握特定的保護(hù)技能,在發(fā)生安全事故的時(shí)候可以保證自己的安全,減少事故帶來的損害。

        三、建立科學(xué)的人文管理規(guī)范

        人文管理制度的建設(shè)作為幼兒園管理制度中最重要的組成部分,也就是說幼兒園要引導(dǎo)教師從自身做起,加強(qiáng)教師道德素養(yǎng)的建設(shè),給孩子們創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境;在課堂教學(xué)中引導(dǎo)幼兒不斷發(fā)散思維,樹立創(chuàng)新的意識(shí),并指導(dǎo)幼兒開展豐富多彩的教育活動(dòng),提升幼兒的動(dòng)手實(shí)踐能力。

        要想提升幼兒園整體的人文素養(yǎng),需要在這些方面進(jìn)行改進(jìn)。首先,教師的自身素養(yǎng)直接影響著幼兒的實(shí)際學(xué)習(xí)能力和活動(dòng)情況,所以幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)要指導(dǎo)教師進(jìn)行專業(yè)化的培訓(xùn),在培訓(xùn)過程中使教師接觸到最新的教育教學(xué)理念,從而在實(shí)際培養(yǎng)中充分發(fā)掘幼兒的潛力,以“專業(yè)、認(rèn)真、創(chuàng)新、發(fā)展”為教學(xué)理念,關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情況和生活能力,走進(jìn)幼兒的心靈,促進(jìn)教學(xué)工作的順利進(jìn)行。其次,教師要指引幼兒開展創(chuàng)新性的游戲活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,發(fā)揮幼兒愛動(dòng)的天性,并通過游戲激發(fā)幼兒的創(chuàng)新能力,提升幼兒的活動(dòng)能力;另外,教師要學(xué)習(xí)先進(jìn)的文化教育,除了組織幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)之外,還要帶領(lǐng)幼兒開展各種各樣的文化教育活動(dòng),如“我們的春節(jié)”“文明禮貌伴我行”等,使幼兒從這些文化活動(dòng)中了解我國的文化和“文明”的重要性,從而對(duì)幼兒形成啟發(fā)。

        四、建立高效的溝通管理體系

        在幼兒教育階段,由于幼兒處于心理發(fā)展和成長的重要階段,對(duì)事物的認(rèn)識(shí)不夠透徹,再加上父母長輩的寵愛,往往脾氣比較大、不尊重師長。所以在這種情況中,教師要及時(shí)與幼兒溝通,并與幼兒的家長取得聯(lián)系,使家長及時(shí)了解自己孩子的情況,從而促進(jìn)幼兒心理的健康發(fā)展。

        在幼兒園中建立高效的管理溝通體系,需要進(jìn)行以下幾個(gè)方面的努力。首先,在每學(xué)期開學(xué)的第一周,教師要對(duì)全體幼兒進(jìn)行一個(gè)合理的心理測(cè)試,對(duì)幼兒的心理和行為習(xí)慣有一個(gè)全面的了解,并根據(jù)幼兒的心理狀況建立一個(gè)檔案,作為觀察的依據(jù);其次,教師要定期引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一些促進(jìn)心理發(fā)展的游戲,如“誰是小運(yùn)動(dòng)員”“值日我最棒”等活動(dòng),讓幼兒在這些活動(dòng)中明白一些道理,促進(jìn)心理健康發(fā)展;另外,家長作為孩子的第一任“老師”,要關(guān)注自己孩子的心理發(fā)展特點(diǎn)。幼師也要積極把孩子們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)匯報(bào)給幼兒家長,使家長可以了解自己孩子的活動(dòng)狀況和進(jìn)步情況,從而為新活動(dòng)的開展提供便利,提升幼兒的整體心理素質(zhì),促進(jìn)幼兒快樂成長。

        在幼兒園管理新課改的背景下,幼兒園要完善園內(nèi)的各項(xiàng)設(shè)施,指導(dǎo)教師提高自身的專業(yè)素質(zhì),從班級(jí)管理規(guī)則、安全管理制度、人文管理規(guī)范和溝通管理體系等方面入手,建設(shè)高效的幼兒園管理制度,促進(jìn)幼兒園各項(xiàng)工作的順利開展和幼兒的高效學(xué)習(xí)、快樂生活。

        參考文獻(xiàn):

        [1]蔡永麗.淺析新課標(biāo)背景下的幼兒園教學(xué)管理[J].中國校外教育,2016(31).

        [2]王梅英.淺談新課改背景下幼兒園的教學(xué)管理[J].新課程,2010(10).endprint

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